Congreso EDUCA CONSTRUCCIÓN DE UN LIDERAZGO POSITIVO

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1 CONSTRUCCIÓN DE UN LIDERAZGO POSITIVO

2 DIRECCIÓN, LIDERAZGO Y ADMINISTRACIÓN

3 DIRECTIVO SUPERVISA, DIRIGE Y REFINA EL DESEMPEÑO ACTUAL LIDERAZGO DINAMISMO INFLUENCIA INTEGRACIÓN ADMINISTRACIÓN PLANEACIÓN EQUILIBRIO CONTROL

4 DIRECCIÓN ADMINISTRACIÓN LIDERAZGO ACTIVIDADES Y METAS (TAREAS Y ORGANIZACIÓN) INFLUENCIA EN INDIVIDUOS Y GRUPOS (PERSONAS Y CONTEXTO) SE ADMINISTRAN LOS RECURSOS SE CANALIZA EL POTENCIAL DE LAS PERSONAS

5 INTELIGENCIA RACIONAL PARA LA PLANIFICACIÓN DE TAREAS. INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA LA CONDUCCIÓN DEL GRUPO HUMANO. ADMINISTRE DESDE EL IZQUIERDO Y LIDERE CON EL DERECHO

6 IDEA CLAVE LA INTEGRACIÓN DE NUESTRA MENTE RACIONAL CON NUESTRA MENTE EMOCIONAL ES LA CLAVE PARA EL ÉXITO EN EL LIDERAZGO. EL LÍDER DE UN GRUPO ES LA PERSONA MÁS CAPAZ DE INFLUIR EN LAS EMOCIONES DE LOS DEMÁS, DESEMPEÑANDO UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL CLIMA EMOCIONAL COLECTIVO.

7 LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DEL LÍDER

8 NOSOTROS MISMOS (INTRAPERSONAL) CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO DOMINIO PERSONAL AUTOMOTIVACIÓN CONCIENCIA EMOCIONAL Funcionamiento ujlidad impacto. AUTOEVALUACIÓN Fortalezas debilidades. AUTOESTIMA Respeto - eficacia REGULACIÓN EMOCIONAL Estrategias senjdo del humor FLEXIBILIDAD AL CAMBIO Percepción visión - contexto MANEJO DEL ESTRÉS Estrategias de afrontamiento SENTIDO DEL HUMOR El motor interno de la conducta PENSAMIENTO CREATIVO Cerraduras - potencialidad

9 LAS HABILIDADES EN EL MANEJO DE LAS RELACIONES (INTERPERSONAL) INTELIGENCIA SOCIAL TALENTO INSTITUCIONAL EMPATÍA El contagio emocional LIDERAZGO Influencia. MoJvar EQUIPOS DE TRABAJO Dinamismo - Cooperación MANEJO DEL CONFLICTO Paciencia Respeto - Valor GESTIÓN DEL CAMBIO Visión - Innovación NEGOCIACIÓN Ganar - Ganar

10 EL LÍDER EMOCIONALMENTE INTELIGENTE.

11 IDENTIFICAR LAS EMOCIONES Es la forma de comprendernos mejor a nosotros mismos y a los demás. COMPRENDER LAS EMOCIONES Es el componente más cogni6vo, el más ín6mamente ligado a nuestro pensamiento racional. Nos informa de la forma de ser de las personas.

12 MANEJAR LAS EMOCIONES Aprender a regular nuestras emociones nos permite manejarlas en beneficio de un mejor funcionamiento mental, lo que contribuye a incrementar nuestro desempeño en una situación dada.

13 UTILIZAR LAS EMOCIONES Nuestras emociones al servicio del pensamiento, haciendo uso de ellas en beneficio de nuestra efec6vidad en relación con nosotros mismos, y en función del manejo de el establecimiento de relaciones interpersonales nutri6vas y sa6sfactorias.

14 EL LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DEL DOCENTE

15 ES UN GENERADOR DE CAMBIOS Y ESTIMULA E IMPULSA LA NECESIDAD DEL CAMBIO COMO UN ELEMENTO DEL CRECIMIENTO PERSONAL.

16 Mo6vadores de la interacción social, es un formador de equipos. Crea las situaciones para un aprendizaje permanente. Induce en otros el proceso con6nuo de mejoramiento. Influye para producir innovación. Hace surgir una conciencia crí6ca Orienta una relación igualitaria entre él y sus alumnos donde todos aprenden de todos

17 Es6mula la cooperación, la solidaridad y la crea6vidad. Crea ambientes de compromiso y responsabilidad compar6da. Emplea los medios de comunicación como recursos didác6cos. Transmite una visión común, los obje6vos a alcanzar de manera compar6da.

18 Es autoridad oficial, pero más importante aún, es su autoridad moral. Propician el desarrollo personal, é6co y profesional. Se comprometen, y comprometen con su vocación y convicciones.

19 El líder docente no es el que cree tener la verdad, sino el que sabe cómo construir en sus alumnos la forma de obtenerla.

20 Este liderazgo deberá ser capaz de transmitir la convicción absoluta del poder transformador del individuo (el poder de UNO) para crear y recrear su propia realidad, con una conciencia de responsabilidad social, en donde la solidaridad es el único puente que enlaza a los individuos.

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