Objetivo General: Objetivos específicos
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- Julia Ávila Rey
- hace 7 años
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1 Festival de teatro juvenil: Derechos Humanos para Todos Conscientes de la importancia de fortalecer en nuestros liceos mirandinos espacios de participación estudiantil donde los alumnos y alumnas tengan oportunidades de expresar sus ideas, su creatividad, demostrar sus habilidades y destrezas en la creación de producciones escritas y artísticas que les permita aprender e identificarse con principios y valores implícitos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos; se presenta una iniciativa pedagógica enmarcada en la temática a desarrollar en la Ruta para la Paz y la Convivencia del presente año escolar denominada: Festival de Teatro Juvenil Derechos Humanos para Todos. Objetivo General: Brindar a los estudiantes de Educación Media General y Técnica, espacios para la participación estudiantil, a través de la creación y dramatización de guiones de teatro basados en los principios y valores expresados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, así como en los contenidos implícitos en cada uno de ellos. Objetivos específicos Promover en los estudiantes la investigación, lectura y reflexión individual y grupal basada en los Derechos Humanos. Desarrollar en los estudiantes la capacidad de comprensión y decodificación de lo que leen, motivándoles a generar mediante la escritura creativa, situaciones de la vida cotidiana que sirvan de ejemplo para valorar y difundir los Derechos Humanos. Crear y despertar las potencialidades artísticas de los estudiantes, su capacidad de participación dentro y fuera del aula a través de la creación y puesta en escena de guiones de teatro. Fomentar una estrecha relación de acercamiento entre docentes y alumnos propiciando el desarrollo de actividades que promuevan el intercambio de ideas, opiniones, el trabajo colaborativo y de equipo, para el logro de objetivos comunes. Desarrollo del festival
2 El festival de teatro juvenil se desarrollará en cuatro fases: Fases Actividad Fecha 1ra. fase Creación de guiones de teatro por los estudiantes. Noviembre 2015 a Enero da. fase Festival de teatro por plantel para seleccionar al grupo más destacado que representará a la institución en la fase regional. 30 de Enero de era. fase Festival de teatro a nivel regional. Selección de la obra que 12 de Febrero. En el Marco de la representará a la Región Educativa en la fase estadal. celebración del Día de la Juventud 4ta. fase Festival de teatro a nivel estadal. Puesta en escena de las diez (10) obras de teatro seleccionadas en las Regiones Educativas. 12 de Marzo de 2016 Inscripción en el festival La inscripción de los grupos de estudiantes ganadores de la II Fase del Festival (1 dramatización por liceo), será realizada a través de la página web desde el 01 al 08 de febrero, Para la inscripción del plantel en el festival, las instituciones llenarán un instrumento con los datos que se presentan a continuación: o Identificación de la institución y el grupo participantes o Título de la obra. o Síntesis de la historia. o o Nombre de los actores y personajes que interpretan. Responsables de la dirección de la obra, utilería, escenografía, sonido, vestuario, maquillaje, otros. Los guiones de teatro deben ser enviados a la, a través del correo electrónico dirección-dedocenciamiranda@hotmail.com (ver condiciones para su transcripción). Participantes El festival juvenil de teatro Derechos Humanos para Todos está dirigido a estudiantes de primer a quinto año de Educación Media General y Técnica. Bases para participar en el festival La producción de guiones estará basada en los principios establecidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en uno o varios de sus artículos, sus valores y contenidos implícitos. La elaboración de guiones debe ser el producto de la lectura y reflexión individual y/o grupal de los estudiantes del nivel. La extensión del guión no debe exceder de cinco (5) hojas tamaño carta, estimándose que la duración de la dramatización, tendrá una duración máxima de quince (15) minutos. Las acciones planteadas en el guión deben desarrollarse en un solo acto, considerando los tres momentos del texto narrativo: introducción, desarrollo y desenlace. El vocabulario utilizado en el guión debe ser acorde a los personajes que participen en escena, evitando el uso de palabras obscenas. El guión debe escribirse en hojas tamaño carta, letra Arial N 12, en espacio 1,5 dejando un margen de 3 cm. de alto por 3cm. de ancho.
3 El número de estudiantes de cada grupo, no debe exceder de veinte (20), asignándose entre los mismos, responsabilidades como actores principales y secundarios, director(a) de la obra, encargados de escenografía, vestuario, sonido, maquillaje, iluminación, etc., según las necesidades de la puesta en escena. Los estudiantes no podrán desarrollar dos roles en la ejecución de la dramatización. Para la selección de la dramatización que representará al liceo en sus diferentes fases (regional y estadal), el jurado evaluador tomará en consideración los siguientes aspectos: o Pertinencia del tema con los Derechos Humanos. o Contenido de los diálogos. o Organización de las escenas y acciones de los personajes (introducción, desarrollo y desenlace del guión). o Expresión oral clara, con tono de voz fuerte, usando distintos matices de voz que caracterizan a los personajes y llamen la atención del público. o Expresión corporal utilizando adecuadamente el espacio asignado para la representación y utilización de gestos acordes a los personajes que representan. o Creatividad u originalidad en el planteamiento del tema, creación de personajes, efectos especiales incluidos en el desarrollo de la dramatización. o Escenografía y utilería acorde al tema central de la obra, utilizando diferentes implementos. o Vestuario de los actores acorde a los personajes que representan. En cuanto a la escenografía y la utilería en caso de ser requerida para el desarrollo de la dramatización, se recomienda el uso de material reutilizable. Después de seleccionadas las agrupaciones por cada liceo, no podrán realizarse cambios en la composición del elenco, estructura y redacción del guión, preservándose en todo momento la idea original de los estudiantes autores de los guiones. El orden de presentación de los grupos durante el desarrollo del festival será determinado por el orden de llegada. Para la fase estadal, las agrupaciones ganadoras deben elaborar el afiche de presentación de la obra de teatro con la que van a participar, incorporando en el mismo, el nombre de la obra, la temática a desarrollar, los actores y personajes, así como el equipo responsables de dirección, escenografía, vestuario, maquillaje, etc. El afiche podrá ser elaborado en material reutilizable, a criterio de los estudiantes. Medidas recomendadas: 33 cm x 48 cm (medio pliego de papel bond base 20). Jurado evaluador El Jurado evaluador estará integrado por personas idóneas, designadas por la Comisión Organizadora del festival en sus fases II, III y IV. El Jurado actuará en forma autónoma, adoptará sus decisiones por mayoría, teniendo siempre en vista las presentes bases y los objetivos del festival. Las decisiones del Jurado serán inapelable. En la evaluación de la dramatización y de los guiones de teatro, se hará énfasis en el impacto del tema, las actuaciones y el mensaje desarrollado sobre los Derechos Humanos.
4 Premiación Considerando que el festival pretende estimular la participación de los estudiantes, los organizadores del evento en sus diferentes fases otorgarán un reconocimiento general a todas las instituciones participantes. Se reconocerán a los grupos de teatro con los más altos resultados obtenidos a través de la valoración del jurado. Estos reconocimientos se clasificarán de la siguiente manera: o Primer, Segundo y tercer lugar o Se reconocerá al actor y a la actriz con mejor desempeño en el desarrollo del festival (principal o secundario). o Se reconocerán a los autores de los guiones que obtengan el primer, segundo y tercer lugar del festival. o Se reconocerá al docente asesor de los estudiantes. Se hará la selección y premiación del afiche ganador del festival juvenil de teatro. Varios En los liceos se podrá crear una comisión integrada por especialistas de las áreas de Sociales, Lengua y responsables de Promotores de Paz, para motivar y orientar a los estudiantes en la elaboración de los guiones de teatro, organización y puesta en escena de la dramatización. La Dirección de Educación hará las gestiones pertinentes a través de Mi Ruta Escolar, para facilitar el transporte para las agrupaciones que resulten ganadoras, con el fin de que sean trasladadas al lugar donde se desarrollará la fase estadal del festival. Los grupos ganadores podrán ser invitados a participar en las diferentes actividades pedagógicas, culturales planificadas por la Dirección de Educación durante el desarrollo del año escolar. Lo no previsto en la bases, será resuelto por la comisión organizadora del festival. Comisión Organizadora del Festival Juvenil de Teatro Derechos Humanos para Todos Los Teques, Octubre de 2015
5 Ejemplo del instrumento de evaluación: FESTIVAL JUVENIL DE TEATRO: DERECHOS HUMANOS PARA TODOS Instrumento de evaluación Región Educativa: Plantel: Título de la obra: Tema o contenido a desarrollar: Nro. de estudiantes participantes: Nro. de actores en escena: Criterios a evaluar Excelente (9-10) Bueno (7-8) Regular (5-6) Insuficiente (4) Pertinencia del tema Contenido de los diálogos Organización de las escenas Expresión oral Expresión corporal Creatividad Sub Totales Otros aspectos a evaluar Criterios Escenografía y utilería Vestuario Tiempo de la dramatización Sub Totales Pertinencia (entre 1 y 3 puntos.) Total resultados de la ejecución de la dramatización: Mejor actriz Personaje: Puntaje (1 a 10): Mejor actor Personaje: Puntaje (1 a 10): Nombre del jurado: Firma del jurado
6 Recomendaciones para la elaboración del guión de teatro: Realizar la lectura de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Seleccionar el artículo o derecho humano que sea de interés del grupo. A través de lluvia de ideas, análisis de contenidos, el uso del diccionario, revisión de algunas leyes, clarificar y ampliar los conocimientos sobre el Derecho Humano seleccionado, identificando los valores inmersos en ellos. Realizar la lectura de varios guiones de teatro. Escoger el tema o argumento de la dramatización. Pensar en un hecho de interés emocionante o decisivo que se pueda plasmar en una o varias escenas. Pensar en los personajes que van a vivir las diferentes escenas creadas. Escribir el argumento completo, con el desarrollo de las acciones pero sin emplear los parlamentos de cada personaje. Escribe un bosquejo general, que te permita saber lo que va a ocurrir, cómo va a ocurrir y qué final va a tener. Definir los caracteres de cada uno de los personajes y asignarles papeles distintos. Anotar sus características personales, las peculiaridades que lo diferencian de los demás, etc. Hacer las correcciones pertinentes para determinar la idea principal y conseguir todos los efectos de suspenso, emoción, intriga y fuerza del desenlace. Describir brevemente el ambiente físico, la escenografía y utilería necesaria. Comenzar a redactar el texto de los diálogos que se van a desarrollar entre los personajes. Escribir lo que dice cada quien, diferenciando los mensajes de cada uno de los interlocutores. Explicar (entre paréntesis) la actitud o los gestos, así como los movimientos de cada personaje. Recomendaciones para los actores: Según lo afirma Oscar Sambrano Urdaneta, los actores aparte de necesitar mucha sensibilidad, buena voz, memoria y una correcta dicción, deben dominar dos aspectos fundamentales en el arte histriónico. Una de ellas es la capacidad para desdoblarse, para vivir vidas distintas y ajenas a la suya, renunciando transitoriamente a sus propias reacciones. El otro aspecto es el don que requieren para actuar con tanta naturalidad como si lo que ocurre a los seres imaginarios que encarnan, les estuviese sucediendo a ellos.
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