UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE. Escuela de Educación. Programa de Asignatura

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1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Legislación Educativa Carga académica : 4 Créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDU-310 Pre-requisito : EDU-113 Fecha de elaboración : Septiembre, 2003 Responsable de elaboración : Lic. Damián Peralta Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Octubre, 2004 Responsable: Damián Peralta/ César Castro 2ª: Fecha : Responsable: 3ª: Fecha : Responsable:

2 CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Octubre, 2004 JUSTIFICACIÓN La asignatura Legislación Educativa (EDU-310) forma parte del bloque de asignaturas sociopedagógicas de la carrera de Educación en sus distintas menciones que se implementan en la Universidad del Caribe. Tiene como pre-requisito la asignatura Historia de la Educación Universal y Dominicana (EDU-113). La asignatura Legislación Educativa contiene una visión general de los fundamentos de la Legislación Educativa Dominicana, su evolución histórica, desde la época de la colonia hasta la actualidad, disposiciones legales de carácter interno y externo del Sistema Educativo Dominicano, Ley General de Educación y los reglamentos complementarios de a Ley 66-97, la Educación en las Declaraciones de los Derechos: Humanos, Niñez, Mujeres y la Constitución de la Republica Dominicana. 2. PROPOSITOS

3 2.1 Generales Analizar los fundamentos teóricos y la evolución histórica de la Legislación Educativa Dominicana. Explicar las características de las disposiciones que rige el Sistema Educativo Dominicano. 2.2 Específicos Analizar las normativas educativas en cada periodo histórico de la República Dominicana Identificar los aportes hechos a la educación por la Dictadura de Trujillo. Señalar los aspectos de orden educativo presentes en la Constitución Dominicana y en las declaraciones universales sobre derechos. Diferenciar los distintos tipos de disposiciones legales que rigen el Sistema Educativo Dominicano. Analizar la Ley de Educación vigente en la Rep. Dom. 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Fundamento de la Legislación Educativa Dominicana Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Educación Declaración Universal de Los Derechos de la Niñez y la Educación Declaración de los Derechos de las Mujeres del mundo y la Educación La Educación en la Constitución de la República Dominicana Ley General de Educación UNIDAD II: Evolución Histórica de la Legislación Educativa Dominicana 2.1 Base Legal de la Legislación Dominicana del Periodo Colonial hasta Base Legal de la Educación Dominicana desde 1844 hasta La Legislación Educativa Dominicana desde 1916 hasta La Legislación Educativa Dominicana durante el régimen de Trujillo. 2.5 Legislación Educativa Dominicana desde1961 hasta 1992.

4 2.6 La Legislación Educativa Dominicana desde 1992 hasta nuestra fecha. UNIDAD III: Disposiciones Legales del sistema Educativo Dominicano. 3.1 Disposiciones legales del Sistema Educativo Dominicano de orden externo Decreto Las Leyes Ordenanza Resoluciones Ordenanzas departamentales Reglamentos 3.2 Disposiciones legales del Sistema Educativo de orden interno Oficios Circulares Certificaciones Memorando Telegramas UNIDAD IV: Ley General de Educación Consideraciones generales Estructura académica del Sistema Educativo Estructura administrativa Calidad de la Educación Gobierno del Sistema Educativo Organismos descentralizados Profesionalización, el estatuto y la carrera docente. Servicios de Bienestar Magisterial y del Personal de la Educación Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil La participación Financiamiento de la Educación Disposiciones generales y transitorias.

5 Unidad V: Los Reglamentos complementarios de la Ley General de Educación Reglamento orgánico de la Secretaria de Estado de Educación Reglamento del Consejo Nacional de Educación El Estatuto Docente Reglamento del Instituto Nacional del Bienestar Magisterial Reglamento de los Institutos descentralizados del Secretaria de Estado de Educación. Reglamento de las juntas descentralizadas Reglamento del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación Reglamento Orgánico de las Instituciones Educativas Públicas. Reglamento de las Instituciones Educativas Privadas. Reglamentos sobre el Fomento de la Participación Reglamento sobre enseñanza Moral y Religiosa Reglamento del Tribunal de Carrera Docente. Reglamento del Instituto de Bienestar Estudiantil. Reglamento del Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio. METODOLOGÍA: Para trabajar esta asignatura y construir conocimientos perdurables e importantes para los acompañados se sugiere el uso de estrategias como las siguientes: Recuperación de saberes elaborados y/o acumulados utilizando recursos orales y escritos; la investigación bibliográfica debe ser una actividad básica para el desarrollo de la presente materia; uso de trabajos grupales y exposiciones de los conocimientos construidos o recuperados, las entrevistas, el análisis de documentos y su socialización en el aula; informes de lectura y

6 estudios de casos. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er 4to 5to

7 A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3

8 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 4 3

9 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo. 4 4 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.

10 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados. 6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita.

11 RECURSOS: Guía de lectura Guía de análisis Guía de reflexión Pápelografos Cartulina Periódico Revistas Libro de textos

12 Obras literarias Retroproyector BIBLIOGRAFÍA: Farias, Felix. Evolución, Orientaciones y Tendencias de la Legislación de la Educación Superior Dominicana. Ediciones UNICARIBE, Santo Domingo, República Dominicana Reinoso, Pura, Molina, Norma. Legislación y Ética Profesional, Editora Centenario, Santo Domingo, República Dominicana República Dominicana. Constitución de la República Dominicana, Secretaria de Estado de Educación. Ley de Educación N , Ediciones de la SEE, Santo Domingo, República Dominicana, Secretaria de Estado de Educación. Orden 1`95, que Establece el Currículum para la Educación Inicial, Básica, Media, Especial y de Adultos. Secretaria de Estado de Educación. Orden 1`96 que Establece el Sistema de Evaluación para Inicial, Básica, Media y Adultos.

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