ANEXO N. 2: Guía para presentación de tesis de pregrado y trabajos de investigación en la Escuela de Posgrado

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1 ANEXO N. 2: Guía para presentación de tesis de pregrado y trabajos de investigación en la Escuela de Posgrado

2 GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE TESIS DE PREGRADO Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA DE POSGRADO El presente documento tiene como objetivo normalizar la presentación de los trabajos elaborados por los alumnos de pregrado y posgrado, mediante una serie de recomendaciones mínimas que le permitirán al alumno dar un correcto formato a través de ciertas consideraciones como la tabulación, presentación de citas, referencias, bibliografía, etc. El documento responde a la necesidad de contar con un reglamento y guía para la presentación de los trabajos escritos por los estudiantes de pregrado y posgrado de las distintas carreras de la Universidad de Lima. Este material se basa en las normas para la elaboración de tesis, fundamentada en documentos y modelos adoptados por otras instituciones y según las normas APA (3ª ed. en español, 6ª. ed. en inglés), incorporando algunas sugerencias en cuanto a estilo y técnicas de redacción científica.

3 Formato general del trabajo (Sección 8.03 p. 228) El trabajo contempla como máximo hasta tres niveles en los títulos. Ejm: 1. (nivel 1) 1.1. (nivel 2) (nivel 3) Márgenes: Izquierdo: 3.5 cm. Superior: 2.54 cm. Inferior: 2.54 cm. Derecho: 2.54 cm. Tipo de letra: Times New Roman, 12 pt. Texto a doble espacio, excepto en Tablas y figuras. Sangría: utilice sangría en la primera línea de cada párrafo y en la primera línea de cada nota de pie. La sangría debe corresponder 1.5 cm. La numeración debe ser colocada en el margen inferior, en el lado derecho de la página. Las páginas en las que aparecen cuadros y gráficos también deben numerarse y su disposición (vertical u horizontal) no debe alterar la posición del número de página. Las tesis en su formato digital deben incluir una marca de agua en todas sus páginas. Para incluir esta marca de agua se debe tener en cuenta lo siguiente: - Logo de la Universidad en tono gris. - En Microsft Word se deberá configurar lo siguiente: Escala de marca de agua al 108%, seleccionar la opción decolorar, finalmente dar una alineación en el centro de toda la página.

4 La presentación de las tesis digitales es en formato PDF. Las tesis digitales debe adjuntar una sumilla y un listado de palabras clave que representen los temas principales desarrollados en el trabajo. Tablas y figuras: Las notas de las tablas y figuras tienen una letra tamaño 8 pt. con un interlineado sencillo o de 1.5 líneas. El contenido o cuerpo de una tabla o figura va con una fuente Times New Roman, 10pt.

5 Universidad de Lima (12 pt. interlineado 1.5 líneas) Facultad de Ingeniería Industrial Carrera de Administración (Fuente 20 pt., interlineado 1.5 líneas, negrita) TÍTULO DEL TRABAJO Tesis para optar el Título Profesional de Trabajo Profesional Teóricamente Fundamentado Trabajo de Investigación para optar la Licenciatura en (Fuente 12 pt. interlineado 1.5 líneas) (Fuente 14 pt. interlineado 1.5 líneas, negrita) Nombre Apellido 1 Apellido2 (Autor 1) Código Nombre Apellido 1 Apellido2 (Autor 2) Código (Fuente 14 pt. interlineado 1.5 líneas, negrita) Asesor Nombre Apellido 1 Apellido2 (Fuente 14 pt. interlineado 1.5 líneas) (12 pt. interlineado 1.5 líneas) Lima Perú Julio de 2015

6 (12 pt. interlineado 1.5 líneas) Universidad de Lima Escuela de Posgrado Maestría en (Precisar nombre) (Fuente 20 pt., interlineado 1.5 líneas, negrita) TÍTULO DEL TRABAJO Trabajo de investigación para optar el Grado Académico de Maestro en (Precisar nombre del grado) (Fuente 12 pt. interlineado 1.5 líneas) (Fuente 14 pt. interlineado 1.5 líneas, negrita) Nombre Apellido 1 Apellido2 (Autor 1) Código Nombre Apellido 1 Apellido2 (Autor 2) Código (12 pt. interlineado 1.5 líneas) Lima Perú Julio de 2015

7 (Hoja en blanco)

8 (Times New Roman, 20 pt.) TÍTULO DEL TRABAJO

9 (16 pt. interlineado doble) ÍNDICE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: TÍTULO DEL CAPÍTULO Primer subtítulo Segundo subtítulo Tercer subtítulo División del tercer subtítulo CAPÍTULO II: TÍTULO DEL CAPÍTULO Primer subtítulo Segundo subtítulo División del segundo subtítulo CAPÍTULO III: TÍTULO DEL CAPÍTULO Primer subtítulo Segundo subtítulo División del segundo subtítulo Conclusiones Recomendaciones Referencias...20 Bibliografía Anexos.. 21

10 (16 pt. interlineado doble) ÍNDICE DE FIGURAS Figura 3.1: Título de la figura... Error! Marcador no definido. (16 pt. interlineado doble) ÍNDICE DE TABLAS Tabla 3.1: Título de la tabla... 17

11 ATENCIÓN La primera página que se enumera es la INTRODUCCIÓN, pero se toman en cuenta las anteriores desde la carátula, aunque no vayan a llevar el número de página impreso.

12 (16 pt. interlineado Doble) INTRODUCCIÓN Desarrollo del texto. 12

13 (16 pt. interlineado Doble) CAPÍTULO I: TÍTULO DEL CAPÍTULO ATENCIÓN 1.1. Primer subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, 2 ENTER) 1.2. Segundo subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, 2 ENTER) 1.3. Tercer subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, 2 ENTER) División del tercer subtítulo Desarrollo del tema. (3 DÍGITOS NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) a. Viñeta 1 Desarrollo del texto. (TÍTULOS CON VIÑETAS, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) b. Viñeta 2 Desarrollo del texto. (TÍTULOS CON VIÑETAS, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) División de viñeta Desarrollo del texto. (VIÑETAS CON PÁRRAFO EXPLICATIVO, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) 13

14 CAPÍTULO II: TÍTULO DEL CAPÍTULO Párrafo explicativo. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) 2.1. Primer subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) 2.2. Segundo subtítulo Desarrollo del tema (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) División del segundo subtítulo Desarrollo del texto. (3 DÍGITOS NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) a. Viñeta 1 Texto explicativo. (VIÑETAS CON PÁRRAFO EXPLICATIVO, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) b. Viñeta 2 Texto explicativo. (VIÑETAS CON PÁRRAFO EXPLICATIVO, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) 14

15 CAPÍTULO III: TÍTULO DEL CAPÍTULO Párrafo explicativo. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) 3.1. Primer subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) 3.2. Segundo subtítulo Desarrollo del tema. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) División del segundo subtítulo Desarrollo del tema. (3 DÍGITOS NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) a. Viñeta 1 Desarrollo del texto. (VIÑETAS CON PÁRRAFO EXPLICATIVO, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) b. Viñeta 2 Desarrollo del texto. (VIÑETAS CON PÁRRAFO EXPLICATIVO, NINGÚN espacio entre título y párrafo, SOLO DAR 1 ENTER) 15

16 Tablas y figuras (sección 5.17 p. 143) Las tablas se pueden entregar a espacio sencillo o doble. Tenga en cuenta la legibilidad de la tabla. Notas de las Tablas (sección 5.16 p. 140) 1. Las nota general califica, explica o proporciona información relacionada con la tabla completa y termina con una explicación de abreviaturas, símbolos y similares. Dentro de las notas generales se incluye el crédito para cualquier tabla que provenga de otras fuentes. Las notas generales se señalan con la palabra Nota (escrita en cursiva) y seguida de dos puntos. 2. Una nota específica se refiere a una columna, fila o celda. Las notas específicas se indican mediante subíndices (como a,b,c ). En los encabezados y cuerpo de la tabla, ordene tales índices de manera horizontal de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, comenzando en la parte superior izquierda. Comience la primera nota al pie de cada tabla con un subíndice designado con la letra a minúscula. (Ver Tabla 3.1) Tipos de figuras (sección 5.21 p. 153) Se pueden utilizar muchos tipos de figuras para presentar datos. Los tipos de figuras más comunes son: Los gráficos suelen mostrar la relación entre dos índices cuantitativos o entre una variable cuantitativa continua. Los diagramas generalmente muestran información no cuantitativa como el flujo de sujetos a través de un proceso, por ejemplo, el diagrama de flujo. Los mapas generalmente despliegan información espacial. Los dibujos muestran información de manera gráfica. Las fotografías contienen representaciones visuales directas de la información Notas de las figuras (sección 5.23 p. 160) Las notas funcionan a manera de explicación de la figura. Deben ser una frase breve pero descriptiva. La nota de la figura debe colocarse dentro de los límites de la misma. (Ver Figura 3.1) 16

17 (3.1 quiere decir: Tabla 1 del capítulo 3, justificado a la izquierda) Tomado de: Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (2010, p. 141) Tabla 3.1 Número de la tabla Título de la tabla.título de la tabla No ajustado a Ajustado para variables b OR 95% IC OR 95% IC Condición de peso corporal Hombres jóvenes , , 1.19 Mujeres jóvenes , , 1.23 Insatisfacción corporal Hombres jóvenes , , 1.75 Mujeres jóvenes , , 1.42 CCPPSS [UWCB] Hombres jóvenes , , 1.19 Mujeres jóvenes , , 1.27 CECP [EWCB] Hombres jóvenes , , 4.37 Mujeres jóvenes , , 2.99 Nota: OR= frecuencias anómalas [odd ratio]; IC= intervalos de confianza; CCPPS [UWCB]= Conductas de control de peso poco saludables; CECP [EWCB] Conductas extremas de control de peso. Adaptado [o reproducido] de Are Body Dissatisfaction, Eating Disturbance, and Body Mass Index Predictors of Suicidal Behavior in Adolescents? A longitudinal Study, por S. Crow. M.E. Eisenber, M. Story y D. Neumark-Sztainer, 2008, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 76, p Copyright 2008 por la American Psychological Association. a Cuatro variables relacionadas con el peso se registraron simultáneamente. b Ajustado de acuerdo con la raza, la condición socioeconómica y el grupo de edad. - Nota general - Notas sobre permisos de derecho de autor - Nota específica 17

18 (3.1 quiere decir: figura 1 del capítulo 3) Tomado de: Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (2010, p. 161) Figura 3.1. Dibujos esquemáticos de la vista superior de la mesa a y la fase de prueba de la tarea de elección b. Los números representan las dimensiones en centímetros. Adaptado de Visual Experience Enhances Infants Use of task-revelant Information in an Action task por S. h. Wang & L. Kohne, 2007, Developmental Psychology, 43, p Copyright 2003 por la American Psychological Association. Tipo de fuente (sección 2.12 p.38) Notas sobre permisos de derecho de autor Publicaciones periódicas Reproducido [o adaptado] de Título del artículo, por A.N. Autor y C.O. Autor, año, Título de la publicación, Volumen, p. xx. Copyright [año] por Libro Reproducido [o adaptado] de Título del libro, p (xxx), por A.N.Autor y C.O. Autor, año, Lugar de publicación: Editorial. Copyright [año] por Pies (sección 5.23 p.161) El pie funciona tanto a manera de explicación de la figura como para darle título. El pie de una figura debe ser una frase breve pero descriptiva. 18

19 (Times New Roman, 16 pt.) Conclusiones Párrafo explicativo. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) A continuación detallaremos las conclusiones a las que hemos llegado a partir de nuestra investigación: Primera conclusión. Segunda conclusión. Tercera conclusión. Cuarta conclusión. (Times New Roman, 16 pt.) Recomendaciones Párrafo explicativo. (dejar 1 espacio entre título y párrafo, DAR 2 ENTER) A continuación detallaremos las recomendaciones: Primera recomendación. Segunda recomendación. Tercera recomendación. Cuarta recomendación. 19

20 (Times New Roman, 16 pt.) REFERENCIAS Listado con información completa de las fuentes citadas en el texto, utilizando el estilo de citación APA (6ª ed.). (Notar que no se numeran las referencias, se ordenan alfabéticamente) American Psychological Association. (Productor). (2000). Responding therapeutically to patiente expressions of sexual attraction [DVD]. Recuperado de (Medios audiovisuales Videos o DVD) Cifra, M. Pokorny, J., Havelka, D., y Kucera, O. (2010). Electric field generated by axial longitudinal vibration modes of microtubule. Bio Systems, 100(2), (Artículo de revista impresa) Bruce, J. (11 de agosto de 2014). Es por tu bien. La República, p. 2. Lima. (Artículos de diarios - Impreso con autor) Bonet, E. (2 de febrero de 2011). Miles de personas oran en la plaza Tahrir de El Cairo. El Tiempo. Recuperado de (Artículos de diarios en línea con autor) Boluarte Chávez, R. (2009). Medidas para el fortalecimiento del Sistema Interamericano de Derechos Humanos. (Tesis para optar el título de Abogado) Universidad de Lima (Si la tesis es de una universidad peruana, se debe colocar solo el nombre de la ciudad) (Tesis impresa) Bekerian, D. A. (Productor), y Smith, J. N. (Director). (1992). Changing our minds [Película]. Estados Unidos: Changing Our Minds, Inc (Medios audiovisuales - Película) 20

21 Choque Callizaya, S. A. (2010). La actitud de los padres de familia frente a la violencia pedagógica (Tesis de licenciatura) Universidad Mayor de San Andrés, La Paz, Bolivia. Recuperado de /umsa/2010/choque_cs/html/index -frames.html (Tesis en internet) Cobo Romaní, C., Pardo Kuklinski, H. (2007). Planeta web 2.0. Inteligencia colectiva o medios fast food [versión PDF]. Recuperado de (Versión electrónica de Libro impreso) Gutiérrez Pulido, H., y Vara Salazar, R. (2013). Control estadístico de calidad y Seis Sigma (2a ed.). México: Mc Graw Hill. (Libro impreso con 2 autores) Jacsó, P. (2004). Citation-enhanced indexing/ abstracting databases. Online information review, 28(3), (Documento con DOI) Pifarré, M. J. (enero-junio, 2013). Internet y redes sociales: Un nuevo contexto para el delito. IDP. Revista de Internet, Derecho y Política, (16), Recuperado de (Artículo de revista en línea) Sowell, T. (2013). Economía básica: Un manual de economía escrito desde el sentido común (1a ed.). Barcelona: Deusto. (Libro impreso con 1 autor) Sanmartín Cuevas, X. (2014). Nuevas tecnologías, traen nuevas tendencias: Viaje TIC con 80 entrevistas exclusivas. Recuperado de (Libro exclusivamente electrónico (en línea)) 21

22 Zea, L. (2007). América Latina: Largo viaje hacia sí misma. En D. Pantoja (Comp.). Antología del pensamiento latinoamericano sobre la educación, la cultura y las universidades (pp ). México: UDUAL. (Capítulo de libro impreso) 22

23 (Times New Roman, 16 pt.) BIBLIOGRAFÍA Lista de trabajos que no se han citado en el documento y que sirvieron de fundamento o son útiles para una lectura posterior y puede incluir notas descriptivas. Para este listado se debe usar el estilo de citación APA (6ª ed.). (Notar que no se numeran las referencias, se ordenan alfabéticamente) Cabanne, P. (1993). Hombre, Creación y Arte (Vols. 1-5). Barcelona: Argos-Vergara. García, T. (coord.) (2001). Actas del V Simposio Nacional de Actividades Gimnásticas, Cáceres, marzo Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. Gutiérrez Pulido, H., y Vara Salazar, R. (2013). Control estadístico de calidad y Seis Sigma (2a ed.). México: Mc Graw Hill. Hernández Zubizarreta, J. (Ed.). (2012). Diccionario crítico de empresas transnacionales: Claves para enfrentar el poder de las grandes corporaciones. Barcelona: Icaria Sowell, T. (2013). Economía básica: Un manual de economía escrito desde el sentido común (1a ed.). Barcelona, España: Deusto. Zea, L. (2007). América Latina: Largo viaje hacia sí misma. En D. Pantoja (Comp.). Antología del pensamiento latinoamericano sobre la educación, la cultura y las universidades (pp ). México: UDUAL. 23

24 (Times New Roman, 20 pt.) ANEXOS 24

25 (Times New Roman, 16 pt.) ANEXO N 1: TÍTULO DEL ANEXO Desarrollo del texto. 25