UNIDAD DE ANÁLISIS SOBRE (VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y PAUTAS DE CRIANZA)

Transcripción

1 UNIDAD DE ANÁLISIS SOBRE (VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y PAUTAS DE CRIANZA) 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN FECHA: Julio TERRITORIO: 3 UPZ: COLINAS LOCALIDAD: Rafael Uribe Uribe HORA: 2:00 pm a 4:00 pm LUGAR: CDC Colinas TEMA: Violencia intrafamiliar y pautas de crianza. Esta unidad de análisis corresponde al primer acercamiento con la comunidad de madres gestantes y lactantes del CDC de Colinas; se realiza por parte del grupo operativo Vigilancia Poblacional Comunitaria, integrante del equipo de Análisis de Situación de Salud del Hospital Rafael Uribe Uribe E.S.E. 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivo General Sensibilizar a las Madres gestantes y lactantes sobre las buenas pautas de crianza de crianza que deben utilizar para educar adecuadamente a sus hijos y como evitar la violencia intrafamiliar Objetivos Específicos Analizar las posibles causas que llevan al maltrato infantil. Sensibilizar a las madres sobre el tema. Realizar retroalimentación de las formas en que están educando a sus hijos o cómo educarlos. Ofrecerles las herramientas suficientes para una buena educación. Establecer en que estilo parental se encuentran. Enseñarles la mejor forma de corregir a sus hijos. Explicación de las diferentes clases de violencia con ejemplos de la vida real. Socializar los tips para educar a los hijos.

2 3. ACERCAMIENTO METODOLÓGICO La herramienta metodológica que se utilizó para la unidad de análisis corresponde al abordaje de la temática como practica colectiva y participativa, que propone y propende por la reflexión del tema de acuerdo a los conocimientos de los involucrados. a) La unidad de análisis se inició con un video sobre violencia, de esta manera sensibilizar a las madres acerca del tema. Posteriormente se realizó una reflexión acerca del video donde se le preguntaba a cada madre sus opiniones, experiencias y sobre el impacto que le ocasionó el video. Esto con el fin de que se logre una exploración inicial del tema a la vez que se recoge la información frente al tópico. b) Posteriormente se les explica los diferentes tipos de violencia (física, emocional o psicológica, negligencia, económica y sexual.) luego se les pide a las madres que con la explicación de cada tipo de violencia diga un ejemplo de cada una de las violencias. c) Luego realizó una presentación en Power Point, explicando que es un estilo parental, los diferentes estilos parentales (negligente, permisivo, autoritario y el ideal o democrático), cuales son las causas, consecuencias, los errores que se deben corregir que se debe hacer para una educación exitosa. d) Seguidamente se les informa a las madres que se formen en grupos para que entre todas escriban en una hoja cual es la mejor manera de criar a los niños. e) Reflexión y socialización del trabajo en grupo; en este apartado cada grupo pasa al frente exponiendo y sustentando sus respuestas. f) Recolección de información, en donde se consolida en un documento la relatoría del trabajo realizado y la información recolectada para el análisis. g) Evaluación de la unidad de análisis. En este espacio se facilitó a cada uno de los participantes un formato diseñado por el equipo de VPC, para realizar la calificación de la actividad y de los funcionarios que realizaron la guía de la misma. h) Despedida y agradecimiento por participar en el unidad de análisis.

3 4. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD 4.1. Caracterización de los participantes Número de participantes: 20 Participantes. Los participantes pertenecen al grupo de madres gestantes y lactantes del CDC de Colinas, barrio Colinas correspondiente a la UPZ Colinas de la localidad Rafael Uribe Uribe, territorio No 3. El fundamento principal para realizar esta unidad de análisis, corresponde a la priorización realizada desde el Hospital Rafael Uribe Uribe en consecuencia de la problemática sentida y atendida en el año inmediatamente anterior por los funcionarios del sector salud y otros sectores; así como, la colaboración de los equipos territoriales quienes han tenido el acercamiento con la comunidad en cada uno de los territorios recogiendo información valiosa de su sentir. En el mismo sentido, se logró definir que la población intervenida se configura en el territorio como grupos susceptibles de presentar la situación o grupos que la presentan, de esta forma, impactan en la situación de su comunidad escolar, barrial y territorial. Los asistentes a la unidad de análisis se clasifican en mayor proporción como mujeres 92%; de acuerdo al ciclo vital, un mayor porcentaje de la población se encontraba en la etapa juventud con 75%, adultez 25% (figura 1). La edad mínima 17 años, la edad máxima 36 años y la edad promedio de 23 años; así mismo, se determina que la mayoría 42% de los asistentes pertenecen a estrato socioeconómico 1 (Figura 2), con residencia distribuida en los barrios de los territorios 3 y4. Al indagar acerca de la localidad de residencia la totalidad de los y las participantes reportaron habitar en la Localidad de Rafael Uribe Uribe. En cuanto al régimen de afiliación a SGSS, los y las participantes en su mayoría pertenecen al régimen subsidiado (81%), seguido por el régimen contributivo (14.8%). En relación a la pertenencia étnica, sólo una persona es afrocolombiano. 70% 30% JUVENTUD ADULTEZ Figura 1. Distribución por Etapa de Ciclo Vital.

4 31% 42% Estrato 1 Estrato2 Estrato 3 27% Figura 2. Distribución por Estrato socioeconómico Desarrollo general de la unidad de análisis La unidad de análisis permitió el intercambio de conocimientos relacionados frente al tema de pautas de crianza y violencia intrafamiliar con la participación de las madres gestantes de este territorio, aclarando dudas e inquietudes en el momento indicado; así mismo, permitió explorar nuevos conocimientos del tema. En este sentido, se logró captar su atención teniendo como base sus propias experiencias y opiniones derivadas de las diferentes situaciones vivenciales de los individuos Hallazgos Con respecto al trabajo realizado por grupos donde se socializó la pregunta cómo es la mejor forma de educar a sus hijos? se encontró que: Para una crianza exitosa se debe tener una buena educación y comprensión con nuestros hijos, que exista el respeto, tolerancia, tener un buen diálogo con ellos y que haya amor entre los padres. Posteriormente se complementa con los 7 tips para una educación exitosa que son: 1. Asegúrese que su hijo se sienta amado con palabras tiernas, gestos afectuosos y caricias entre otros. 2. Una disciplina efectiva, en donde las reglas deben ser claras, explicitas y sencillas para que sean comprendidas fácilmente por el niño, para que este logre identificar que se puede o no hacer. 3. Los padres deben poner límite y, saber decir no en el momento que sea necesario. 4. Decir y hacer lo que se dice. 5. Por medio de la observación, el juego y la interacción con el niño y teniendo en cuenta los cambios en el ambiente que se hayan podido dar en el momento en el que cambia el comportamiento del niño se puede evidenciar cuál es la causa que motiva el comportamiento inadecuado del niño. 6. Establecer metas en el momento en que se necesita que se cumplan.

5 7. Comprender, escuchar y tomar en cuenta sus inquietudes e inconformidades del niño, para que de esta forma sientan que son valoradas y que se tienen en cuenta sus necesidades 4.4. Propuestas De acuerdo a lo visto anteriormente las madres argumentan en general, que la mejor manera de educar a los hijos desde que nacen hasta que crezcan es tomando en cuenta sus opiniones, dándoles amor, ofreciéndoles apoyo, comprensión, tener una buena comunicación con ellos, dedicarles tiempo suficiente para saber que piensan, que problemas tienen y ofrecerles orientación en cuanto a las dificultades que presentan. Evitar la violencia física y verbal para que ellos no crezcan con traumas psicológicos y que más adelante no se conviertan en personas violentas. Y por último corregirlos correctamente para que no vuelvan a cometer los mismos errores. 5. RESUMEN ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE ANÁLISIS Las pautas de crianza se convierten en una problemática representativa, porque si no se corrige a tiempo y si no se tiene un conocimiento de este tema se presentará más adelante problemas e inconvenientes con los hijos en cuanto a su crianza. Además de esto es importante que se tenga en cuenta que la violencia intrafamiliar, es un tema vital debido a que en este territorio se priorizo este temática para que se trabajara en las unidades de análisis con el equipo de Vigilancia Poblacional y Comunitaria para tener un conocimiento más cercano de las causas y consecuencias de la misma. Los participantes en la unidad de análisis consideran que esta problemática, es primordial que todos los padres deben saber y estar enterados de cómo debemos criar a nuestros hijos, para que crezcan en una sociedad íntegra y donde se respeten y se valoren sus derechos y sus deberes como personas. 6. CONCLUSIONES Educar a nuestros hijos desde pequeños. Tener en cuenta la importancia de cada una de los tipos de violencia que existen. Aplicar con nuestros hijos lo que se aprendió en la Unidad de Análisis. Enseñarles el valor de la familia. Fortalecer las redes de apoyo familiares. Fortalecimiento de la comunicación asertiva. Tener buenas bases y herramientas para cuando se presente dicha problemática.

6 El nivel de participación en la unidad de análisis fue satisfactorio y permitió cumplir con los objetivos establecidos para la misma; logrando así, la gestión de insumos parte del grupo VPC y la programación de actividades de otros temas de interés en este territorio y en estos grupos poblacionales. Las metodologías utilizadas fueron adecuadas porque propiciaron la interacción atención de los participantes, en consecuencia de que se trataron temas de interés para este grupo poblacional y de esta forma el intercambio de saberes tuvo un marco adecuado. Se observo buena disposición e interés frente al desarrollo de la Unidad de Análisis. Se evidencia interés para que el Equipo de Vigilancia Poblacional Comunitaria del territorio No 3 del Barrio Colinas, continúen aportando en la reflexión de temáticas de interés para la comunidad. 7. COMPROMISOS Y RECOMENDACIONES Continuar explorando temáticas importantes para este grupo poblacional en futuras unidades de análisis. Llevar las impresiones y la información recolectada a los diferentes espacios comunitarios e institucionales para propiciar la reflexión en torno al tema. Socialización de temáticas y diseño del plan de trabajo para la realización de próximas Unidades de Análisis. Socialización del diligenciamiento de la ficha y la ruta de notificación a Vigilancia Poblacional Comunitaria a la comunidad de las diferentes instituciones educativas. Socializar en las diferentes unidades de análisis la importancia del cuidado de las enfermedades respiratorias agudas. Los participantes serán multiplicadores del conocimiento adquirido durante estas unidades de análisis a los vecinos, familiares y amigos. PROFESIONALES RESPONSABLES: EQUIPO VIGILANCIA POBLACIONAL COMUNITARIA Catalina Reyes, Psicóloga Tatiana Cicery, Psicóloga Daniel Buitrago, Epidemiólogo Deisy Oñate, Epidemióloga