FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL

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1 FUNDACIÓN UNIVERSITARIA MONSERRATE FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL PROYECCIÓN SOCIAL En Colombia, la ley 30 de 1992 define la extensión (hoy llamada proyección), como una instancia académica administrativa que desarrolla programas de educación permanente, cursos, seminarios y demás programas destinados a la difusión de los conocimientos, de experiencias, así como actividades tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad 1. La proyección social en la Fundación Universitaria Monserrate FUM, es concebida como una instancia de enlace e integración de los servicios ofrecidos por la institución y los programas académicos al medio externo 2. Es así como en el Proyecto Educativo Institucional, se considera la proyección social universitaria como una vía para hacer presencia y ofrecer el conocimiento y la experiencia institucional en materia académica, al servicio de la sociedad y de sus necesidades 3. Para ello define como estrategias las siguientes: Asesorías y consultorías profesionales Programas de Desarrollo comunitario en áreas afines a los objetos de estudio de la institución Programas de Educación Continuada ESTRATEGIAS DE PROYECCIÓN SOCIAL Prácticas Profesionales Investigaciones focalizadas según requerimientos y necesidades sociales y académicas Eventos académicos de carácter local, regional, nacional e internacional 1 Ley 30 de 1992 Capítulo Primero, Título sexto. 2 Documento determinante de la calidad de los programas de la FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Fundación Universitaria Monserrate. Acuerdo No del 10 de julio de 2003

2 De esta manera, la Fundación se vincula al progreso del país a través de proyectos pertinentemente fundamentados tanto en lo teórico como en lo práctico, de igual forma posibilita el desarrollo de la responsabilidad social de la universidad en la medida en que establece una relación con grupos sociales y entidades del contexto produciendo un impacto social. Por su parte, la misión del Programa de Trabajo Social versa El Programa de Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate, bajo la orientación católica, a través del desarrollo de potencialidades y habilidades propias del Trabajador Social, y con la fundamentación científica y humana, dirige su atención a la formación profesional de mujeres y hombres, con una perspectiva de desarrollo integral, para que se comprometan a intervenir en procesos de participación democrática que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad en general y de la familia en particular, de acuerdo con los diferentes contextos y en función de los desafíos de los tiempos. Proyección social en el programa de Trabajo Social se considera como una instancia o escenario propicio para que el programa extienda su razón de ser y aporte al desarrollo social del país, de acuerdo con los contextos y en función de los desafíos de los tiempos. La proyección social refleja ante el medio la labor académica que realiza en el campo del Trabajo Social, en función de participar y aportar a la transformación de la sociedad y cultura del país. Así relaciona de manera directa las funciones de docencia e investigación al servicio de la proyección y viceversa 4. Dentro de la proyección social se enmarca, entre otras líneas, la práctica de entrenamiento profesional de los estudiantes, como una actividad de tipo académico, por medio de la cual el estudiante toma contacto con la realidad social de individuos, familias, grupos y comunidades, razones de ser de su formación profesional, con los campos de intervención y con las personas e instituciones que promueven programas y servicios de bienestar social y familiar. La práctica dentro del programa de Trabajo Social permite la aplicación e integración progresiva de los conocimientos teóricos, técnicos y de carácter instrumental de las áreas de formación científica e investigativa, social y humanística y de formación profesional específica del trabajador social; le da la oportunidad al estudiante de adquirir, desarrollar y enriquecer las habilidades, destrezas, experiencias y actitudes en la realización de funciones profesionales específicas, bajo la supervisión y orientación del programa y de las instituciones donde se realicen las prácticas. 5 4 Las líneas de investigación del Programa son: Organización y Participación a nivel Social y Comunitario, Familia y Desarrollo Humano y Social y Familia y Desarrollo Humano y Social. 5 DOCUMENTOS DEL PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL. Documento De Verificación: Carpeta De Inducción: Rojas Luz Edilma

3 En el currículo 2005, la Proyección Social del Programa de Trabajo Social relacionada con las prácticas de entrenamiento profesional se ubica en el Campo Sujeto profesional en contexto, Eje articulador Interacciones Humanas y Construcción de Procesos Sociales y Núcleo temático Bases Teóricas, metodológicas y prácticas del Trabajo Social y Gerencia Social. En esta propuesta curricular, se ha procurado fortalecer la integración teoría práctica de la formación de los estudiantes a través de ejercicios procesuales de acercamiento a la realidad y reconocimiento del quehacer profesional desde los primeros semestres. Así que las temáticas propenden por aportar al estudiante bases teóricas sólidas sobre el campo de las Ciencias Sociales en general y sobre el saber específico 6 de Trabajo Social en particular, a la vez que propicia el abordaje al ejercicio profesional inicialmente desde la observación y en forma gradual desde la intervención directa por parte del estudiante; aproximación que se hace desde el primer semestre y que se va profundizando en conocimientos y acciones directas en campos de práctica y áreas de intervención de acuerdo al proceso de formación del estudiante. En este sentido, la práctica de entrenamiento profesional se adelanta de la siguiente forma: I Semestre PROCESO HISTORICO DEL TRABAJO SOCIAL- APROXIMACION A LA REALIDAD I II Semestre CAMPOS DE ACCION I - APROXIMACION A LA REALIDAD II III Semestre CAMPOS DE ACCION II - APROXIMACION A LA REALIDAD III VI Semestre TRABAJO SOCIAL DE COMUNIDAD II TRABAJO DE CAMPO III V Semestre TRABAJO SOCIAL INDIVIDUAL Y FAMILIAR II TRABAJO DE CAMPO II IV Semestre TRABAJO SOCIAL INDIVIDUAL Y FAMILIAR I TRABAJO DE CAMPO I VII Semestre VIII Semestre TRABAJO SOCIAL DE GRUPO TRABAJO DE CAMPO IV PROMOCION DEL DESARROLLO SOCIAL TRABAJO DE CAMPO V 6 Susana García Salord, hace alusión al saber específico como al cuerpo de conocimientos teóricos, conceptuales y metodológicos propios de la profesión y que se han construido a lo largo de la historia de la misma como producto de la reflexión de Trabajadores Sociales sobre su saber, su quehacer y la realidad. Cfr. GARCÍA SALORD, Susana. Especificidad y rol en Trabajo Social. Saber Currículo. Ed. Hvmanitas: Buenos Aires. 1995

4 A partir de IV semestre se inicia el trabajo de campo, con el Laboratorio de Caso y en V semestre se inicia el trabajo de campo en instituciones, con las siguientes especificaciones: Trabajo Social Individual y Familiar I Trabajo Campo I (IV semestre) Busca que el estudiante se sensibilice, aproxime y comprenda el método de caso mediante la identificación y la apropiación progresiva del proceso de estudio, diagnóstico y tratamiento. Trabajo de Campo: LABORATORIO DE CASO INTENSIDAD HORARIA: 4 HORAS SEMANALES, 48 SEMESTRALES Trabajo Social Individual y Familiar II Trabajo Campo II (V Semestre) En este nivel se profundiza en el desarrollo del proceso metodológico de Trabajo Social Individual y Familiar, promoviendo en el estudiante el desarrollo de habilidades para la intervención en situaciones de carácter individual y familiar, o del individuo con su familia. Favorece la actuación de los estudiantes en los procesos de recepción, estudio, tratamiento/seguimiento a situaciones de orden individual o familiar de usuarios o beneficiarios de proyectos, programas o servicios sociales ofrecidos por la institución. INTENSIDAD HORARIA: 8 HORAS SEMANALES, 120 SEMESTRALES

5 Trabajo Social Comunidad II Trabajo Campo III (VI semestre) Busca desarrollar en el estudiante habilidades para dinamizar procesos sociales desde la perspectiva del desarrollo humano integral en los ámbitos vecinal, local, regional y nacional principalmente, a través del desarrollo de procesos de estudio, diagnóstico, planeación, ejecución y evaluación de proyectos orientados a la promoción, organización y desarrollo de grupos sociales. Tales procesos son desarrollados en diversos escenarios como el geográfico, el institucional e inclusive el virtual INTENSIDAD HORARIA: 10 HORAS SEMANALES, 150 SEMESTRALES Trabajo Social Grupo Trabajo Campo IV (VII semestre) El estudiante reconoce los antecedentes históricos y los fundamentos conceptuales, metodológicos y prácticos del método de Trabajo Social de Grupo, así como la relación teoría práctica. Facilita experiencias que permitan la articulación de los conocimientos obtenidos en la interacción con contextos reales de intervención, desde la perspectiva de la conformación, fortalecimiento, orientación y desarrollo de procesos grupales. INTENSIDAD HORARIA: 10 HORAS SEMANALES, 150 SEMESTRALES

6 Promoción del Desarrollo Social Trabajo Campo V (VIII semestre) Pretende favorecer la comprensión y el análisis de las diversas concepciones del desarrollo social para determinar la función profesional tanto en el sector público como en el privado y en las ONG. INTENSIDAD HORARIA: 12 HORAS SEMANALES, 170 SEMESTRALES Responsabilizarse de su proceso y cumplir con los objetivos propuestos Aplicar los criterios establecidos por la práctica y orientados por el Docente Cumplir con el horario de práctica y asistir a reuniones de evaluación en el campo de práctica. Preparar los materiales necesarios para las reuniones de evaluación y elaborar actas de las mismas. Presentar el proyecto de intervención, informes de gestión e informe final, de acuerdo al cronograma de práctica Sustentar el proceso al finalizar el semestre.

7 Contribuir al desarrollo de habilidades y destrezas profesionales de los estudiantes en práctica Programar y hacer visitas periódicas a los campos de práctica (cada 15 días), a fin de orientar el proceso de formación, objetivos, planes y actividades desarrolladas en el nivel de práctica correspondiente Servir de conducto regular entre coordinación de práctica y los campos de práctica Orientar a nivel teórico-práctico a los estudiantes en cada una de las etapas del proceso metodológico de intervención en Trabajo Social. Mantener comunicación constante con el coordinador de campo y las Coordinadoras de Proyección Social Mantener comunicación constante con el Docente de Práctica. Asesorar y apoyar a los estudiantes en los procesos de intervención. Asistir a reuniones de Coordinadores de Campo en la FUM. Participar en las reuniones de evaluación con el Docente de Práctica y los estudiantes en el Campo de Práctica. Informar oportunamente al Docente, las dificultades encontradas.

4. Los proyectos de práctica implican una disponibilidad de 8 horas semanales, 4 para el seminario y 4 para asesorías y visitas a las instituciones.

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