Capítulo 1. El mito Capítulo 2. La poesía Elegí tu propia escritura. Otra aventura en el Averno. 25 Entretextos Concurso para ponerles

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1 ÍNDICE A la hora de estudiar... 8 Cómo elegir un buen lugar?... 9 Cómo organizar el espacio de estudio? Consejos para organizar el tiempo El cronograma semanal Tu propia agenda Qué son las prácticas del lenguaje? Por qué estudiar las prácticas del lenguaje? Capítulo 1. El mito "Viaje al Averno" (Mary Pope Osborne) El mito: un relato sagrado Las características de los mitos Los personajes de los mitos Los mitos y las leyendas Elegí tu propia escritura. Otra aventura en el Averno. 25 Entretextos Concurso para ponerles nombre a las lunas de Plutón Participá del concurso La comunicación Las funciones del lenguaje Las clases de oraciones según la actitud del hablante Actividades finales...32 Salimos de excursión Los mitos americanos... Tras las huellas de los dioses Capítulo 2. La poesía "Nieve" (María Cristina Ramos) "Las manchas de humedad" (Elsa Bornemann) "Botella al mar" (Mario Benedetti) "Mutantia" (Jorge Luján) "Desde la charca plateada" (Diana Briones) La poesía El ritmo de las poesías Recursos expresivos Elegí tu propia escritura. La canción del año Entretextos Romance del enamorado y la muerte (anónimo) La construcción sustantiva Modificadores del sustantivo El modificador directo (m.d.) La aposición (apo.) Actividades finales...50 Salimos de excursión De paseo por Venecia... 53

2 Capítulo 3. El texto explicativo y la infografía Las estrellas El texto explicativo: aprender más La estructura del texto explicativo Los recursos del texto explicativo Explicar con imágenes y palabras Elementos de la infografía Elegí tu propia escritura. Infografías para el aula Entretextos La constelación de Orión Las preposiciones El modificador indirecto preposicional (m.i.p.) El modificador indirecto comparativo (m.i.c.) Formar palabras Prefijos frecuentes Sufijos frecuentes Las familias de palabras Actividades finales...68 Salimos de excursión Viaje al cielo de San Juan Capítulo 4. El cuento policial "El caso del loro mensajero" (Franco Vaccarini) Los cuentos policiales Elementos del cuento policial El lector de un cuento policial El policial clásico Elegí tu propia escritura. Un rompecabezas policial. 79 Entretextos. Una entrevista imaginaria a Sherlock Holmes (Clarita Díaz) El verbo El tiempo, la persona y el número El modo Los tiempos verbales en la narración La construcción verbal Actividades finales...86 El museo de Sherlock Holmes... 87

3 Capítulo 5. El teatro Romeo y Julieta (William Shakespeare) El teatro: textos para ver y leer El texto dramático Organización del texto dramático Orígenes del teatro occidental Elegí tu propia escritura. Romeo y Julieta versión siglo XXI Entretextos. Romeo y Julieta en una versión cómica Las oraciones La oración bimembre (O.B.) La oración unimembre (O.U.) El sujeto y el predicado El sujeto tácito (S.T.) Actividades finales El teatro El Globo de Shakespeare Capítulo 6. El artículo de divulgación científica "Harry Potter y la ciencia de lo invisible" (Diego Golombek) "Cómo aprender mientras dormís" (Alejandra Folgarait) El texto de divulgación científica Las características del texto de divulgación Los conectores lógicos Estructura de los textos de divulgación científica Recursos de los textos de divulgación científica. 113 Elegí tu propia escritura. Periodistas y científicos Entretextos. Cómo viven los científicos argentinos en la base Carlini Los modificadores del verbo El objeto directo (o.d.) El objeto indirecto (o.i.) La frase verbal (f.v.) Algunas frases verbales de uso frecuente La voz activa y la voz pasiva La frase verbal pasiva Actividades finales El Museo de Ciencias Naturales

4 Capítulo 7. El cuento fantástico "Urashima" (Lafcadio Hearn) El cuento fantástico Los temas del cuento fantástico El cuento fantástico y el cuento maravilloso Elegí tu propia escritura. Escritores fantásticos Entretextos. "Cambios" (Elena Echegaray) El adverbio y las expresiones adverbiales El circunstancial (circ.) Actividades finales Teatro Colón Capítulo 8. El texto de opinión "Juguetes que no juegan" (José Luis Dranuta) "Teléfonos celulares: un nuevo aliado en el aula?" (Giulia Santantonio) Opinar y argumentar Estructura del texto de opinión Aprender a argumentar Elegí tu propia escritura. Situaciones que generan debate... Qué opinás? Entretextos. "Nuevos juguetes y viejas formas de jugar" (Jorge Flores). Con las nuevas tecnologías, los adultos, padres y docentes, tenemos nuevas responsabilidades (Silvia Nuñez) La construcción sustantiva Oraciones bimembres y unimembres El verbo Actividades finales Dónde y cómo trabajan los periodistas

5 A LA HORA DE ESTUDIAR SEGURAMENTE, HAY TEMAS QUE NOS RESULTAN MÁS INTERESANTES O MÁS FÁCILES, Y OTROS QUE NOS CUESTAN UN POCO MÁS. POR ESO, ES NECESARIO RECONOCER CUÁLES SON NUESTRAS PREFERENCIAS A LA HORA DE ESTUDIAR. Hacé una lista con los temas que te parecen más fáciles y con aquellos que te cuestan más. Fáciles Difíciles REFLEXIONAR SOBRE TUS PREFERENCIAS T E VA A SERVIR PARA ORG ANIZAR TUS MOMENTOS DE ES TUDIO. ES POSIBLE QUE NE CESITES MÁS TIEMPO Y CONCEN TRACIÓN PARA ESTUDIAR LO S TEMAS QUE TE PAREZCAN DIFÍCILES. R QUÉ COSAS TAMBIÉN ES IMPORTANTE SABE ES TENDRÍAMOS QUE NOS SALEN BIEN Y CUÁL S. JORAR CUANDO ESTUDIAMO ME Marcá con una X en la columna que corresponda qué cosas te salen bien y qué cosas tendrías que mejorar. me sale bien Actividades Leer y comprender lo que leo. Estar atento y participar en clase. Trabajar en grupo o con otro compañero. Tomar notas en clase. Ser prolijo y ordenado al estudiar. Realizar las tareas. Buscar información. Realizar la tarea solo, en casa, sin ayuda de los 8 adultos. tengo que mejorar

6 CÓMO ELEGIR UN BUEN LUGAR? Algunos prefieren lugares al aire libre con luz natural, otros se concentran mejor en una biblioteca o en su habitación. Hay quienes prefieren estudiar acompañados y otros necesitan hacerlo solos. Algunos eligen escuchar música y otros buscan que haya silencio. También, a la hora de leer están los que lo hacen en voz alta y los que leen para adentro, los que necesitan estar quietos o los que caminan de un lado a otro. MÁS ALLÁ DE LAS PREFERENCIAS QUE CADA UNO TENGA A LA HORA DE ESTUDIAR, ES NECESARIO ENCONTRAR UNA FORMA QUE DÉ RESULTADO, PERMITA CONCENTRARSE MEJOR Y REALIZAR LAS TAREAS CON MAYOR COMODIDAD. Describí cómo es para vos un buen lugar para estudiar. 9