REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN.

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1 REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA DE LAS CARRERAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN. Artículo 1.- La investigación formativa en las carreras profesionales de Educación se ejecutará a través de la implementación del Proyecto de Línea de : Intervenciones educativas y didácticas con estrategias orientadas al desarrollo del sistema cognitivo y afectivo en la educación básica regular de Perú. El docente creador de la Línea de ocupará el cargo de Director de la Línea de indicada. Artículo 2.- La Línea de será implementada a través de asignaturas del plan de estudios como sigue: a) Asignaturas del Plan de Estudios del Departamento Académico de Metodología de la. b) Asignaturas de didáctica general y especial. c) Asignaturas de práctica pre profesional. c) Actividades de investigación formativa de las demás asignaturas del Plan de Estudios que correspondan. Artículo 3.- Las asignaturas de didáctica general y especial estarán exceptuadas del ítem de responsabilidad social en la ponderación de la evaluación que pasará a sumar a la de investigación formativa. Artículo 4.- Las asignaturas de didáctica general y especial establecerán claramente en el sílabo-plan de aprendizaje, competencias relacionadas con la comprensión y aplicación de las estrategias didácticas y técnicas del enfoque socio cognitivo a partir de las propuestas del Diseño Curricular Nacional. Artículo 5.- Las asignaturas de práctica pre profesional establecerán claramente en el sílabo-plan de aprendizaje el proceso de ubicación del estudiante para la intervención educativa del subproyecto y las actividades de acción correctiva que Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 1 de 6

2 le correspondan como parte del Proyecto: Implementación del sistema de evaluación de la investigación formativa. Artículo 6.- Las actividades de investigación formativa, artículo 2 inc. c), a incluir en los sílabos-planes de aprendizaje, que corresponde a las demás asignaturas del plan de estudios, se formularán en relación a los ítems y contenidos del Proyecto de Línea de del presente reglamento según corresponda, estando sujetos a revisiones por parte del Jefe de Departamento en cuando a silabo-plan de aprendizaje y de ejecución por parte del docente titular como parte del Proyecto: Implementación del sistema de evaluación de la investigación formativa. Artículo 7.- Los docentes de todas las asignaturas del plan de estudios de las carreras profesionales de Educación orientarán la presentación de informes siguiendo el esquema general de investigación incluyendo referencias bibliográficas utilizando el Método Vancouver, lo que será incluido en los sílabos plan de aprendizaje respectivos y se constituirá en criterio de evaluación del proceso enseñanza aprendizaje. Artículo 8.- Las asignaturas de prácticas pre profesionales ubicarán las prácticas de los estudiantes en las instituciones educativas considerando la continuidad en la ejecución de los sub proyectos de investigación de cada estudiante. Artículo 9.- Las asignaturas de didáctica general y didáctica especial formularán los sílabos planes de aprendizaje en función del contexto del Diseño Curricular Nacional aprobado por el Ministerios de Educación y normas básicas, complementarias e instrumentos de programación y ejecución. Artículo 10.- Los docentes tutores de las asignaturas de práctica pre profesional difunden en las instituciones educativas donde se realizan tales prácticas los alcance de la Línea de y de las intervenciones que realizaran los estudiantes. Gestionarán las facilidades que requieran los estudiantes por parte de la institución educativa realizando el respectivo seguimiento. La institución educativa por este apoyo tendrá derecho a la certificación de participación en investigación científica en educación y participación con grupos de interés para su propio proceso de calidad. Artículo 11.- La asignatura de Metodología de la considera en silabo-plan de aprendizaje como requisito de aprobación, la presentación del proyecto correspondiente al sub proyecto desde la Línea de. La aprobación de la asignatura genera de oficio a favor del estudiante, la emisión de Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 2 de 6

3 la Resolución de aprobación del subprefecto como trabajo de investigación de fin de carrera. Artículo 12.- La Resolución de aprobación del trabajo de investigación de fin de carrera de cada estudiante será suscrita por el Docente Titular de las asignaturas de Talleres de y el docente tutor de las asignatura de Talleres de, inscribiéndose el sub proyecto en el Registro de Proyectos de Formativa del DEMI correspondiente al área de Educación de la carrera profesional respectiva. Artículo 13.- El docente titular, los docentes tutores y los estudiantes registrarán los avances del desarrollo de las actividades del subproyecto en un módulo digital ad-hoc. El módulo digital considera todas las actividades directas relacionadas desde los cursos de Metodología de la garantizando su transitividad desde la elaboración del sub proyecto hasta la sustentación del mismo como tesis. Artículo 14.- El Taller de I considera como producto requisito de aprobación, la parte del informe final del trabajo de investigación de fin de carrera, de acuerdo a la siguiente guía como sigue: Planteamiento del problema, marco teórico y conceptual de la investigación, sistema de hipótesis, matriz de la investigación y operacionalización de la variable aprendizaje en aula. Artículo 15.- El Taller de II considera como producto requisito de aprobación, la parte del informe final correspondiente a la Metodología siguiendo el esquema de la línea de en condiciones de intervención, y con la aprobación de docente tutor la intervención en el aula de la institución educativa donde realiza su práctica pre profesional. Artículo 16.- El Taller de III considera como productos requisito de aprobación: a) Redacción de los capítulos Resultados, Discusión, Conclusiones y Recomendaciones y Referencias Bibliográfica del informe final. La aprobación requiere el visto del Estadístico de la Línea de. Artículo 17.- La aprobación del Taller de III, otorga al estudiante el derecho para iniciar el proceso de titulación inscribiéndose en un PATPRO, realizar la pre banca ante la Comisión de respectiva, obtener la colaboración del especialista en corrección de estilo y presentarse a sustentar la tesis respectiva. Artículo 18.- Es requisito para sustentar la tesis ante el jurado respectivo acreditar la condición de egresado. Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 3 de 6

4 Artículo 19.- La Comisión de será presidida por el docente titular de los talleres de investigación e integrada por el Director de la Línea de y el docente tutor que participa en el sub proyecto. Los dos primeros podrá delegar su participación mediante Resolución del docente titular indicado. Artículo 20.- La participación en la investigación se realizará de manera integral, como sigue: Cargo Actividad Resultado de la actividad Tipo de participación Línea Inv. Tesis Docente titular -Diseña la asignatura Silabo-plan de aprendizaje Lectiva Autor -Revisa los resultados. Observaciones al informe Lectiva - Organiza talleres de titulación. Presupuesto Gerencial - Pre banca -Sustentación Observaciones al informe final Informe final Administrativa -Proyecto de Implementación de la investigación -Repositorio de fuentes Dueño de proceso Director de la línea de investigación -Diseño de línea de investigación. -Evaluación de la línea y mejoras -Proyecto de Línea de. -Nuevas versiones de la Línea Docente tutor de DEMI Edu. Orienta las asignaturas on line -Responsable por publicación de resultados de tesis Responsable por la calidad de la tesis. Autor Jefe del DEMI Registra la Línea y el subproyecto. -Emite resolución de inscripción Gerencia Docente tutor de didáctica Didáctica de la especialidad -Revisión de marco teórico Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 4 de 6

5 Docente tutor practica pre profesional Practica pre profesional -Revisión de la intervención Director de la institución educativa Docente de Aula Profesional de la corrección de estilo Profesional estadístico Programador de módulo de investigación Apoyo administrativo Revisión del contexto -Contexto institucional Revisión de la intervención Revisión del informe final Revisión, de cuadros, gráficos y pruebas estadísticas -Resultados de la intervención -Informe para sustentación. Autor Informe para sustentación Software -Seguimiento digital Gerencia Secretaria Académica -Interacción de asignaturas DITE Gabinete Pedagógico -Evaluación de la Interacción de asignaturas Administrativo Pedagógico Jefe del Dpto. de Educación Supervisión de sílabos y planes de aprendizaje -Interrelación de cursos de Didáctica, Prácticas pre profesionales e investigación. Pedagógico Artículo 21.- Los docentes que figuran en el artículo anterior como autores serán incluidos en la publicación de las tesis como tales. Los colaboradores tendrán derecho a un certificado según su participación específica. Artículo 22.- El cumplimiento de las metas de intervenciones por los estudiantes concretadas en tesis sustentadas dará derecho a los participantes a recibir incentivos económicos por parte de la Universidad. Artículo 23.- Los autores y colaboradores de la Línea de así como los estudiantes ejecutores organizarán anualmente un evento nacional de difusión de los resultados de sus investigaciones. Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 5 de 6

6 Artículo 24.- La organización del meta análisis de los sub proyectos de investigación será organizado por el Director de la Línea de. ASIGNATURAS QUE SE INTEGRAN OBLIGATORIAMENTE A LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INICIAL PRIMARIA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y SOCIALES MATEMÁTICA, FÍSICA Y COMPUTACIÓN LENGUA, LITERATURA Y COMUNICACIÓN ESTADÍSTICA II ESTADÍSTICA II ESTADÍSTICA II ESTADÍSTICA II ESTADÍSTICA II DIDACTICA IV DIDACTICA IV DIDACTICA IV DIDACTICA IV DIDACTICA IV DIDÁCTICA: MATEMÁTICA LECTO ESCRITURA VII DIDÁCTICA: MATEMÁTICA LECTO ESCRITURA NATURALES DIDÁCTICA DE LAS SOCIALES VII MATEMÁTICA VII DIDÁCTICAS NATURALES IX VII DIDÁCTICAS SOCIALES IX DIDÁCTICA EDUCACIÓN FÍSICA X FÍSICA IX LENGUA VII LITERATURA VIII Versión: 001 Cód.: GCORP-RIFCE F.Implementación: Pág.: 6 de 6

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