Unidad de Niñez. Proyectos de Investigación. Los proyectos de investigación, estrategia para promover la participación desde la primera infancia

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2 Proyectos de Investigación Los proyectos de investigación, estrategia para promover la participación desde la primera infancia

3 Proyectos de Investigación El concepto emerge en una interacción estética de los niños y niñas con los sujetos, los objetos, los materiales, nutriendo así la experiencia. Loris Malaguzzi

4 Antecedentes Centros de Atención Integral a la Infancia, Ludotecas experimentales del departamento de Antioquia Niños y niñas menores de cinco años y familias

5 Imagen de niño y niña Se concibe al niño y a la niña, como un sujeto de derechos, en un momento del ciclo vital humano en el que se presenta el mayor desarrollo a nivel psíquico, emocional, físico y cognitivo. Un ser humano que requiere del acompañamiento afectuoso e inteligente por parte del adulto para lograr la autonomía necesaria y desarrollar sus competencias.

6 Paradigma socio crítico prácticas socio educativas Centro de Atención Integral a la Infancia Ludoteca Experimental Metodología para el Desarrollo del Pensamiento Creativo-Crisol Proyectos de investigación Ambientes creativos

7 Enfoque socio crítico Educar en los primeros años requiere del impulso de una pedagogía humanizante, sensible a los afectos, a la expresión creadora, al conocimiento científico y al espíritu artístico.

8 Enfoque socio crítico Se quiere formar en los espacios educativos una ciudadanía pasiva y apática o una ciudadanía capaz de luchar por las diferentes formas de vida pública y comprometida con la igualdad y la justicia social? Se quiere preparar sujetos funcionales o sujetos conscientes de la existencia de una sociedad desigual, que se conviertan en agentes transformadores ubicados en contextos históricos y políticos concretos? Hoy y y mañana contigo

9 Concepción de la participación desde la primera infancia Participación activa Pensamiento crítico La autonomía Se debe ofrecer ambientes favorables para conocer aprender vivir juntos hacer

10 Concepción de la participación desde la primera infancia La metodología para el desarrollo del pensamiento creativo-crisol Principios Cultura Participación Creatividad Basada en los lenguajes estéticos. Se promueve a través de la mediación pedagógica.

11 Concepción de la participación desde la primera infancia Según Roger Hart, la participación es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o de la comunidad en Según la Roger que uno Hart, vive la participación es la capacidad para expresar decisiones que sean reconocidas (2003). por el entorno social y que afectan a la vida propia y/o de la comunidad en la que uno vive (2003).

12 Concepción de la participación desde la primera infancia En este ambiente, los niños empiezan a comprender el qué y el por qué de las decisiones, propias y ajenas, aprenden a asumir las consecuencias de sus errores y aciertos e interiorizan el cuidado de los espacios y bienes, propios y colectivos.

13 Los proyectos de investigación Esta estrategia articula saberes, desarrolla habilidades, relaciones y competencias aportadas por la experiencia y el contexto cultural de los niños y las niñas, los cuales, en un proceso de construcción colectiva, indagan y buscan respuesta a sus preguntas y problemas. En equipo planean, exploran, experimentan, formulan hipótesis, analizan alternativas, organizan información e infieren conclusiones.

14 Procesos que se privilegian en los proyectos de investigación Observación y análisis de los eventos que suscitan preguntas Provocación para la generación de inquietudes y curiosidades científicas por parte de los niños y niñas Formulación de hipótesis Construcción de la pregunta orientadora del proceso de investigación y proyectos donde puedan explorar. Integración curricular

15 Estrategias para promover la participación en el marco de los proyectos de investigación Comprensión sobre los resultados y construcción de conocimiento identificar el interés de conocimiento de los niños y las niñas Implementación de estrategias pedagógicas Diálogos observación y escucha intencionada Identificación del tema y área de conocimiento Construcción de la pregunta de investigación Formulación de hipótesis

16 Propuesta pedagógica de educación inicial centrada en el aprendizaje Trabajo en pequeños grupos Renuncia a una programación pre-establecida Formulación y establecimiento de acuerdos

17 Propuesta pedagógica de educación inicial centrada en el aprendizaje Se cuenta con un ABC de los materiales El mundo se configura en diferentes planos, volúmenes, tamaños Lenguajes estéticos

18 El espacio no es una cosa, ni un lugar donde las cosas están, sino que es un conjunto de cosas y relaciones juntas Milton Santos

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