Máster en Gestión de Proyectos Socioeducativos

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Máster en Gestión de Proyectos Socioeducativos"

Transcripción

1 Proyecto de Estudio Propio Máster Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Proyecto de Estudio Propio / Pag.1

2 ÍNDICE 1. Datos generales 2. Propuesta de Director 3. Justificación académica y social 4. Definición de objetivos 5. Medios materiales 6. Medios personales 7. Plan de estudios 8. Instituciones o Empresas colaboradoras 9. Requisitos de acceso y criterios de selección 10. Sistema de valoración del rendimiento 11. Relación del profesorado que participa 12. Estudio de viabilidad económica Proyecto de Estudio Propio /01/2011 ÍNDICE / Pag.2

3 1. DATOS DEL ESTUDIO Tipología Máster Macroárea Ciencias Sociales y Jurídicas Denominación Órgano coordinador Órgano Departamento de Ciencias de la Educación Representante Director Nombre Ana Arraiz Pérez Domicilio San Juan Bosco, 7 Teléfono ext Cód.Postal Ciudad Zaragoza Aprobado por Responsable de gestión Órgano Departamento de Ciencias de la Educación Representante Director Nombre Ana Arraiz Pérez Domicilio San Juan Bosco, 7 Cód.Postal Ciudad Zaragoza Teléfono Secretaría administrativa Nombre y Departamento de Ciencias de la Educación c/ San Juan Bosco 7, dirección completa Teléfono Personal de gestión Nombre Gloria Lacruz Teléfono Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.3

4 Consultas académicas Departamento de Ciencias de la Educación c/ San Juan Bosco 7, Web Propia Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.4

5 2. PROPUESTA DE DIRECTOR DEL ESTUDIO Normativa Art Coordinador de los Estudios Propios Para cada Estudio propio existirá un profesor coordinador, que deberá ser profesor de la Universidad de Zaragoza, debiendo poseer, además, la titulación de doctor para los títulos propios de segundo ciclo. En todo caso, deberá tener la adecuada especialización sobre la naturaleza de la materia a impartir. (De la Normativa de Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza aprobada por la Junta de Gobierno el 8 de marzo de 1999 y modificada parcialmente por la Junta de Gobierno de 23 de mayo de 2001) Director propuesto Nombre Categoría Profesional Área Departamento SABIRON SIERRA, FERNANDO Profesor Titular de Universidad Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ Departamento de Ciencias de la Educación Dirección de trabajo Domicilio San Juan Bosco, 7 Cód.Postal Ciudad Zaragoza Teléfono Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.5

6 3. JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA Y SOCIAL Esta propuesta de estudio propio pretende dar respuesta a las necesidades específicas de formación en la gestión de proyectos socioeducativos por parte de los profesionales de los ámbitos educativos, sanitarios y asistenciales (y en particular a los distintos sectores de la educación social). Supone la continuidad, y el refuerzo de propuestas de cursos de especialización ya ofertados por el Departamento de Ciencias de la Educación y la Facultad de Educación. 1.- De carácter General: A) JUSTIFICACIÓN ACADEMICA Y SOCIAL La situación en la formación de competencias de gestión, desarrollo y evaluación de proyectos socioeducativos de los profesionales de los sectores implicados, directa o indirectamente, en la educación social es deficitaria, muy en particular en Aragón por carecer de una formación inicial específica. Sin embargo, la actividad profesional tanto de los distintos sectores de la educación social que actúan en infancia, juventud y personas adultas, así como por el número y cuantía de los proyectos externalizados o promovidos por las administraciones públicas en estos ámbitos son muy considerables (en particular, los relacionados con programas y proyectos de una marcada identidad de animación sociocultural o socioeducativa) así como la necesidad de una mejora de la calidad de la acción profesional manifestada por los profesionales en ejercicio que han participado en otras ofertas formativas de nuestra Universidad. De hecho, la polarización de la educación social a los campos de la educación de adultos en sus comienzos y posteriormente a la educación especializada ha dificultado el desarrollo de otros profesionales y proyectos de acción socioeducativa no menos relevantes. Es el caso, de los profesionales y los proyectos que, desde la perspectiva de la animación sociocultural han contribuido y contribuyen en la actualidad a posibilitar una ''red básica de socialización'' de niños, jóvenes, adultos y mayores que influyen sobremanera en la puesta en marcha de dinámicas de emancipación social y participación ciudadana. Por otra parte, el cambio hacia la multiculturalidad de hecho que estamos viviendo ante los cambiantes flujos migratorios,estáinfluyendoenlaprestacióndeserviciossanitariosyasistencialesque,sibienantespodíanobviarcualquierplanteamientosocioeducativo,e cuestiones como la comunicación entre los profesionales de la educación formal o no-formal, asistenciales y sanitarios que han de atender a familias de origen inmigrante). La consecuencia directa de las circunstancias planteadas, dimensión formativa y dimensión social del estado actual del ámbito socioeducativo, nos permiten fundamentar nuestra propuesta y desarrollarla a través de las siguientes líneas argumentativas: * Razones Académicas: 1) La oferta de Inicial dirigida al ámbito socioeducativo dentro del Sector Universitario Estatal, se ciñe durante el período 1992/2002 a la implantación progresiva de la nueva Diplomatura de #Educación Social# en casi todas las Universidades del Estado Español y consecuentemente en casi todas las Comunidades Autónomas que componen el mismo, a excepción únicamente de la Universidad de Zaragoza. Esta circunstancia es subsanada aparentemente con la reciente impartición desde el curso universitario 2001/2002 de dicha por la UNED en sus sedes de Calatayud y Barbastro. (Libro Blanco del CRE, 2005). 2) La propuesta de Intermedia (Especialización/Master) como oferta Propia de las diferentes Universidades Españolas, en el ámbito de la intervención socioeducativa, tiene lugar generalizadamente en el período 2002/07 con la aparición de propuestas de Titulaciones Propias divulgada por las diferentes Universidades del Estado (U.B.; U. Sevilla; UNED,...) y nuevamente conlaexcepcionalidad de launiversidaddezaragoza. Esta circunstanciafuecubierta enprincipio en el ámbito quenos incumbe por las propuestasde Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.6

7 CursodePostgradobajode#Mediación# 2004/05 y#i.educativo-socialeninfancia y Adolescencia# del2005/06. 3) LainnovacióndelasTitulaciones degrado/postgrado comoconsecuenciadelaadecuación alos Planes deestudio de lasuniversidadesespañolasala#declaracióndebolonia#antes del2010,ofreciendouna nuevaoportunidad ala implantacióndel Grado en alguna Facultadde Educación de nuestra Universidad, así como las experiencias formativas desarrolladas en el ámbito especifico de la intervención socioeducativa durante estos últimos años, hacen posible la propuesta de una nueva oferta formativa de Propia para el periodo actual que responda a las necesidades y demandas de los actuales profesionales en los #ámbitos emergentes# del sector de los proyecto de intervención, e intentando lograr una mejora significativa de la calidad de sus actuaciones, así como una mayor rentabilidad económico-social de las intervenciones desarrolladas.(#formación y Nuevos Ámbitos Emergentes#, Ponencia del III CES de Aragón, García E. yotros, 2007) *Razones Sociales: 1) La evolución de las #Experiencias en Animación Sociocultural# desarrolladas desde la década de los ochenta y los noventa en España, con el reconocimiento del fenómeno y la aceptación de la profesión de los educadores sociales, hasta su consolidación en la primera década del nuevo siglo como un instrumento importante para la socialización de niños y jóvenes y la dinamización ciudadana de adultos y mayores, tiene que ser considerada como otra circunstancia a tener muy presente a la hora de justificar propuestasformativas que permitan una mayorpreparación de estosagentes sociales y una mejora obstensible desusprácticas en lasintervenciones socioeducativas quepromueven. 2) La revisión de los #modelos ideales# deestadoconreferencia a todaslasactuaciones yactividadesrelacionadascon el campo de laintervención socioeducativa, en las diferentes modalidadesdeprogramas y proyectos tuteladosporlasadministraciones públicas ydesarrollados en un altoporcentaje porempresasoentidades privadas pertenecientes aldenominadotercer sector,puedeser otra de las variables a tenermuypresente a la hora de justificar ladivulgación deunapropuesta formativa quevayadirigida a un sector de lapoblación normalizada, tal vezincluso desde una perspectiva sectorialde susdestinatarios con mayor amplitud que las utilizadas hasta ahora, e incluso desde una lectura de la sociedad que tenga más que ver con la evolución y el progreso de nuestra civilización. * Razones Profesionales: 1) La evolución sufrida en los procesos de profesionalización de los trabajadores del sector, que tienen una tradición de más de 20 años desde sus inicios en los años 80, es una de las variables a tener presentes a la hora de realizar una mayor comprensión social del estado actual de los empleos existentes en los diferentes ámbitos del campo de la educación social, tanto en Aragón como en el conjunto de España, más aún cuando los puestos de trabajo existentes con antelación a la promulgación de la Diplomatura y los actuales surgidos de las nuevas necesidades se han radicalizado a perfiles con referencia a la Educación de Adultosyala Educación Especializada en los ámbitos de la exclusión social. (#La profesionalización de los E.S.#, Saez,J. 2003) 2) La renovación en el mercadolaboral producida en losúltimos 10 años en el sector, con la existencia inicial detrabajadores experimentadosen los diferentes ámbitos de la EducaciónSocial que en nuestra Comunidad no han tenido posibilidades de adecuación auna titulación universitaria quecomplementarasus conocimientos prácticos, juntamentecon laincorporación de nuevos titulados de otrascomunidades próximas que han podido copar las pocasplazasque hanido surgiendo en Aragón como resultado deconvocatoriasapuestos detrabajo yproyectospara los que se requería dicha titulación, esigualmenteotravariable a teneren cuentaa la hora de propiciar la existencia denuevaspropuestas formativas quecomo en otras Comunidades (Cursos denivelaciónsegún el RD 1339/2007) y al amparo de las Titulaciones Propiasquepermite lalegislación vigenteexistenteenlas Universidades, permitan su accesoal campo universitario y una mayorcualificaciónprofesional reconocida. (Ponencia sobre #FormaciónyMercado Laboraldel II CES de Aragón, Pac D. y otros 2004) Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.7

8 4. DEFINICIÓN DE OBJETIVOS Bajo la finalidad de dar respuesta a la demanda de profesionales del ámbito socioeducativo, los objetivos esenciales son: 1.º) La formación de los profesionales en la gestión, desarrollo y evaluación de proyectos socioeducativos, en particular en las competencias complejas de pensamiento dialéctico, estrategias de enfrentamiento y autodeterminación. 2.º) La mejora consiguiente en la prestación de los servicios educativos, sanitarios y asistenciales. Derivados de la razón social: - El establecimiento, a través de la formación de los profesionales, de una #cultura de enlace# desde las políticas socioeducativas derivadas de las propias administraciones, los programas de intervenciones socioeducativas correspondientes que promueven y las instituciones, organizaciones, servicios, y -en definitivaprofesionales que los desarrollan. Todo ello, bajo el interés común en propiciar la emancipación de las personas en la coyuntural actual de un Estado del Bienestar. - La optimización de la sinergía, a través de una formación transdisciplinar de los distintos profesionales que intervienen en la prestación de servicios basados en programas y proyectos de intervención socioeducativa. Derivados de la razón docente. - La ampliación estratégica en la oferta docente de la Universidad de Zaragoza de un estudio propio en el ámbito específico de la educación y la animación sociocultural, desde una perspectiva interdisciplinar e innovadora que, a su vez, dé continuidad a las ofertas actuales de cursos de especialización (Diploma de Especialización en intervención socioeducativa del Dpto. de Ciencias de la Educación y de la Facultad de Educación), cubriendo -en la medida de lo posible- una laguna formativa endémica en nuestra Universidad en relación con los estudios de Educación Social. - La vertebración de esta oferta formativa como parte del Proyecto de Cooperación Transfronteriza del 2008/11 (POCTEFA) que supone un intercambio formativo entre el Instituto Michel de Montaigne#de la Universidad de Burdeos, en tanto que especialista reconocido en la formación de ''Ingeniería Territorial de Animadores Socioculturales'' y la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza. Estacolaboraciónpropiciaríaque,aligualqueocurreenFranciaconelreferidoInstituto,laUniversidaddeZaragozaseposicionara,enEspaña,comoespecia gestión de proyectos. -El desarrollo de un corpus teórico-práctico a partir del conjunto de investigaciones cualitativas, de investigación-acción, o etnográficas, entre los docentes-investigadores, los participantes en la formación y los profesionales participantes de las instituciones colaboradoras. Cabe señalar, que el Grupo de Investigación Aplicada en Etnografía de la Educación (G.I.A. EtnoEdu) reconocido por el Gobierno de Aragón, y parte de cuyos miembros asumirían una carga substantiva en este estudio propio, vienen desarrollando, desde su constitución una línea de investigación afin al tema. -La colaboración en la formación permanente reconocida por la propia Universidad entre los profesionales del sector y los docentes universitarios especialistas en el ámbito de la intervención socioeducativa, tendente a la puesta en marcha de un espacio formativo e innovador común dedicado a una dimensión socioeducativa tan necesaria en la praxis profesional, como obviada en exceso en nuestra oferta formativa. - La interrelación entre el análisis, la reflexión, la crítica y la mejora consiguiente de la praxis profesional en educación social, los programas y proyectos basados en una intencionalidad socioeducativa por parte de sus promotores y gestores, con particular atención al estado de la cuestión, nos encamina, con mayores garantías de éxito, hacia la formación, bajo el marco del Espacio Europeo de Educación Superior, en competencias profesionales de nuestros estudiantes. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.8

9 5. MEDIOS MATERIALES * La infraestructura propia de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza: - Aulario pertinente para el desarrollo de las sesiones de formación. - Servicio de biblioteca y hemeroteca de la Facultad. - Salón de conferencias para exposiciones magistrales de potenciales conferenciantes. - Recursos de carácter audiovisual e informático necesarios para la docencia (incluidas las plataformas docentes habituales). * La infraestructura propia del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza: - La administración inicial del comienzo del curso según las normas universitarias. - La gestión administrativa y económica que le compete. * La experiencia investigadora del Grupo de Investigación Aplicada en Etnografía de la Educación (EtnoEdu) reconocido por el Gobierno de Aragón (S-12): - Los resultados y productos de las líneas de investigación del grupo. - Los investigadores principales que intervienen como docentes en el estudio propio. * Los recursos personales y materiales del Instituto de Estudios Políticos y Sociales de Aragón (IEPSA): - Los profesionales, miembros del IEPSA, que intervienen en los distintos ámbitos del sector. Aportan la perspectiva práctica del curso. - Servicio de biblioteca especializada del Instituto y de sus centros colaboradores. - El acceso a los programas y proyectos de intervención socioeducativa necesarios para el desarrollo tanto de los créditos prácticos como del practicum diseñados. * Los medios infraestructurales y materiales de Institutos y Sociedades Colaboradoras: - El Instituto de la Gobernabilidad Pública (IGOP) de la UA de Barcelona. - El Instituto de Ocio y Desarrollo (IOD) de la Universidad de Deusto (Bilbao). - La Société Européenne d# Etnographie de l#educatión. - La Sociedad Científica Iberoamericana de la Pedagogía Social. - El CIE-Uma de la Universidad de Madeira (Portugal) Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.9

10 6. MEDIOS PERSONALES Organización Académica: Profesorado de la Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Dra. D.ª Ana Arraiz Pérez, TU área MIDE, directora del Departamento Dr. D Enrique García Pascual, TU área MIDE, decano Facultad de Educación Dr. D. Fernando Sabirón Sierra, TU área MIDE, coordinador del título Dr. D. Jacobo Cano Escoriaza, Contratado área DOE Dr. D. José Antonio Lapuente Novales, prof. asociado área DOE D.ª Carmen Julve Moreno, directora diploma de especialización en Pedagogía Social De otros centros y departamentos Dr. D. Andrés García Inda, TU, Facultad de Derecho Dr. D. Angel Sanz, TU, Facultad de Estudios Sociales Dr. D. David Pac, Ayte. área Sociología, Dpto. de Psicología y Sociología Profesores invitados de otras Universidades Dra. D.ª Teresa Aguado Odina, vicerrectora de la UNED Dr. D. José Antonio Caride, presidente de la Asociación de Pedagogía Social Profesores colaboradores Entidad colaboradora IEPSA D. Fernando Curto Vitas, gerente D.ª Ana Chamorro Jasso (lic. en Derecho, experta en proyectos socioeducativos) D. José Ibañez Almajano (gestor Ebrópolis) Dr. Miguel Ausejo (médico, experto en proyectos socioeducativos) Dr. Luciano Sáez (doctor en Pedagogía, DGA) Queda pendiente de concreción de profesores visitantes que se realizará, en su caso, una vez obtenida la resolución favorable del estudio propio. Gestión D.ª Gloria Lacruz (Jefa de Negociado, Dpto. CC. de la Educación) Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.10

11 7. PLAN DE ESTUDIOS Créditos necesarios para obtener el título final Créditos Teóricos Práct. Total Obligatorios ,0 Optativos ,0 Total 32,0 28,0 60,0 Modalidad del Estudio Propio Presencial/Semipresencial/On-line Se exige trabajo o proyecto final?si Solicita autorización para permitir la matricula en asignaturas/módulos sueltos?no Idiomas de Impartición Metodología Castellano La metodología será activa, participativa y estará centrada en el aprendizaje de los estudiantes; sin embargo, dada la previsible disponibilidad horaria de los participantes, así como la experiencia acumulada en otros cursos propios realizados, la estructura genérica de actividades se centra en la siguiente tipología: CRÉDITOS TEÓRICOS Y ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN a) Exposición de los contenidos de cada materia, así como las actividades en gran grupo, con carácter presencial, yalolargo de las distintas sesiones que se desarrollen en el horario establecido. b) Presentación, estudio individual y dirigido, y puesta en común de los materiales bibliográficos que se estimen oportunos en cada materia a través de las plataformas docentes al uso en nuestra Universidad (preferentemente Moodle). c) Preparación previa de cada una de las sesiones, siguiendo los guiones que cada profesor pondrá a disposición de los estudiantes en la plataforma docente. d) Participación en discusiones orientadas a partir las herramientas de comunicación propias de esta plataforma (chats y foros). e) Realización de las actividades de evaluación continua para la elaboración del portafolio de evaluación de competencias. Prácticas CRÉDITOS PRÁCTICOS f) Análisis de documentos, en particular de proyectos, programas y proyectos que se estén desarrollando en las distintas administraciones, instituciones u organizaciones en el ámbito socioeducativo. g) La evaluación de dichos proyectos, así como de cualesquiera de las acciones que se propongan a lo largo del postgrado. h) La realización de visitas a instituciones o centros en los que se estén llevando a cabo los proyectos. i) La elaboración de propuestas de mejora en relación con los proyectos presentados, analizados y evaluados. j) La elaboración de un proyecto socioeducativo (que constituirá el trabajo de fin de postgrado). Para garantizar el desarrollo de estas actividades se preve que, en cada asignatura intervengan, al menos y al margen de los profesores visitantes, un profesor de la Universidad de Zaragoza, y otro docente procedente de las instituciones colaboradoras (el IEPSA principalmente), de manera que el primero atiende a los contenidos teóricos, yasuvinculación con la práctica el segundo. Es igualmente relevante para el Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.11

12 buen desarrollo de estas actividades, que los estudiantes son profesionales en ejercicio. Esta condición nos facilita la vinculación del estudio con la praxis profesional. Si bien, a su vez, esta misma condición reduce la disponibilidad horaria de los hipotéticos participantes y constituye ási otra de las razones por las que se propone una modalidad apoyada tanto en la presencialidad, como en la semipresencialidad y posibilidad de realizar buena parte de las actividades vía ''on-line'' que tiene el estudiante. Fechas Preinscripción Las establecidas por la propia Universidad de Zaragoza Fechas Matrícula Las establecidas por la propia Universidad de Zaragoza Duración del estudio Se desarrolla en 1 curso/s académico/s Lugar de impartición Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza Horario clases Viernes de 16 a 21 y sábados de9a14 Observaciones/sugerencias Las actividades de gran grupo podrán, en ocasiones, realizarse en otras fechas a proponer a lo largo del postgrado y según la disponibilidad de los profesores visitantes o de los propios participantes. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.12

13 7. PLAN DE ESTUDIOS - Relación de Asignaturas/Módulos N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único A.- Los referentes teórico-epistemológicos actuales de la acción socioeducativa Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Único B. Las tendencias sociales y culturales en la acción socioeducativa Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Único C. Las políticas socioeducativa actual dominantes en la acción Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Único D. La investigación socioeducativa aplicada a la acción Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Único E. Planificación, diseño y desarrollo de proyectos socioeducativos Obligatoria 4,0 4,0 8,0 Único F. Evaluación de proyectos socioeducativos Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Único G. Los proyectos socioeducativos en el ámbito de la infancia Obligatoria 1,0 3,0 4,0 Único H. Los proyectos socioeducativos en el ámbito de la juventud Obligatoria 1,0 3,0 4,0 Único I. Los proyectos socioeducativos en el ámbito de las personas adultas Obligatoria 1,0 3,0 4,0 Único J. Practicum Obligatoria 1,0 9,0 10,0 Total créditos 32,0 28,0 60,0 Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.13

14 7. PLAN DE ESTUDIOS - Programa de la asignatura N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único Programa A.- Los referentes teórico-epistemológicos actuales de la acción socioeducativa Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Profesorado: Dra. D.ª Ana Arraiz Pérez (UZ) Dr. D. Fernando Sabirón Sierra (UZ) D.ª Carmen Julve Moreno Competencia compleja a desarrollar: Pensamiento dialéctico. La capacidad del profesional para reflexionar sobre distintas perspectivas ante una misma cuestión socioeducativa y las consiguientes acciones profesionales dilemáticas, paradójicas y contradictorias a las que puede dar lugar. Breve relación de contenidos: Las corrientes epistemológicas actuales en educación: La educación como inversión, como derecho y como emancipación de las personas.- El paradigma de la Complejidad aplicado a la educación en el siglo XXI.- La perspectiva socioconstructivista en educación social.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Estudio material bibliográfico.- Búsqueda activa de información por parte del estudiante.- Evaluación: Portafolio de evaluación.- Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.14

15 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único Programa B. Las tendencias sociales y culturales en la acción socioeducativa Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Profesorado: Dr. D. David Pac Salas (UZ) Dr. D. Andrés García Inda (UZ) D. Fernando Curto Vitas (IEPSA) Competencia compleja a desarrollar: Pensamiento dialéctico La capacidad del profesional para reflexionar sobre las distintas situaciones y escenarios en los que se desarrolla la acción socioeducativa y las consecuencias conflictivas en la acción profesional. Breve relación de contenidos: Los nuevos escenarios sociales y culturales en las acciones educativas.- Los fenómenos sociales actuales que median la acción educativa.- La impronta económica en las acciones socioeducativa y sus consecuencias.- La reglamentación de la acción socioeducativa y sus consecuencias.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Estudio material bibliográfico.- Búsqueda activa de información por parte del estudiante.- Evaluación: Portafolio de evaluación.- Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.15

16 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único C. Las políticas dominantes en la acción socioeducativa actual Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Programa Profesorado: Dr. D. Angel Sanz Citorra (UZ) D. José Ibañez Almajano (IEPSA, EBRÓPOLIS) Competencia compleja a desarrollar: Autodeterminación. La capacidad del profesional para fundamentar, avalar y propiciar una acción profesional orientada hacia la persona. Breve relación de contenidos: El Estado del Bienestar: antecedentes, situación actual y prospectiva.- Las políticas sociales en el marco político actual.- La sociedad civil en su relación con la acción socioeducativa.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Estudio material bibliográfico.- Búsqueda activa de información por parte del estudiante.- Evaluación: Portafolio de evaluación Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.16

17 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único D. La investigación aplicada a la acción socioeducativa Obligatoria 5,0 1,0 6,0 Programa Profesorado: Dr. D. Fernando Sabirón Sierra (UZ) Dra. D.ª Ana Arraiz Pérez (UZ) Dra. Teresa Aguado Odina (UNED) Competencias complejas a desarrollar: Pensamiento dialéctico.- Autodeterminación.- La capacidad del profesional para fundamentar la praxis socioeducativa. Breve descripción de contenidos: Teorías científicas al uso en el estudio de los fenómenos socioeducativos.- Diseños y modalides de investigación pertinentes: la investigación acción.- La investigación desde el paradigma de la interculturalidad.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Estudio material bibliográfico.- Búsqueda activa de información por parte del estudiante.- Estudios de caso.- Evaluación: Portafolio de evaluación.- Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.17

18 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único Programa E. Planificación, diseño y desarrollo de proyectos socioeducativos Obligatoria 4,0 4,0 8,0 Profesorado: Dr. D. Enrique García Pascual (UZ) Dr. D. Jacobo Cano Escoriaza (UZ) Dr. D. José Antonio Caride (Universidad de Santiago de Compostela) D. José Ibañez Almajano (IEPSA, EBRÓPOLIS) D. Fernando Curto Vitas (IEPSA, Ayuntamiento de Zaragoza) Competencia compleja a desarrollar: Estrategias de afrontamiento. La capacidad del profesional para diseñar y desarrollar proyectos socioeducativos ajustados a las necesidades y demandas de un entorno concreto. Breve descripción de contenidos: Principios pedagógicos de los proyectos socioeducativos.- Técnicas y estrategias para el diseño de proyectos socioeducativos.- La gestión de recursos.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Estudio de proyectos socioeducativos que se están aplicando.- Simulaciones.- Estudios de caso.- Evaluación: Portafolio de evaluación Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.18

19 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único F. Evaluación de proyectos socioeducativos Obligatoria 4,0 2,0 6,0 Programa Profesorado: Dr. D. Fernando Sabirón Sierra (UZ) D. Fernando Curto Vitas (IEPSA, Ayuntamiento de Zaragoza) D.ª Ana Chamorro Jaso (IEPSA, DGA) Competencias complejas a desarrollar: Comportamiento dialógico.- Estrategias de afrontamiento.- Breve descripción del contenido: Técnicas, estrategias y modalidades de evaluación.- La evaluación de programas.- Análisis de necesidades y la mejora de los proyectos socioeducativos.- Actividades tipo preferentes: Exposición magistral.- Evaluación de proyectos socioeducativos que se están aplicando.- Estudios de caso.- Evaluación: Portafolio de evaluación Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.19

20 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único Programa G. Los proyectos socioeducativos en el ámbito de la infancia Obligatoria 1,0 3,0 4,0 Profesorado: Dr. José Antonio Lapuente Novales (UZ) Dr. Miguel Ausejo (IEPSA) Competencia compleja a desarrollar: Estrategias de afrontamiento.- El estudiante desarrolla el dominio de las técnicas y estrategias profesionales necesarias para la gestión de proyectos socioeducativos en el ámbito de la infancia. Breve descripción de contenidos: Aspectos específicos en la gestión de proyectos socioeducativos dirigidos a la infancia.- La evaluación de contextos en los proyectos socioeducativos dirigidos a la infancia.- Recursos específicos.- Actividades tipo preferentes: Es una asignatura eminentemente aplicada a la infancia por lo que, la actividad principal es la metaevaluación de proyectos que se están desarrollando en este ámbito. Evaluación: Portafolio de evaluación. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.20

21 N.Curso Asignatura/Módulo Carácter Teór. Práct. Total Único Programa H. Los proyectos socioeducativos en el ámbito de la juventud Obligatoria 1,0 3,0 4,0 Profesorado: Dr. José Antonio Lapuente Novales (UZ) D. Fernando Curto Vitas (IEPSA) Competencia compleja a desarrollar: Estrategias de afrontamiento.- El estudiante desarrolla el dominio de las técnicas y estrategias profesionales necesarias para la gestión de proyectos socioeducativos en el ámbito de la juventud. Breve descripción de contenidos: Aspectos específicos en la gestión de proyectos socioeducativos dirigidos a la juventud.- El análisis de necesidades en los proyectos socioeducativos dirigidos a la juventud.- Recursos específicos.- Actividades tipo preferentes: Es una asignatura eminentemente aplicada a la infancia por lo que, la actividad principal es la metaevaluación de proyectos que se están desarrollando en este ámbito. Evaluación: Portafolio de evaluación. Proyecto de Estudio Propio /01/2011 Pag.21

Postgrado en AtenciónTemprana

Postgrado en AtenciónTemprana Proyecto de Estudio Propio Postgrado Proyecto de Estudio Propio - - 27/01/2011 Proyecto de Estudio Propio / Pag.1 ÍNDICE 1. Datos generales 2. Propuesta de Director 3. Justificación académica y social

Más detalles

Diploma de Especialización en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesores Técnicos de FP

Diploma de Especialización en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesores Técnicos de FP Proyecto de Estudio Propio Diploma de Especialización Formación Pedagógica y Técnicos de FP Proyecto de Estudio Propio - Técnicos de Proyecto de Estudio Propio / Pag.1 Proyecto de Estudio Propio - Técnicos

Más detalles

Máster de Español para Diplomados Chinos en Español. Curso académico 2011-2012

Máster de Español para Diplomados Chinos en Español. Curso académico 2011-2012 Máster de Español para Diplomados Chinos en Español Curso académico 2011-2012 1 Datos del Estudio Tipología: Macroárea: Denominación: Máster Artes y Humanidades Máster de Español para Diplomados Chinos

Más detalles

Máster universitario en pedagogia social i comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa

Máster universitario en pedagogia social i comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa Máster universitario en pedagogia social i comunitaria: liderazgo de la transformación socioeducativa Curso 2012-14 (6ª edición) Modalidad Semipresencial Duración 60 ECTS Lugar de realización Consultar

Más detalles

ENSEÑANZAS DE POSGRADO

ENSEÑANZAS DE POSGRADO PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL DE MÁSTER SEGÚN RD 56/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE POSGRADO Denominación del Título: Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria NÚMERO MÍNIMO

Más detalles

Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. JUSTIFICACIÓN Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. El título del Máster Universitario de Formación de Profesorado en Educación Secundaria

Más detalles

Master in Energy Management

Master in Energy Management Proyecto de Estudio Propio Máster Proyecto de Estudio Propio - - 25/01/2011 Proyecto de Estudio Propio / Pag.1 ÍNDICE 1. Datos generales 2. Propuesta de Director 3. Justificación académica y social 4.

Más detalles

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Información adicional para el estudiante Datos básicos: Denominación:

Más detalles

Máster Oficial Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales

Máster Oficial Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales Máster Oficial Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Digitales Itinerario profesionalizador MÓDULOS Y ASIGNATURAS Primer año: curso 2008-2009 Hay que cursar entre 30 y 35 créditos: los 20 obligatorios del

Más detalles

Máster Universitario en Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas y Lenguajes de Especialidad.

Máster Universitario en Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas y Lenguajes de Especialidad. Máster Universitario en Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas y Lenguajes de Especialidad. Información adicional para el estudiante 1 Datos básicos: Denominación: Máster Universitario

Más detalles

DOCTORADO EN CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN Curso 2013/2014

DOCTORADO EN CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN Curso 2013/2014 TITULACION DOCTORADO EN CALIDAD Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN Curso 2013/2014 > 1. PRESENTACIÓN Los estudios de doctorado, correspondiente al tercer ciclo, conducen a la obtención del título oficial de Doctor

Más detalles

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales. GRADO: Educación Social MÓDULO: Análisis, Evaluación e Investigación de la Realidad.

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales. GRADO: Educación Social MÓDULO: Análisis, Evaluación e Investigación de la Realidad. GUIA DOCENTE Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Educación Social MÓDULO: Análisis, Evaluación e Investigación de la Realidad Socioeducativa ASIGNATURA: AÑO ACADÉMICO: 2012-2013 GRADO: MÓDULO: ASIGNATURA:

Más detalles

GUÍA DOCENTE. Doble Grado: Introducción a la Pedagogía Social Las Ciencias Sociales como referente Educación y Psicología Social

GUÍA DOCENTE. Doble Grado: Introducción a la Pedagogía Social Las Ciencias Sociales como referente Educación y Psicología Social 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado: Trabajo Social Doble Grado: Asignatura: Introducción a la Pedagogía Social Módulo: Las Ciencias Sociales como referente Departamento: Educación y Psicología Social

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Inteligencia Emocional y Educación del 1 de diciembre de 2015 al 31 de mayo de 2016 6 créditos CERTIFICADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Características: material impreso, material

Más detalles

PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE ESTUDIOS JURÍDICOS DE DOCTORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE ESTUDIOS JURÍDICOS DE DOCTORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE ESTUDIOS JURÍDICOS DE DOCTORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS (1ª Edición, Junio 2015/2017) ORGANIZAN: - Universidad de Jaén (España) - Instituto de Estudios Judiciales de Chile -

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Bioética y Bioderecho del 18 de enero al 1 de septiembre de 2016 30 créditos DIPLOMA DE EXPERTO UNIVERSITARIO Características: material impreso, material multimedia, actividades

Más detalles

Guía Académica de la asignatura Salud y dependencia GRADO EN TRABAJO SOCIAL

Guía Académica de la asignatura Salud y dependencia GRADO EN TRABAJO SOCIAL Guía Académica de la asignatura Salud y dependencia GRADO EN TRABAJO SOCIAL 1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Asignatura Carácter Materia Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo

Más detalles

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales

GUIA DOCENTE. Facultad de Ciencias Sociales GUIA DOCENTE Facultad de Ciencias Sociales GRADO: Educación Social MÓDULO: Diseño, desarrollo y evaluación e innovación de planes programas y proyectos de Educación Social ASIGNATURA: Diseño y desarrollo

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Intervención en Calidad de Vida de Personas Mayores del 18 de enero al 30 de septiembre de 2016 25 créditos DIPLOMA DE EXPERTO UNIVERSITARIO Características: material impreso,

Más detalles

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012 MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/ Curso 2011-2012 I. INFORMACIONES GENERALES Coordinadores Académicos Coordinador general: Dr. César Coll Salvador Correo

Más detalles

Curso de Experto en Fortalecimiento Institucional en Organizaciones de la Sociedad Civil

Curso de Experto en Fortalecimiento Institucional en Organizaciones de la Sociedad Civil Directora: Laura Ruiz Jiménez Coordinadora: Graciela Rico El contexto actual está lleno de dificultades, la cooperación para el desarrollo y la acción social están sufriendo duros recortes, mientras que

Más detalles

REGLAMENTO SOBRE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

REGLAMENTO SOBRE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA REGLAMENTO SOBRE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA (Aprobada por el Consejo de Gobierno de fecha 29 de enero de 2013 a propuesta de Comisión de Postgrado el 18 de enero

Más detalles

DOCTORADO EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA Curso 2013/2014

DOCTORADO EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA Curso 2013/2014 TITULACION DOCTORADO EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN COMPARADA Curso 2013/2014 > 1. PRESENTACIÓN Las enseñanzas de Doctorado tienen como finalidad la formación avanzada del estudiante en las técnicas

Más detalles

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN PRIMARIA Denominación del Título : MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Más detalles

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas MFPD12 ORIENTACIÓN PROFESIONAL 2014-2015/Orientación Profesional

Más detalles

CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA (CAP) DE FILOSOFÍA Y DE PSICOPEDAGOGÍA

CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA (CAP) DE FILOSOFÍA Y DE PSICOPEDAGOGÍA CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA (CAP) DE FILOSOFÍA Y DE PSICOPEDAGOGÍA (Modificaciones aprobadas por Junta de Gobierno en su sesión de 25 de noviembre de 2002) 1. JUSTIFICACIÓN Hace más de treinta años

Más detalles

Trabajo Fin de Grado en Educación Social

Trabajo Fin de Grado en Educación Social GUÍA DOCENTE 2014-2015 Trabajo Fin de Grado en Educación Social El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales de grado contempla

Más detalles

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/mipe Curso 2012-2013

MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/mipe Curso 2012-2013 MÁSTER INTERUNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN MIPE- http://www.psyed.edu.es/mipe Curso 2012-2013 I. INFORMACIONES GENERALES Coordinadores Académicos Coordinador general: Dr. César Coll Salvador

Más detalles

PROGRAMA DE DOCTORADO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO

PROGRAMA DE DOCTORADO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO PROGRAMA DE DOCTORADO DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA DE DOCTORADO Programa de Doctorado en EDUCACIÓN Resolución de la verificación del Consejo de Universidades (0/07/2010) El Programa de Doctorado en Educación

Más detalles

Curso Itinerario al Grado en Organización de Eventos, Protocolo y Relaciones Institucionales

Curso Itinerario al Grado en Organización de Eventos, Protocolo y Relaciones Institucionales Curso Itinerario al Grado en Organización de Eventos, Protocolo y Relaciones Institucionales Plan de Estudios www.protocoloimep.com INSTITUTO MEDITERRÁNEO DE DE PROTOCOLO 10 años de experiencia docente

Más detalles

DIRECCIÓN DE EMPRESAS

DIRECCIÓN DE EMPRESAS MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS Titulación oficial: Máster Universitario en Dirección de Empresas Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas Centro responsable: Facultad de Ciencias

Más detalles

2013-2014 II EDICIÓN

2013-2014 II EDICIÓN 2013-2014 II EDICIÓN PRESENTACIÓN El empleado público requiere cada vez más de una continua actualización formativa debido a los diferentes procesos de modernización que experimentan las administraciones

Más detalles

CURSO DE EXPERTO EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CLÍNICAS DENTALES

CURSO DE EXPERTO EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CLÍNICAS DENTALES FACULTAD DE CIENCIAS BIOMÉDICAS CURSO DE EXPERTO EN GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CLÍNICAS DENTALES Tipo de Postgrado: Título propio Área: Odontología Fecha de Inicio: abril Lugar: Campus de La Moraleja Idioma:

Más detalles

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Núm. 240 Miércoles 5 de octubre de 2011 Sec. I. Pág. 104665 I. DISPOSICIONES GENERALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 15628 Orden EDU/2645/2011, de 23 de septiembre, por la que se establece la formación equivalente

Más detalles

Gestión Directiva de Organizaciones No Lucrativas

Gestión Directiva de Organizaciones No Lucrativas Curso académico 2013-2014 Gestión Directiva de Organizaciones No Lucrativas Información básica: -Departamento: Economía Aplicada y Gestión Pública -Facultad: de Derecho PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma

Más detalles

Máster en Igualdad y Género en el Ámbito Público y Privado

Máster en Igualdad y Género en el Ámbito Público y Privado 1. ASPECTOS GENERALES DEL MÁSTER Denominación del Máster Máster en Igualdad y Género en el Ámbito Público y Privado Máster interuniversitario con la Universitat Jaume I de Castelló Denominación del Programa

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN SUPERIOR

MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN SUPERIOR España: 902 23 23 50 Fuera de España: (+34) 917 407 272 MÁSTER UNIVERSITARIO EN EDUCACIÓN SUPERIOR Tipo de postgrado: Máster Universitario (oficial) Área: Educación Fecha de inicio: octubre Duración: 60

Más detalles

Vicerrectorado de Docencia

Vicerrectorado de Docencia DIRECTRICES GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DEL PRÁCTICUM DEL MÁSTER DE PROFESOR EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS La Ley Orgánica 2/2006,

Más detalles

Programados tres Máster Oficiales Universitarios

Programados tres Máster Oficiales Universitarios Programados tres Máster Oficiales Universitarios Secundaria, Bilingüismo e Intervención en alumnos con discapacidad El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones

Más detalles

MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria

MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria MÁSTER Formación del Profesorado de Educación Secundaria http://www.unican.es/centros/educacion/máster/ 1. PRESENTACIÓN 1.1 Planteamiento general del Máster 1.2 Estructura general 1.3 Lugar, grupos y aulas

Más detalles

XIVª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA. Curso 2011 2012

XIVª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA. Curso 2011 2012 XIVª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA TÍTULO PROPIO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID Curso 2011 2012 Organiza y desarrolla: www.iundia.es Entidades

Más detalles

Título Propio de Experto Universitario en Detective Privado

Título Propio de Experto Universitario en Detective Privado Título Propio de Experto Universitario en Detective Privado PRESENTACION Aún cuando los estudios de Detective Privado constituyen una disciplina tradicional en el ámbito de los estudios de la Universidad

Más detalles

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL

ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL FICHA TÉCNICA DE PROPUESTA DE TÍTULO UNIVERSITARIO DE GRADO SEGÚN RD 55/2005, de 21 de enero ENSEÑANZAS DE GRADO EN MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL Denominación del Título : MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Más detalles

PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN

PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN ASIGNATURA DE MÁSTER: PRÁCTICUM I. CONTEXTUALIZACIÓN Curso 2015/2016 (Código:23304042) 1.PRESENTACIÓN La asignatura Prácticum I: Contextualización, con una carga lectiva de 4 créditos ECTS, está ubicada

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Adolescencia y Salud Mental: una Perspectiva Multidisciplinar del 18 de enero al 1 de septiembre de 2016 20 créditos DIPLOMA DE EXPERTO UNIVERSITARIO Características: material

Más detalles

MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MEMORIA JUSTIFICATIVA DEL CURSO OFICIAL PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO PARA EL PROFESORADO TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Contexto Normativo La presente memoria del Curso Oficial

Más detalles

TÍTULO: I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

TÍTULO: I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA TÍTULO: I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1 Denominación I EXPERTO UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DEPORTIVA 1.2 Rama de conocimiento

Más detalles

XIXª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA. Curso 2015 2016

XIXª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA. Curso 2015 2016 XIXª EDICIÓN DEL MÁSTER EN NECESIDADES, DERECHOS Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO EN INFANCIA TÍTULO PROPIO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID Curso 2015 2016 Organiza y desarrolla: www.iundia.es Entidades

Más detalles

E D E ÓND ÓN E SU RG EST PROGRA ROG RA A M?

E D E ÓND ÓN E SU RG EST PROGRA ROG RA A M? Máster Universitario en Criminología y Delincuencia Juvenil GUIA DEL ALUMNO DE DÓNDE SURGE ESTE PROGRAMA? La Universidad de Castilla-La Mancha tiene una larga tradición de estudios en Criminología que

Más detalles

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PROTOCOLO DE EVALUACIÓN TITULACIONES DE GRADO Y MÁSTER COMUNITAT VALENCIANA Mayo 2011 INTRODUCCIÓN La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre,

Más detalles

Máster Universitario en Pedagogía Montessori (0-6 años)

Máster Universitario en Pedagogía Montessori (0-6 años) Máster Universitario en Pedagogía Montessori (0-6 años) Descripción El Máster en Pedagogía Montessori, dirigido a diplomados en cualquiera de las especialidades de Educación (Educación Infantil, Educación

Más detalles

PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Centro: PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Titulación: Asignatura: Código ULPGC asignatura: 43517 Códigos UNESCO asignatura: 5311.04 Módulo al que pertenece la asignatura: Materia

Más detalles

TRABAJO FIN DE MASTER GUÍA DOCENTE Curso 2012-2013

TRABAJO FIN DE MASTER GUÍA DOCENTE Curso 2012-2013 TRABAJO FIN DE MASTER GUÍA DOCENTE Curso 2012-2013 Titulación: MÁSTER DERECHO y LIBERTADES FUNDAMENTALES Código Asignatura: Trabajo Fin de Máster Código Materia: Módulo: Trabajo Fin de Máster Trabajo Fin

Más detalles

Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital

Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital Máster Universitario en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital Especialidades/Código del Plan de Estudios: Creadores y usuarios ante los nuevos medios / M101 Comunicación en contextos cotidianos

Más detalles

Número Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo: 30

Número Mínimo de ECTs de matrícula por el estudiante y período lectivo: 30 DOBLE TITULACIÓN DE MÁSTER: Máster Universitario en Profesorado en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MAES) Máster Universitario en Estudios

Más detalles

Actualización de la Normativa de los Títulos Propios de Postgrado y de la Formación Permanente en el Contexto del EEES

Actualización de la Normativa de los Títulos Propios de Postgrado y de la Formación Permanente en el Contexto del EEES Actualización de la Normativa de los Títulos Propios de Postgrado y de la Formación Permanente en el Contexto del EEES Escuela de Postgrado Julio de 2009 1 PREÁMBULO La actual normativa de los títulos

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Derechos Humanos y Educación del 1 de diciembre de 2015 al 31 de mayo de 2016 6 créditos CERTIFICADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Características: material impreso y material

Más detalles

DATOS DE ADMISIÓN AL PROGRAMA DE DOCTORADO

DATOS DE ADMISIÓN AL PROGRAMA DE DOCTORADO PROGRAMA Psicología PLAZAS DE NUEVO INGRESO PRIMER CURSO: 40 SEGUNDO CURSO: 40 TERCER CURSO: 40 CENTRO ADMINISTRATIVO RESPONSABLE Centro / Instituto / Departamento: Facultad de Psicología Contacto: David

Más detalles

5.1 Estructura de las enseñanzas y descripción del plan de estudios. Tabla 5.1 Tipo de materias del máster y su distribución en créditos

5.1 Estructura de las enseñanzas y descripción del plan de estudios. Tabla 5.1 Tipo de materias del máster y su distribución en créditos 5.1 Estructura de las enseñanzas y descripción del plan de estudios Tabla 5.1 Tipo de materias del máster y su distribución en créditos TIPO DE MATERIA Nº créditos ECTS Obligatorias (O) 42 Optativas (Op)

Más detalles

II Lugar de celebración. II Precios. II Más información

II Lugar de celebración. II Precios. II Más información Horario Durante la fase presencial, las clases tendrán lugar de lunes a viernes, de 9.00 a 14.00 horas. Requisitos previos Los candidatos cuya lengua materna sea distinta al español tendrán que acreditar

Más detalles

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA

Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA Informe final de evaluación del seguimiento de la implantación de títulos oficiales 2013 GRADO EN MAGISTERIO EDUCACIÓN PRIMARIA Escuela Universitaria Cardenal Cisneros UAH INFORMACIÓN PUBLICA Valoración

Más detalles

Grado en Derecho Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Curso 1º Cuatrimestre 1º

Grado en Derecho Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Curso 1º Cuatrimestre 1º ASIGNATURA INTRODUCCIÓN AL DERECHO CIVIL Grado en Derecho Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 Curso 1º Cuatrimestre 1º GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Introducción al Derecho Civil Código:

Más detalles

Co-directores: Dr. Antonio Lucas Marín Dra. Virginia Linares Rodríguez Teléfono: (+34) 91 311 0830

Co-directores: Dr. Antonio Lucas Marín Dra. Virginia Linares Rodríguez Teléfono: (+34) 91 311 0830 Estudios de Postgrado CIENCIAS SOCIALES MASTER EN SOCIOLOGÍA MASTER EN COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL Desde el año 2000 un grupo de profesores de Ciencias Sociales, estamos ofreciendo un conjunto de cursos

Más detalles

DINÁMICA DEL EMPRENDIMIENTO Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS

DINÁMICA DEL EMPRENDIMIENTO Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS DINÁMICA DEL EMPRENDIMIENTO Y LA CREACIÓN DE EMPRESAS Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/13 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: 201662 Departamento

Más detalles

III EDICIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN DERECHO DE LA EMPRESA Y DE LOS NEGOCIOS 2014-2015

III EDICIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN DERECHO DE LA EMPRESA Y DE LOS NEGOCIOS 2014-2015 1 UNIVERSIDAD DE BURGOS FACULTAD DE DERECHO III EDICIÓN MASTER UNIVERSITARIO EN DERECHO DE LA EMPRESA Y DE LOS NEGOCIOS 2014-2015 1. BREVE PRESENTACIÓN DEL MÁSTER 1.1. A quién se dirige Se dirige preferentemente

Más detalles

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A

3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A. V e r i fi c a d o p o r A N E C A P O S T G R A D O S O F I C I A L E S 3 ª E D I C I Ó N M Á S T E R O F I C I A L E N E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A V e r i fi c a d o p o r A N E C A PRESENTACIÓN En una sociedad como la actual,

Más detalles

Innovación e Investigación educativa en la especialidad. Periodo de impartición 2C Tipo/Carácter. amartine@infor.uva.es

Innovación e Investigación educativa en la especialidad. Periodo de impartición 2C Tipo/Carácter. amartine@infor.uva.es Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Plan Investigación educativa en el ámbito de la Tecnología e Informática Innovación e Investigación educativa en la especialidad Específico

Más detalles

ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS: PROGRAMA A DISTANCIA DE ESPECIALIZACIÓN MODULAR ESPECIALISTA EN LIDERAZGO EDUCATIVO + ESPECIALISTA EN DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE CENTROS EDUCATIVOS/ MÁSTER EN

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Cómo Optimizar el Empleo del Cine en Contextos Educativos del 1 de diciembre de 2015 al 31 de mayo de 2016 6 créditos CERTIFICADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Características:

Más detalles

CURSO OFICIAL DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA EQUIVALENTE

CURSO OFICIAL DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA EQUIVALENTE CURSO OFICIAL DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA EQUIVALENTE El Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación

Más detalles

Máster Universitario en Psicología de la Educación por la Universidad de Almería*

Máster Universitario en Psicología de la Educación por la Universidad de Almería* Título del master Título que se obtiene Máster Universitario en Psicología de la Educación por la Universidad de Almería* PLAZOS DE INSCRIPCIÓN Centro Responsable: Facultad de Psicología. Universidad de

Más detalles

COMPETENCIAS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA

COMPETENCIAS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA COMPETENCIAS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA La organización de las competencias se ha realizado y simbolizado del siguiente modo: Competencias generales (CG + un dígito que indica número de orden). Competencias

Más detalles

MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA

MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA MÁSTER EN GESTIÓN SANITARIA EN LOS EQUIPOS DE ENFERMERIA En toda organización sanitaria es necesario contar con un equipo de directivos y responsables,

Más detalles

CURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16

CURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16 CURSO DE ADAPTACION A GRADO EDUCACIÓN SOCIAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE TALAVERA CURSO 2015-16 Tabla de equivalencias y convalidaciones entre materias del Plan de Antiguo y el nuevo Plan de Estudios

Más detalles

Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Anual

Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Anual RELACIONES INTERNACIONALES Y COOPERACIÓN Máster Universitario en América Latina y la Unión Europea: una cooperación estratégica Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Anual GUÍA DOCENTE Nombre

Más detalles

M Eficiencia de la. Defensa y Administraciones Públicas. Gestión de recursos de. Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado

M Eficiencia de la. Defensa y Administraciones Públicas. Gestión de recursos de. Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA MÁSTER en M Eficiencia de la Gestión de recursos de Defensa y Administraciones Públicas PRESENTACIÓN El Máster

Más detalles

REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Consejo de Gobierno - Sesión Ordinaria de 3/2/12 (nº 1/12) Punto - 3.2 ANEXO 3 REGLAMENTO DE ESTUDIOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Propuesta presentada a la Comisión de Formación Permanente de

Más detalles

Guía Docente 2015/2016

Guía Docente 2015/2016 Guía Docente 2015/2016 Economía y Gestión Alimentaria Economics and Food Management Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos Modalidad Semipresencial lf: Índice Economía y Gestión Alimentaria...

Más detalles

1. Identificación. Identificación de la Asignatura. Equipo Docente GUÍA DE LA ASIGNATURA DE MASTER 2010/2011

1. Identificación. Identificación de la Asignatura. Equipo Docente GUÍA DE LA ASIGNATURA DE MASTER 2010/2011 1. Identificación Identificación de la Asignatura Asignatura LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Titulación: MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN

Más detalles

Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza

Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza Próxima edición: 2008-2011 Estudios Propios de la Universidad de Zaragoza MASTER EN DERECHO DE LOS DEPORTES DE MONTAÑA Próxima edición: 2008-2011 Coordinación: Escuela Universitaria de Estudios Sociales

Más detalles

NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE MÁSTERS UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I

NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE MÁSTERS UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I NORMATIVA DE LOS ESTUDIOS OFICIALES DE MÁSTERS UNIVERSITARIOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I (Aprobada en el Consejo de Gobierno núm. 39 de fecha 22 de abril de 2010) Introducción Capítulo I. Disposiciones

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SALUD LABORAL

MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SALUD LABORAL MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SALUD LABORAL Facultad de Ciencias de la Salud La Universidad Europea de Madrid garantiza la máxima profesionalidad en la formación de postgrado Hoy en día, para crecer

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS ECONÓMICO Y EMPRESARIAL

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS ECONÓMICO Y EMPRESARIAL MÁSTER UNIVERSITARIO EN ANÁLISIS ECONÓMICO Y EMPRESARIAL Centro Responsable: Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Orientación: Investigadora y Profesional Especialidades: Análisis Económico.

Más detalles

Máster Universitario en Ingeniería de Seguridad de la Información y las Comunicaciones.

Máster Universitario en Ingeniería de Seguridad de la Información y las Comunicaciones. Máster Universitario en Ingeniería de Seguridad de la Información y las Comunicaciones. Información adicional para el estudiante Datos básicos: Denominación: Máster Universitario en Ingeniería de Seguridad

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 La Traducción Audiovisual y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras del 1 de diciembre de 2015 al 31 de mayo de 2016 6 créditos CERTIFICADO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO Características:

Más detalles

BARCELONA INTERNATIONAL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL EXECUTIVE MÁSTER EN BUSINESS ADMINISTRATION

BARCELONA INTERNATIONAL MANAGEMENT BUSINESS SCHOOL EXECUTIVE MÁSTER EN BUSINESS ADMINISTRATION EXECUTIVE MÁSTER EN BUSINESS ADMINISTRATION FICHA TÉCNICA DEL MÁSTER TITULACIÓN Nombre del programa: Executive Master en Business Administration Año académico: 2012-2013 Ficha del comienzo de las clases:

Más detalles

Duración: Ambos cursos se desarrollarán en un período mínimo de un año, y máximo de dos.

Duración: Ambos cursos se desarrollarán en un período mínimo de un año, y máximo de dos. Programa de ESPECIALIZACIÓN Experto/Especialista en EDUCACIÓN SOCIOPOLÍTICA Titulaciones: El programa de especialización se imparte en dos niveles: especialista universitario (45 créditos) y experto universitario

Más detalles

DOCTORADO EN DERECHOS FUNDAMENTALES Curso 2012/2013

DOCTORADO EN DERECHOS FUNDAMENTALES Curso 2012/2013 TITULACION DOCTORADO EN DERECHOS FUNDAMENTALES Curso 2012/2013 > 1. PRESENTACIÓN El Doctorado en Derechos Fundamentales supone la continuación de los estudios que forman parte del Máster en Derechos Fundamentales

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Diagnóstico y Educación de los Alumnos con Alta Capacidad del 16 de enero al 25 de junio de 2016 20 créditos DIPLOMA DE EXPERTO UNIVERSITARIO Características: material impreso,

Más detalles

Próximas convocatorias de puesto

Próximas convocatorias de puesto Próximas convocatorias de puesto PLAZA A CUBRIR: DOCENTE TITULAR CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL (23/2015) FUNCIONES A DESEMPEÑAR: Llevará asociadas las siguientes funciones, en dependencia de la Coordinación

Más detalles

PROGRAMAS OFICIALES DE POSTGRADO Y MASTERS

PROGRAMAS OFICIALES DE POSTGRADO Y MASTERS PROGRAMAS OFICIALES DE POSTGRADO Y MASTERS A.- ELEMENTOS PREVIOS. Concepto y contenidos de los POP. Los cambios normativos derivados del proceso de implantación del EEES implicará la necesidad de elaborar

Más detalles

MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE

MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE MODELO DE GUÍA DOCENTE PARA UNA ASIGNATURA 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CENTRO: E.U. DE MAGISTERIO CÓDIGO: GRADO: MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL TIPOLOGÍA:

Más detalles

Másteres Oficiales Universitarios

Másteres Oficiales Universitarios Másteres Oficiales Universitarios El Plan Bolonia y el Espacio Europeo de Educación Superior establecen tres titulaciones universitarias oficiales: Grado, Máster y Doctorado, que ya se han trasladado a

Más detalles

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Tercera edición Curso 2013-2014 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación ORGANIZA Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (Campus de Huesca). DIRECCIÓN DEL DIPLOMA Dr. D. Francho Nagore Laín

Más detalles

Curso Académico 2013-2014

Curso Académico 2013-2014 ANEXO I Impreso solicitud propuesta de Acciones de Formación Permanente de la Universidad de Huelva Curso Académico 2013-2014 DATOS ADMNISTRATIVOS Y ACADÉMICOS Denominación de la Actividad de Formación

Más detalles

410101 - ADP - Aprendizaje, Conducta y Desarrollo de la Personalidad

410101 - ADP - Aprendizaje, Conducta y Desarrollo de la Personalidad Unidad responsable: Unidad que imparte: Curso: Titulación: Créditos ECTS: 2015 410 - ICE - Instituto de Ciencias de la Educación 410 - ICE - Instituto de Ciencias de la Educación MÁSTER UNIVERSITARIO EN

Más detalles

I MÁSTER EN INTELIGENCIA EMOCIONAL

I MÁSTER EN INTELIGENCIA EMOCIONAL I MÁSTER EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Directores Dr. Pablo Fernández-Berrocal Dr. Natalio Extremera Facultad de Psicología Universidad de Málaga 60 créditos Duración: 1 año. 300 horas presenciales Presentación

Más detalles