Mediación Escolar Asociativa: El valor de la empatía, la asertividad y los diálogos en la convivencia armónica

Transcripción

1 Mediación Escolar Asociativa: El valor de la empatía, la asertividad y los diálogos en la convivencia armónica

2 MEDIACIÓN ASOCIATIVA Es un modelo mexicano cuyas principales características aplicables al ámbito educativo son: Potencializar las cualidades del ser. Desarrollar habilidades para dialogar. Desarrollar habilidades para convivir armónicamente. Procurar acuerdos mutuamente beneficiosos. Preservar las relaciones de las partes.

3 CUALIDADES, VALORES, HABILIDADES Todos los seres humanos nacemos con cualidades que, dependiendo del proceso de socialización, vamos a convertir y a definir como los valores valoresrectores de nuestra vida y a desarrollar como habilidades en la convivencia con los demás.

4 EMPATÍA En la escuela juega el papel de elemento facilitador y detonante del proceso de mediación asociativa porque: Hace que los estudiantes comprendan las emociones de los demás, a través de captar los mensajes verbales y no verbales, y compartir sus sentimientos y necesidades, aún sin pedirlo. Una quinta habilidad (autoconciencia, control emocional, motivación, manejo de relaciones y empatía) en el continuo de la inteligencia emocional.

5 NECESIDADES PARA LA CONDICIÓN EMPÁTICA EN EL AULA Propiciar que la comunicación sea abierta. Generar ambiente de aceptación. Atender a los que necesitan más apoyo que otros. No juzgar ni criticar sin fundamento. Comprender la igualdad de los alumnos y respetar sus diferencias.

6 ASERTIVIDAD Es una estrategia o habilidad comunicativa que se sitúa entre la pasividad y la agresividad. Se asocia a la madurez de las personas, que son capaces de comunicar sus intensiones y pensamientos y, además, defender sus intereses. Sumada a la empatía, logra que los estudiantes pasen de los sentimientos y emociones a la acción.

7 DIÁLOGOS Dialogar es la capacidad de las personas para transmitir uno a otro o consigo mismo, ideas, pensamientos, emociones y sentimientos. Es un instrumento de cohesión humana, porque ayuda a superar diferencias escuchando y comprendiendo respetuosamente. Permite escuchar sin juzgar, sin calificar, sin tomar partido.

8 EMPATÍA, ASERTIVIDAD Y DIÁLOGOS Al desarrollar EMPATÍA afloran los sentimientos y las emociones propias al percibir la situación del otro. La ASERTIVIDAD permite interaccionar de la forma adecuada con el otro. Los DIÁLOGOS son el instrumento de cohesión oportuno y pertinente. Esta tríada se retroalimenta constantemente y hace aflorar otras habilidades en los estudiantes.

9 DIÁLOGOS ASERTIVOS Son un intercambio de ideas en donde se escucha activamente, se expresan y aceptan las ideas de la otra parte y se tiene apertura para modificar el punto de vista propio. Buscan la verdad y el conocimiento libre de prejuicios. REGLA DE ORO Dilo respetándote a ti y al otro, y dilo ahora.

10 DIÁLOGOS APRECIATIVOS Permiten reconocer lo bueno en lugar de lo malo en todos y en todo lo que nos rodea. Es juzgar basados en lo positivo. Conversar usando lenguaje positivo. Permiten aprender del éxito más que del fracaso. REGLA DE ORO Si no encuentras algo constructivo y positivo que decir, puedes optar por permanecer en silencio.

11 DIÁLOGOS RESTAURATIVOS Posibilidad que tenemos las personas de reparar el daño que hemos ocasionado a los demás, después de percatarnos de la acción u omisión hecha a otro. Va más allá de una puesta de acuerdo, es reconocer cómo se encuentra la relación y las necesidades para una convivencia que supere las diferencias y sane las heridas provocadas por un conflicto. REGLA DE ORO Cuida que tus palabras reparen el daño y además, que sean comprensivas de la situación del otro.

12 DIÁLOGOS ASOCIATIVOS Implican algo más que intercambiar ideas o exponer puntos de vista. Están vinculados a llegar a acuerdos entre las partes que por cualquier circunstancia tienen una diferencia o conflicto. Las personas exponen y defienden sus ideas respetando y valorando a los demás y se abre la posibilidad de pasar del tú y el yo a un nosotros sinérgico. REGLA DE ORO Lo que digamos será para hacer juntos, sumarnos y enriquecernos tanto grupal como individualmente.

13 DIÁLOGOS DEMOCRÁTICOS Diálogo al que todos tienen derecho, siempre que respeten la dignidad intrínseca y los derechos de los demás. Se basa en una participación razonable y da sentido de inclusión. Ha de aportar para resolver conflictos propios o sugerir opciones a otros. Abre la posibilidad de aceptar los razonamientos de otros. REGLA DE ORO Consideraré lo que digas, aun si no estoy de acuerdo con ello, como algo que tienes derecho a decir y me puede enriquecer.

14 Ejercicios ANTES LO DECÍA Es que el otro día le iba a pedir permiso, pero Eres un flojo, nunca participas y mira cómo presentas tus trabajos!! Eres un inútil, no sirves para nada! Siempre quieren que les explique todo yo sola, nunca estudian! Aquí mando yo, les guste o no. DIÁLOGO Asertivo Apreciativo Restaurativo Asociativo Democrático AHORA LO DIALOGO El viernes es la posada de mi salón, quiero pedir permiso para ir con mis amigos. Propongo que me dejen regresar las 12 de la noche. Juan, es importante que participes porque así aportas y aprendes. Sobre tus trabajos tú tienes capacidad para elaborarlos mejor, es cuestión de que lo quieras hacer. Estoy segura que podrías aportar algo más, a veces siento que no pones mucho de tu parte y eso no ayuda. Somos un grupo, a todos nos toca una responsabilidad en esto de aprender. Necesito que estudien para que podamos retroalimentar la clase y verán que será menos difícil a la hora del examen. Sé que tenemos intereses diferentes, sin embargo yo como su profesora soy responsable de algunas decisiones que ustedes deben obedecer, como estar puntuales en el aula, traer sus útiles, hacer las tareas

15 DIÁLOGOS Asertivo Apreciativo Restaurativo Asociativo Democrático REGLAS DE ORO Dilo respetando a ti y al otro, y dilo ahora. Si no encuentras algo constructivo y positivo que decir, puedes optar por permanecer en silencio. Cuida que tus palabras reparen el daño y además, que sean comprensivas de la situación del otro. Lo que digamos será para hacer juntos, sumarnos y enriquecernos tanto grupal como individualmente. Consideraré lo que digas, aun si no estoy de acuerdo con ello, como algo que tienes derecho a decir y me puede enriquecer.

16 REGLA DE ORO DEL DOCENTE Dialogar en los mismos términos que enseña para predicar con el ejemplo.

17 ALGUNAS DE LAS HABILIDADES QUE SE FORTALECEN AL DIALOGAR EN EL AULA Empatía Asertividad Sinergia Cooperación Tolerancia Respeto Responsabilidad

18 LOGROS EN EL AULA Expresión emotiva en positivo Paz y concordia en las relaciones Resolución de conflictos más accesible Clase estructurada y productiva Armonía Felicidad

19 MUCHAS GRACIAS