Planificación Matemeatica 4
|
|
- María Josefa Luna Vázquez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Planificación Matemeatica 1 Numeración Reconocer el carácter convencional e histórico de los sistemas de numeración. Conocer la estructura y organización del sistema de numeración decimal. Conocer las reglas del sistema de numeración romano. Sistema de numeración decimal. Lectura y escritura de números. Composición y descomposición de números. Comparación de números. Ubicación de números en la recta numérica. Sistema de numeración romano. 2 Operaciones con números naturales Operar de forma fluida con la adición, la sustracción, la multiplicación y la división. Explorar y formular las propiedades de las operaciones. Seleccionar los procedimientos y técnicas de cálculo más pertinentes para resolver un determinado problema. Descomponer multiplicativa y aditivamente de un número. Adición. Sustracción. Multiplicación. División. Múltiplos y divisores. Estimación y redondeo. 3 Geometría 1 Reconocer distintas figuras en objetos e imágenes de la vida cotidiana. Reconocer y clasificar distintas figuras geométricas, sus elementos y propiedades. Reconocer la existencia de un sistema de unidades para medir ángulos con mayor precisión. Reconocer las posiciones relativas de las rectas. Circunferencia y círculo. Posición relativa de las rectas. Ángulos. Triángulos. Fracciones Resignificar los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de los números naturales. Atender al uso de las fracciones en la vida cotidiana. Identificar la fracción como parte de un todo. Resolver situaciones problemáticas (reparto y medición) que impliquen el uso de fracciones. Ubicar fracciones en la recta numérica. Representar gráficamente fracciones. Concepto de fracción. Las fracciones y el entero. Números mixtos. Ubicación de fracciones en la recta numérica. Comparación de fracciones. Amplificación y simplificación. Operaciones con fracciones. Fracciones decimales. 5 Proporcionalidad Reconocer que las relaciones de proporcionalidad permiten resolver una gran cantidad de problemas diversa naturaleza y complejidad. Realizar comparaciones entre cantidades para acercarse al concepto de proporcionalidad. Utilizar la regla de tres simple directa para resolver variadas situaciones problemáticas. Reconocer que se trabaja con variables que relacionan entre sí magnitudes de distinto orden. Reconocer situaciones en donde se verifica la proporcionalidad directa y en las que no. Reconocer la expresión gráfica de una relación directamente proporcional. Relaciones. Proporcionalidad directa. No proporcionalidad. Constante de proporcionalidad. Regla de tres simple. Representación gráfica de las situaciones. Proporcionalidad y fracciones. 8 Planificación Matemática
2 Reflexión sobre el uso de los número naturales en ámbitos cotidianos. Lectura y escritura de números en el sistema de numeración decimal. Reconocimiento y análisis de las características del sistema de numeración decimal. Reconocimiento y escritura de números romanos. Ubicación de los números naturales en la recta numérica. Resolución de situaciones problemáticas diversas. Desarrollar confianza en las propias posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes. Valoración de la organización del trabajo individual y grupal. Planificación de las Reconocimiento e interpretación de las consignas. Reconocimiento del desarrollo histórico-cultural de los sistemas de numeración. Resolución de situaciones cotidianas simples que involucren cálculos con las cuatro operaciones. Recuperación del contenido teórico para trabajar reflexivamente. Resolución de ejercicios en los que se emplean las propiedades de las operaciones. Búsqueda de distintas formas para resolver cálculos. Desarrollar una concepción de matemática según la cual los resultados que se obtienen son consecuencia necesaria de la aplicación de ciertas relaciones. Valoración de la lectura comprensiva de enunciados. Valoración de la participación y del trabajo en equipo Resolución de situaciones que impliquen concebir la circunferencia como conjunto de puntos que equidistan de un centro. Identificación de ángulos en diferentes figuras. Construcción, clasificación y medición de ángulos. Construcción y clasificación de triángulos. Exploración de las condiciones que permiten construir triángulos a partir de sus lados (propiedad triangular). Dibujo de rectas en un plano en función de sus posiciones relativas con otras rectas. Disposición para defender sus propios puntos de vista, considerar ideas y opiniones de otros, debatirlas y elaborar conclusiones, aceptando que los errores son propios de todo proceso de aprendizaje. Reconocimiento y aplicación del lenguaje simbólico específico de la geometría. Utilización de los distintos instrumentos geométricos. Desarrollo de habilidades vinculadas a la lectura y producción del lenguaje gráfico. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Lectura y escritura de fracciones. Cálculos con fracciones. Orden de fracciones de menor a mayor. Resolución de problemas empleando operaciones con fracciones. Observación de imágenes para calcular las fracciones que están pintadas. Equivalencia entre fracciones. Ubicación de fracciones en la recta numérica a partir de diferentes informaciones. Resolución de problemas de proporcionalidad directa mediante diferentes procedimientos. Resolución de problemas de proporcionalidad directa conociendo la relación entre un par de valores. Resolución de problemas que supongan la búsqueda de nuevos valores tanto del conjunto de partida como del de llegada. Representación gráfica de la relación entre magnitudes vinculadas de forma directamente proporcional. Elaboración de procedimientos para resolver problemas atendiendo a la situación planteada. Valoración del error en la construcción de nuevos conocimientos. Desarrollo de habilidades vinculadas a la relación de variables de distinto orden. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Planificación Matemática 9
3 Planificación Matemática 6 Números decimales Atender al uso de los números decimales en la vida cotidiana. Abordar los números decimales a partir de la confrontación con los conocimientos ya adquiridos sobre los números naturales y en relación con los números fraccionarios. Conocer las reglas de notación de los números decimales. Reconocer relaciones de equivalencia entre números decimales y fraccionarios. Operar con números decimales. Números decimales en el sistema monetario. Números decimales y fracciones decimales. Suma y resta de decimales. Multiplicación de números decimales por naturales. Representación de los números decimales en la recta. 7 Medidas de longitud Problematizar el concepto de medida. Reconocer el carácter relativo y convencional de toda medida. Conocer y usar distintos sistemas e instrumentos de medición. Comprender el carácter aproximado de toda medición. Conocer la estructura de los sistemas de medición de base decimal (SI.ME.L.A.). Comprobar la adecuación del sistema y la unidad de medición a cada caso. Medición. Concepto. Diferentes formas de medir. Unidades de medida. Sistema métrico decimal. Equivalencias y conversiones. 8 Geometría II Reconocer distintas figuras en objetos e imágenes de la vida cotidiana. Reconocer y clasificar distintas figuras geométricas, sus elementos y propiedades. Construir y clasificar cuadriláteros. Reconocer y construir representaciones en escala. Reconocer los ejes de simetría de diversas figuras. Cuadriláteros: Clasificación. Propiedades de las diagonales. Simetría. 9 Medidas II Profundizar el conocimiento de las estructuras de los diferentes sistemas de medición, sus propiedades, unidades y equivalencias. Reconocer las unidades de capacidad y masa. Estimar y medir efectivamente cantidades eligiendo el instrumento y la unidad en función de la situación. Comparar diferentes formas de escribir una misma cantidad utilizando distintas expresiones. Elaborar y comparar procedimientos para calcular áreas y perímetros de figuras. Reconocer la independencia entre la forma de una figura y su perímetro. Unidades de capacidad. Unidades de masa. Equivalencia entre unidades. Operaciones. Perímetro y área de figuras. Unidades de tiempo y angulares. Estadística Conocer e interpretar las herramientas elementales de la Estadística. Reconocer el valor de la estadística para ordenar e interpretar información. Elaborar tablas y gráficos. Comprender las diferencias y las ventajas y desventajas que presentan las distintas formas de presentar y organizar la información. Tablas y cuadros de doble entrada. Diagrama de barra. Pictogramas. Planificación Matemática
4 Lectura y escritura de números decimales. Cálculos con números decimales. Seriación de los números decimales. Resolución de problemas empleando operaciones con números decimales. Equivalencia entre fracciones y números decimales. Ubicación de decimales en la recta numérica a partir de diferentes informaciones. Interpretación y producción de textos con información matemática avanzando en el uso del lenguaje apropiado. Valoración del error en la construcción de nuevos conocimientos. Valoración de las correcciones en el proceso de aprendizaje. Utilización de elementos convencionales y no convencionales como patrón para realizar mediciones. Resolución de situaciones en las cuales la unidad de medida no está contenida una cantidad entera de veces en el objeto a medir. Resolución de problemas que demanden cálculos aproximados de longitudes (estimación). Resolución de problemas que involucren la equivalencia de unidades. Comparación de las producciones realizadas al resolver problemas, el análisis de su validez y de su adecuación a la situación planteada. Utilización de estrategias para el cálculo mental. Interpretación de situaciones problemáticas. Reproducción de figuras con y sin el modelo presente. Clasificación de cuadriláteros según diferentes criterios: congruencia de lados, paralelismo, tipos de ángulos y diagonales. Reconocimiento de los datos necesarios para determinar o las instrucciones para construir un cuadrilátero. Construcción de diferentes cuadriláteros a partir de las diagonales. Reconocer y trazar los ejes de simetría de cuadriláteros, triángulos y figuras compuestas. Representar figuras en escala. Explicitación de conocimientos matemáticos, estableciendo relaciones entre ellos. Reconocimiento y aplicación del lenguaje simbólico específico de la geometría. Utilización de los distintos instrumentos geométricos. Desarrollo de habilidades vinculadas a la lectura y producción del lenguaje gráfico. Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje. Resolución de problemas que impliquen el cálculo de capacidad y masa. Resolución de problemas que impliquen el cálculo del perímetro de figuras poligonales a través de diferentes estrategias. Medición de áreas por medio de comparaciones directas o utilizando diversas superficies como unidades de medida. Transformación de figuras de manera que se mantenga constante el perímetro. Resolución de problemas de medición del área de figuras poligonales utilizando diferentes recursos. Utilización de las propiedades de las figuras para comparar y calcular perímetros y áreas. Resolución de problemas que impliquen la determinación de duraciones, usando las unidades del sistema sexagesimal y otras unidades de tiempo. Producción de conjeturas y de afirmaciones de carácter general, y el análisis de su campo de validez. Utilización de estrategias para el cálculo mental. Interpretación de situaciones problemáticas Resolución de problemas que exigen relevar información, organizarla en tablas de frecuencias y representarla en diagramas gráficos. Construcción de distintos tipos de gráficos a partir de tablas y viceversa. Resolución de problemas que demanden interpretar información representada en los distintos tipos de gráficos. Interpretación de información presentada en forma oral o escrita con textos, tablas, dibujos, fórmulas, gráficos, pudiendo pasar de una forma de representación a otra si la situación lo requiere. Desarrollo de habilidades de lectura crítica de la información presente en diferentes medios. Valoración del trabajo realizado a lo largo del año. Planificación Matemática 11
5 Capítulo del libro Contenido del capítulo Capítulo del cuaderno Páginas 1. Numeración Saber hacer - Cuaderno de procedimientos - Matemática Características de nuestro sistema decimal de numeración. La serie numérica y la recta numérica. Uso de la calculadora. Representación de fracciones y números decimales en la recta. Aprender usando la calculadora. Uso de la calculadora Operaciones con números naturales Multiplicar. El algoritmo de la multiplicación Multiplicación por la unidad seguida de cero. 6 y 7 Haciendo cuentas. Multiplicación por la unidad seguida de ceros. División. El algoritmo de la división Geometría I Ángulos. Uso de los útiles de geometría. 13 Rectas. Trazado de rectas paralelas y perpendiculares con regla y escuadra. 1 Triángulos. Construcción de figuras a partir de ciertos datos. 17. Fracciones Fracciones mayores y menores que 1. Representación de fracciones y números decimales en la recta. 5. Proporcionalidad Reconocer relaciones directamente proporcionales. 25 Gráficos de situaciones. Ejes cartesianos Números decimales Equivalencias entre decimales y fracciones. Los decimales en la recta. Representación de fracciones y números decimales en la recta. 7. Medidas de longitud Medidas de longitud. Multiplicación por la unidad seguida de cero. 8. Geometría II Las diagonales. Copiado de figuras Medidas II Las unidades y los ángulos. Construcción de ángulos con el transportador. 13. Estadística Gráficos para representar la información. Ejes cartesianos. 22 Saber hacer - Cuaderno de procedimientos
6 Procedimiento Procedimiento específico También se puede usar para... Analizar del valor posicional y de base diez del sistema decimal. Seriación de los números naturales. Usar la calculadora para realizar operaciones básicas. Determinar la ubicación de los números naturales en la recta numérica. Operar con números decimales y medidas (SI.ME.L.A.). Integrar números naturales, decimales y fraccionarios. Aprender cómo se comportan los números en nuestro sistema de numeración. Resolver problemas utilizando el algoritmo de la multiplicación. Usar la calculadora para realizar operaciones básicas. Multiplicar números naturales con el algoritmo de la multiplicación. Multiplicar mentalmente números naturales por la unidad seguida de ceros. Operar con números decimales y medidas (SI.ME.L.A.). Trabajar con problemas de proporcionalidad. Trabajar con problemas de área y perímetro. Trabajar con problemas de equivalencia de unidades de medida. Interpretar y utilizar la información contenida en la escritura decimal para facilitar la multiplicación de números naturales. Usar la calculadora para realizar operaciones básicas. Encontrar equivalencias entre unidades de medida (SI.ME.L.A.). Resolver problemas utilizando el algoritmo de la división. Utilizar el sistema sexagesimal de medida para la medición de ángulos. Utilizar correctamente los útiles de geometría para el trazado de rectas. Dividir números naturales con el algoritmo de la división. Usar correctamente el transportador. Trazar en el plano rectas paralelas y perpendiculares. Trabajar con fracciones. Construir figuras geométricas. Representar información en diagramas circulares. Construir figuras geométricas. Construir ejes cartesianos. Construir figuras geométricas a partir de ciertos datos. Explorar las condiciones que permiten construir triángulos a partir de sus lados. Trabajar con cálculo de perímetro. Reconocer que los números pueden ser escritos de diferentes modos. Reconocer la equivalencia entre fracciones. Trabajar con proporcionalidad directa Comparar fracciones entre sí y con números naturales. Representar fracciones en la recta numérica. Integrar números naturales, decimales y fraccionarios Reconocer relaciones de proporcionalidad en situaciones vinculadas a la representación en escala. Utilizar los ejes cartesianos para representar gráficamente relaciones entre dos magnitudes. Realizar e interpretar representaciones a escala. Representar gráficamente relaciones entre magnitudes vinculadas de forma directamente proporcional. Trabajar con proporcionalidad directa, fracciones y medidas (SI.ME.L.A.). Vincular con otras áreas (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales). Resolver problemas usando el método gráfico. Reconocer que los números pueden ser escritos de diferentes modos. Reconocer la equivalencia de fracciones y números decimales. Trabajar con proporcionalidad directa Comparar números racionales entre sí y con números naturales. Representar decimales en la recta numérica. Integrar números naturales, decimales y fraccionarios Interpretar y utilizar la información contenida en la escritura decimal para facilitar la multiplicación de números naturales. Reconocer los datos necesarios para determinar o las instrucciones para construir un cuadrilátero. Realizar equivalencias de medidas. Construcción de figuras. Reproducir figuras con y sin el modelo presente. Calcular y estimar perímetros. Operar con medidas. Uso de los útiles de geometría y construcción de figuras. Trabajar con el cálculo de perímetros Reconocer relaciones de proporcionalidad entre figuras de igual forma y distinto tamaño. Construir y medir efectivamente cantidades eligiendo el instrumento y la unidad en función de la situación. Conocer e interpretar las herramientas elementales de la Estadística. Realizar representaciones a escala. Construir ángulos utilizando el transportador. Construir distintos tipos de gráficos a partir de tablas y viceversa. Trabajar con proporcionalidad directa, fracciones y medidas (SI.ME.L.A.). Trabajar con unidades de tiempo (sistema sexagesimal) Vincular contenidos de la Matemática con otras áreas (Ciencias Sociales, Ciencias Naturales). Matemática 13
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS SEGUNDO CICLO E.G.B./NIVEL PRIMARIO MATEMÁTICA
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS SEGUNDO CICLO E.G.B./NIVEL PRIMARIO MATEMÁTICA VERSIÓN PARA CONSIDERACIÓN DE APROBACIÓN EN EL CONSEJO FEDERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Abril 2005 1 La escuela ofrecerá
Más detallesDocente Matemáca 6.qxd 08/02/ :24 Page 1
Docente Matemáca 6.qxd 08/02/2007 11:24 Page 1 Docente Matemáca 6.qxd 08/02/2007 11:24 Page 2 Matemática 6-Libro para el docente es un proyecto para el Segundo Ciclo de la Enseñanza General Básica, ideado
Más detallesNumeración. 5º Grado 6º Grado 7º Grado. Indicadores del seguimiento del aprendizaje
Numeración 5º Grado 6º Grado 7º Grado Con números naturales: - Leer, escribir, y comparar números en la serie numérica oral y escrita explorando las regularidades de la misma y representar en la recta
Más detallesPLANIFICACIÓN 6. AÑO NAP (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS)
PLANIFICACIÓN 6. AÑO NAP (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) Capítulo 1 Las cuatro operaciones Potenciación y radicación El reconocimiento y uso de los números naturales, de la organización del sistema
Más detallesMATEMÁTICA GUÍA DOCENTE
MATEMÁTICA GUÍA DOCENTE 5 08LogoMat 5 GD.indd 1 1/15/09 4:09:58 PM PLANIFICACIÓN 5. AÑO NAP (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) Capítulo 1 Sistema de numeración decimal Sistemas romano y egipcio Capítulo
Más detallesPlanificaciones Matemática
Planificaciones Matemática Planificación 6º Año Nación CONTENIDOS DEL LIBRO NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS Capítulo 1. Los números naturales y las operaciones Sistemas de numeración Regularidades.
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS PRIMER CURSO. Bloque 2. Números. Números naturales.
CONTENIDOS MÍNIMOS PRIMER CURSO Bloque 2. Números Números naturales. - Concepto y definición del número natural como cardinal de conjuntos coordinables. - Números naturales como ordinales. - Lectura y
Más detallesMarzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 1. NUMEROS NATURALES: a. Usar y conocer los números
Modalidades organizativas Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 1. NUMEROS NATURALES: a. Usar y conocer los números Resolver problemas que implican usar, leer, escribir
Más detallesPLANIFICACIÓN 4.º AÑO I NAP (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS)
PLANIFICACIÓN 4.º AÑO I NAP (NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS) Capítulo 1 Sistema de numeración decimal Sistema de numeración romano El reconocimiento y uso de los números naturales, de la organización
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICA 3 y 6 de la Educación Primaria - Criterios de evaluación Nivel educativo: 3 año de Educación Primaria BLOQUE: Números y Operaciones NIVEL ALTO Reconocer relaciones entre
Más detallesINSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA Resolución departamental de aprobación No del 27 de noviembre de 2002 Versión 02
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JAVIERA LONDOÑO SEVILLA GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS ESTANDARES: Resolución y formulación de problemas con números naturales. Comprensión significativa
Más detallesrelacionados con la vida cotidiana en los que intervenga la proporcionalidad directa o inversa.
OBJETIVOS MÍNIMOS 1. Identificar los múltiplos y divisores de un número. 2. Descomponer un número en factores primos. Calcular el M.C.D. y el M.C.M. 3. Realizar operaciones aritméticas con números enteros.
Más detallesMatemáticas Currículum Universal
Matemáticas Currículum Universal Índice de contenidos 08-11 años 2013-2014 Matemáticas 08-11 años USOS DE LOS NÚMEROS NATURALES Reconocer la utilidad de los números naturales para contar y ordenar elementos.
Más detallesPlanificaciones Matemática
Planificaciones Matemática Planificación 4º Año Nación MATEMÁTICA NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS Capítulo 1. Sistemas de numeración En relación con el número y las operaciones Sistema de numeración
Más detallesPlanificación anual de Matemática
Planificación anual de Matemática Nivel 1 Avanzar progresivamente en la generalización de regularidades subyacentes al sistema de numeración a partir de leer, escribir y comparar números. Alcanzar progresivamente
Más detallesObtener medidas indirectas de magnitudes mediante estimaciones y utilizando fórmulas apropiadas que la situación requiera.
14. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2009-10 MATERIA: Matemáticas CURSO 1º E.S.O. OBJETIVOS: Conocer y utilizar los números naturales, enteros, decimales y fraccionarios sencillos
Más detallesDistribución anual de saberes de Matemática para Segundo Ciclo según NAP CUARTO GRADO 1 TRIMESTRE. En relación con el número y las operaciones:
CUARTO GRADO 1 TRIMESTRE Números Naturales * El reconocimiento y uso de los números naturales, de la organización del sistema decimal de numeración y la explicitación de sus características, en situaciones
Más detallesMATEMÁTICA TEMARIO EXAMEN
MATEMÁTICA TEMARIO EXAMEN Fecha de 5BA-5BB Multiplicación y División de números naturales. Multiplicación de números naturales. Estimación de productos. Propiedades de la multiplicación. Estrategias de
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 5º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 5º ED. PRIMARIA El cálculo y los problemas se irán trabajando y evaluando a lo largo de todo el año. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS. o Los números de siete y
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS BLOQUE 2. NÚMEROS
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º DE ESO. Bloque 1: Contenidos Comunes Este bloque de contenidos será desarrollado junto con los otros bloques a lo largo de todas y cada una de las
Más detallesMATEMÁTICAS 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATEMÁTICAS 1º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Números naturales Escribir números en el sistema de numeración romano. Aplicar las propiedades fundamentales de la multiplicación. Diferenciar entre división
Más detallesVERÓNICA GRIMALDI HÉCTOR PONCE
Matemática CLAUDIA BROITMAN VERÓNICA GRIMALDI HÉCTOR PONCE Índice Capítulo I el sistema de numeración... 7 Escribir, leer y comparar números naturales... 8 Relaciones entre sistema de numeración y operaciones...
Más detallesObj1.UD1.1. Conocer distintos sistemas de numeración. Diferenciar los sistemas aditivos de los posicionales.
BLOQUE 1 BLOQUE 2 Unidad didáctica 1 Obj1.UD1.1. Conocer distintos sistemas de numeración. Diferenciar los sistemas aditivos de los posicionales. Obj1.UD1.2. Conocer la estructura del sistema de numeración
Más detalles3. PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE ESO
3. PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE ESO 3.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Utilizar las distintas formas de razonar, con una presencia mayor de los métodos inductivos. Identificar el tipo de operaciones que
Más detallesM, AA Segundo Ciclo. M Segundo Ciclo
Criterios de Evaluación ínimos exigibles ATEÁTICAS, AA, AIP 1. Resolver problemas sencillos relacionados con objetos, hechos y situaciones de la vida cotidiana, seleccionando las operaciones de suma y
Más detallesColegio Juan de la Cierva. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Matemáticas Curso: 5º Etapa: Primaria Curso académico:
Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: Matemáticas Curso: 5º Etapa: Primaria Curso académico: 2016-2017 Estadística y probabilidad Geometría Números y operaciones Pro., Mét. y act.
Más detallesOrientaciones didácticas. para desarrollar estrategias. Confección de preguntas. Debates y puestas en común entre todos. Investigación de situaciones,
ediciones sm S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723 PLANIFICACIÓN Números naturales Resolver problemas que ponen en juego las propiedades del sistema decimal y de las operaciones básicas. Conceptualizar
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2018 ASIGNATURA MATEMÁTICA. Emplear los números para: Identificar Contar Clasificar Sumar y restar Resolución de problemas
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2018 ASIGNATURA MATEMÁTICA 1 Básico Números y operaciones Ámbito 0 al 10 /Habilidad Emplear los números para: Identificar Contar Clasificar Sumar y restar Resolución de problemas
Más detallesMATEMÁTICAS 6 GRADO. Código de Contenido El alumno empleará la lectura, escritura y comparación de diferentes cantidades de cifras numéricas.
MATEMÁTICAS 6 GRADO Código Materia: Matemáticas (Español) = MSP Eje 1= Sentido numérico y pensamiento algebraico. Eje 2= Forma, espacio y medida. Eje 3= Manejo de la información. Código: Materia. Grado.
Más detallesCONTENIDOS EXÁMEN DE ADMISIÓN MATEMÁTICA SEGUNDO BÁSICO 2017
SEGUNDO BÁSICO 2017 DEPARTAMENTO ÁMBITO NUMÉRICO 0-50 - Escritura al dictado - Antecesor y sucesor - Orden (menor a mayor y viceversa) - Patrones de conteo ascendente (2 en 2, 5 en 5, 10 en 10) - Comparación
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2016 EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: MATEMÁTICA
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2016 1 Básico y operaciones Ámbito 0 al 10 Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad. Representar
Más detallesGuía didáctica 1º TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Guía didáctica 1º TRIMESTRE BL2.1. Interpretar los números naturales, enteros, fraccionarios, decimales y porcentajes sencillos, y sus propiedades (orden, recta real, divisibilidad, etc.) y utilizarlos
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED.
. G r e d o s S a n D i e g o V a l l e c a s CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMERA EVALUACIÓN El Sistema de numeración decimal El sistema de numeración decimal. Lectura y escritura
Más detallesRige a partir de la convocatoria
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE SE MEDIRÁN EN LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL PROGRAMA: I y II Ciclo de la Educación General Básica Abierta Este documento está elaborado con
Más detallesCONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE 1.- Realizar operaciones y cálculos
CÓD.: C.E.I.P. César Manrique Cabrera PROGRAMACIÓN LARGA CONTENIDOS- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS. CURSO 2013-2014 CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE
Más detallesCONTENIDOS EXÁMEN DE ADMISIÓN MATEMÁTICA SEGUNDO BÁSICO 2018
SEGUNDO BÁSICO 2018 DEPARTAMENTO Ámbito numérico 0-50 - Escritura al dictado - Antecesor y sucesor - Uso de la tabla: parte parte todo. - Orden (menor a mayor y viceversa) - Patrones de conteo ascendente
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 6º ED. PRIMARIA El cálculo y los problemas se irán trabajando y evaluando a lo largo de todo el año. 1ª EVALUACIÓN CONTENIDOS El Sistema de numeración decimal
Más detallesCORPORACIÓN EDUCACIONAL MASÓNICA DE CONCEPCIÓN COLEGIO FRATERNIDAD EXÁMENES 2016
5 BÁSICO 1. Multiplicación y División de números naturales. 2. Multiplicación de números naturales. 3. Estimación de productos. 4. Propiedades de la multiplicación. 5. Estrategias de cálculo mental. 6.
Más detallesSistema de numeración
Planificación Sistema de numeración Avanzar progresivamente en la generalización de regularidades subyacentes al sistema de numeración a partir de leer, escribir y comparar números. Alcanzar progresivamente
Más detallesPLANIFICACIÓN NAP 17 P GD-ArriMate 1 INT.indd 17 1/10/13 11:23 AM
PLANIFICACIÓN NAP 17 PLANIFICACIÓN MATEMÁTICA NAP PRIMER GRADO CAPÍTULO NÚMEROS OPERACIONES GEOMETRÍA Y MEDIDA 1 Usar números naturales de una y dos cifras a través de su designación oral y representación
Más detallesUna planificación posible de Matemática
Sabemos que la planificación anual se concibe como el documento que exterioriza las previsiones docentes sobre la enseñanza. En este sentido actúa como un esquema previo que orienta la futura práctica.
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA WEB TALLER DE MATEMÁTICAS 1º ESO
PROGRAMACIÓN DE AULA WEB TALLER DE MATEMÁTICAS 1º ESO Unidad 1: Operaciones con números naturales La suma de números naturales. La resta de números naturales. La multiplicación de números naturales. La
Más detallesContenidos mínimos 1º ES0. 1. Contenidos. Bloque I: Aritmética y álgebra.
Contenidos mínimos 1º ES0. 1. Contenidos. Bloque I: Aritmética y álgebra. 1. Resolver expresiones con números naturales con paréntesis y operaciones combinadas. 2. Reducir expresiones aritméticas y algebraicas
Más detallesSerie Camino al andar
PLANIFICACIóN DE Matemática 5 Serie Camino al andar Capítulo 1. NÚMEROS Y OPERACIONES: Números naturales Leer, escribir y comparar números naturales- Análisis del valor posicional. Descomposición polinómica-
Más detallesPLAN DE AREA MATEMÁTICAS PERIODO LECTIVO 2016
PLAN DE AREA MATEMÁTICAS PERIODO LECTIVO 2016 NIVEL: Básica CICLO: Secundaria ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Aritmética y geometría GRADO: 6º y 7ª DOCENTE: Mauricio Andrés Agudelo Rodríguez PERÍODO: PRIMERO
Más detallesColegio San Antonio Coordinación Primer Ciclo
ASIGNATURA PROFESOR CURSO MATEMÁTICA PATRICIA VARGAS PRINEA 5 BÁSICO Unidad 1: NÚMEROS Y OPERACIONES Patrones y álgebra MARZO RESPONSABILIDAD ABRIL VERACIDAD CRONOGRAMA ANUAL Unidad 2: GEOMETRÍA MAYO LIBERTAD
Más detallesMATEMÁTICAS 6º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS 6º ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas. Comunica verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolución de un problema de Matemáticas
Más detallesContenidos Mínimos de Taller de Matemáticas de Primer Curso. - Concepto y definición del número natural como cardinal de conjuntos coordinables.
Contenidos Mínimos de Taller de Matemáticas de Primer Curso Bloque 2. Números Números naturales. - Concepto y definición del número natural como cardinal de conjuntos coordinables. - Números naturales
Más detallesCriterios de Evaluación MÍNIMOS
s 1º ESO / 1ºPAB CE1. Utilizar números naturales y enteros y las fracciones y decimales sencillos, sus operaciones y propiedades, para recoger, transformar e intercambiar información en actividades relacionadas
Más detalles(FCOV23) Competencia clave: Competencia matemática - Nivel 2
(FCOV23) Competencia clave: Competencia matemática - Nivel 2 Objetivos Objetivo General En este curso aprenderemos a identificar los elementos matemáticos presentes en la realidad y aplicar el razonamiento
Más detallesIndicadores del seguimiento del aprendizaje
Numeración 1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado Leer, escribir ordenar y comparar números en forma convencional de una y dos cifras para perfeccionar la estrategia de conteo y explorar regularidades (usar
Más detallesCONTENIDOS VIGENTES DE MATEMÁTICAS EN EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CONTENIDOS VIGENTES DE MATEMÁTICAS EN EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA BLOQUE 1. NÚMEROS Y OPERACIONES 1.- Números enteros, decimales y fracciones Uso en situaciones reales del nombre y grafía de
Más detallesUNIDAD 1: Siempre Sumamos Aunque Restemos. Criterios de evaluación:
Diferenciar entre cifra y número. UNIDAD 1: Siempre Sumamos Aunque Restemos. Objetivos: Conocer los distintos valores de posición de una cifra. Comparar números naturales. Sumar, restar y multiplicar números
Más detallesUna planificación posible de Matemática
Una planificación posible de Matemática Sabemos que la planificación anual se concibe como el documento que exterioriza las previsiones docentes sobre la enseñanza. En este sentido actúa como un esquema
Más detallesTEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA: MATEMÁTICA. Contenido
TEMARIOS EXAMEN DE ADMISIÓN 2017 1 Básico 1.- Reconocimiento izquierda derecha 2.- Figuras geométricas 3.- Cuerpos geométricos 4.- Establecer patrones 5.- Secuencias temporales 6.- ordinales 7.- Reconocimiento
Más detallesDEPARTAMENTO DE MATEMATICAS IES ROSA CHACEL (Colmenar Viejo) Criterios de evaluación y criterios de calificación Matemáticas. 1º de E.S.O.
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS IES ROSA CHACEL (Colmenar Viejo) Criterios de evaluación y criterios de calificación Matemáticas. 1º de E.S.O. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los siguientes criterios de evaluación
Más detallesMATEMÁTICAS. Problemas aditivos. Problemas multiplicativos. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
Bloque I 74 Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. Lee información explícita o implícita en portadores diversos. Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor
Más detallesRETOS Y PROYECTOS MATEMÁTICOS MARÍA DEL ROCÍO GARCÍA SILVA MARGARITO MÁXIMO VÁZQUEZ [12 / JUNIO / 09]
09 RETOS Y PROYECTOS MATEMÁTICOS MARÍA DEL ROCÍO GARCÍA SILVA MARGARITO MÁXIMO VÁZQUEZ [12 / JUNIO / 09] Lectura y escritura de números naturales. Orden y comparación de números naturales. Ubicación de
Más detallesSECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
DEPARTAMENTO DE SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 0. Todos aprendemos de todos 0.1. Números de hasta siete cifras 0.2. Suma, resta, multiplicación y división 0.3. Fracciones y sus términos 0.4. Números decimales
Más detallesMATEMÁTICAS 1º E.S.O. UNIDAD I: EL NÚMERO NATURAL (4 Horas)
MATEMÁTICAS 1º E.S.O. UNIDAD I: EL NÚMERO NATURAL (4 Horas) 1.- Realizar con soltura operaciones con las clases de números conocidas, tomando en consideración las prioridades de las mismas. (1, 8, 10,
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 3º PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 3º PRIMARIA A LO LARGO DE TODO EL CURSO. CONTENIDOS Nombre y grafía de los números naturales menores que el millón. El sistema de numeración decimal. Cifras
Más detallesMÓDULO DE MATEMÁTICAS I Contenidos
Bloque 1. Contenidos comunes MÓDULO DE MATEMÁTICAS I Contenidos Utilización de estrategias y técnicas en la resolución de problemas tales como análisis del enunciado y comprobación de la solución obtenida.
Más detallesOrientaciones didácticas
Planificación Números naturales Se espera que, a partir de la resolución de diferentes tipos de problemas, los alumnos tengan la oportunidad de: Avanzar en la generalización de regularidades de nuestro
Más detallesCONTENIDOS MINIMOS DE REFUERZO DE MATEMATICAS DE 2º DE ESO 1 Los números naturales
CONTENIDOS MINIMOS DE REFUERZO DE MATEMATICAS DE 2º DE ESO 1 Los números naturales Los números naturales El sistema de numeración decimal : Órdenes de unidades. Equivalencias. números grandes. Millones.
Más detallesSENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. Valor posicional. Descomposición decimal por adición y multiplicación 4 MTK 4B1-A-VALPOS 10-18
Cuarto grado BLOQUE 1 MatemaTK Contenido libro de texto SEP SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO A1 Valor posicional. Descomposición decimal por adición y multiplicación Notación desarrollada de números
Más detallesAnexo 2. Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados por el Excale 06 de Matemáticas
Anexo 2 Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados por el Excale 06 de Matemáticas Anexo 2: Dificultad y porcentaje de aciertos de habilidades y conocimientos evaluados
Más detallesTRATAMIENTO DE LA INFORMACION
INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII SECUENCIACION DE CONTENIDOS - MATEMATICA TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Clasificar diferentes elementos del entorno por diferentes atributos. Describir objetos del entorno.
Más detallesDESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: 1º E.S.O.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: 1º E.S.O. UNIDAD I: EL NÚMERO NATURAL (4 Horas) 1.- Realizar con soltura operaciones con las clases de números conocidas, tomando en consideración las prioridades
Más detallesProgramaciones didácticas: selección de estándares básicos
Página 1 de 5 loque 1: Procesos, métodos y actitudes en matemáticas Planificación del proceso de resolución de problemas: - Análisis y comprensión del enunciado. - Estrategias y procedimientos - Resultados
Más detallesIdentifica lee y escribe los números hasta de siete cifras.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL NACIONAL MALLA CURRICULAR DE MATEMÁTICAS GRADO CUARTO MATEMÁTICAS-GRADO CUARTO AÑO 2017 PERIODO: PRIMERO INDICADOR DE DESEMPEÑO NÚCLEOS TEMÁTICOS ESTÁNDARES COMPETENCIAS DBA DESEMPEÑO
Más detallesCONTENIDOS MATEMÁTICA
CURRICULUM EDUCATIVO UMÁXIMO Los contenidos de la Plataforma UMÁXIMO están encapsulados en etapas de estudio, que corresponden a unidades temáticas. Todo el material de estudio está alineado a los Objetivos
Más detallesPRUEBA EXTAORDINAORIA DE SEPTIEMBRE DE 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS DE MATEMÁTICAS
IES SAN BENITO PRUEBA EXTAORDINAORIA DE SEPTIEMBRE DE 2014 CONTENIDOS MÍNIMOS DE MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS 1º ESO *SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL. N OS NATURALES. POTENCIAS Y RAICES Ordenación de los números
Más detallesPLANIFICACIÓN: ANUAL
Colegio Multilingüe Milenio Viamonte 65 San Miguel de Tucumán PLANIFICACIÓN: ANUAL CICLO LECTIVO: 2017 AREA: Matemáticas CURSO: 2º Grado DOCENTE: Adriana López OBJETIVOS GENERALES: Que los alumnos/as logren:
Más detallesPROGRAMACION ÁREA DE MATEMÁTICAS QUINTO DE PRIMARIA TEMA 1: LOS NÚMEROS NATURALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: MÍNIMO EXIGIBLE: EVALUACIÓN:
PROGRAMACION ÁREA DE MATEMÁTICAS QUINTO DE PRIMARIA TEMA 1: LOS NÚMEROS NATURALES 1.1. Identifica situaciones en las cuales se emplean los números. 1.2. Interpreta la función que cumplen los números en
Más detallesCiclo escolar
Programa de. Nivel Bloque I Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las 10, 13 cifras de un número. 15, 16 Identifica equivalentes, mayores o menores que la unidad.
Más detallesMATEMÁTICAS. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
Bloque I 76 impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios
Más detallesColegio Juan de la Cierva. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: MATEMÁTICAS Curso: 6º Etapa: PRIMARIA Curso académico:
Colegio Juan de la Cierva PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Asignatura: MATEMÁTICAS Curso: 6º Etapa: PRIMARIA Curso académico: 2016-2017 Estadística y probabilidad Geometría Magnitudes y medidas 1º TRIMESTRE OBJETIVOS
Más detallesADAPTACIÓN CURRICULAR DE MATEMÁTICAS TERCER CICLO
Rodríguez Paterna 26 26001 Logroño Teléfono: 941 25 17 71 Fax: 941 23 82 47 e.mail: eoeplogronoeste@larioja.org Gobierno De La Rioja Educación, Cultura y Deporte Dirección General de Educación Equipo de
Más detallesREFUERZO DE MATEMÁTICAS (1º DE ESO.)
REFUERZO DE MATEMÁTICAS (1º DE ESO.) La materia optativa de Refuerzo de Matemáticas se ofrece a los alumnos que han presentado dificultades en el área de Matemáticas en Educación Primaria. La materia ofrecida
Más detallesOBJETIVOS CONTENIDOS ETAPA: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA NIVEL: PRIMER CURSO MATERIA: MATEMÁTICAS
OBJETIVOS - Incorporar la terminología matemática al lenguaje habitual con el fin de mejorar el rigor y la precisión en la comunicación. - Identificar e interpretar los elementos matemáticos presentes
Más detallesSYLLABUS DE LÓGICO-MATEMÁTICA
BIMESTRE : I GRADO : 5º.. I E : CONJUNTOS Operaciones: Intersección, unión, diferencia, diferencia simétrica y complemento. PRODUCTO CARTESIANO Representación simbólica (usando pares ordenados) y gráfica
Más detallesEXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 5
EXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 5 Unidad I: Conociendo más los números y las operaciones A. Número Racional positivo 1. Números Cardinales a. lectura,
Más detallesPLANIFICACION ANUAL 4 AÑO - ÁREA: MATEMÁTICA RESPONSABLES: Marisa Piyuka- Romina Cragno PROPÓSITOS
1 Colegio San Fernando PLANIFICACION ANUAL 4 AÑO - ÁREA: MATEMÁTICA RESPONSABLES: Marisa Piyuka- Romina Cragno PROPÓSITOS Se espera que luego de participar en la situaciones de enseñanzas, los alumnos
Más detallesRECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º E.S.O
RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º E.S.O DECRETO 48/2015, de 14 de mayo (B.O.C.M. Núm. 118; 20 de mayo de 2015) PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA I.E.S. JOSÉ HIERRO (GETAFE) CURSO: 2016-17 I.E.S. José Hierro / Dpto:
Más detallesRED ANUAL DE CONTENIDOS TERCEROS BÁSICOS CONTENIDOS Unidad : Numeración
Asignatura : Matemática Jefe de Departamento : Shirley Escobar Docente Titular : Roxana Villegas RED ANUAL DE CONTENIDOS TERCEROS BÁSICOS 2013 MES MARZO ABRIL MAYO JUNIO CONTENIDOS Unidad : Numeración
Más detallesÍNDICE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO..1 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 2º ESO..4 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 3º ESO..8
ÍNDICE RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO..1 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 2º ESO..4 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 3º ESO..8 RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1º ESO CONTENIDOS Números, medidas y operaciones Números
Más detallesAnálisis y planificación de la estrategia a seguir en la resolución de problemas.
1º E.S.O. 1.1.1.1 Bloque 1. Contenidos comunes. Lectura comprensiva de enunciados. Análisis y planificación de la estrategia a seguir en la resolución de problemas. Saber expresar verbalmente el proceso
Más detallesProgramación General anual Curso
COMPETENCIAS CLAVE, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Y RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS 1ºESO I.E.S GRANDE COVIÁN DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS 2016/2017 IES Grande Covián Departamento de Matemáticas Recuperación
Más detallesCOMPETENCIA S Y OBJETIVOS DE M A T E M ÁTICAS DE SEXTO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIA S Y DE M A T E M ÁTICAS DE SEXTO ÍNDICE
Más detallesCriterios de evaluación. Tema 1. Matemáticas. 5º Primaria
Criterios de evaluación. Tema 1. Matemáticas. 5º Primaria Leer, escribir, descomponer y comparar números de hasta nueve cifras Aproximar números naturales a distintos órdenes. Utilizar las aproximaciones
Más detallesPrograma de Matemáticas. Nivel Primaria. Ciclo escolar Sexto grado Bloque I. Eje Aprendizajes esperados Contenido Pág. Desafíos matemáticos
Comunicar matemática Bloque I impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales,
Más detallesRed de contenidos matemáticas 4 básico
Red de contenidos matemáticas 4 básico Contenido Objetivos Propiedades y ejercicios combinados. Conocer propiedades de la adición. Comprender la propiedad conmutativa de la adición. Comprender la propiedad
Más detallesColegio Decroly Americano Matemática 7th Core, Contenidos I Período
Matemática 7th Core, 2015-2016 Contenidos I Período 1. Sentido Numérico a. Identificar y escribir patrones. b. Escribir números en forma de exponentes. c. Escribir cantidades en notación científica. d.
Más detallesbloque i ejes aprendizajes esperados sentido numérico y PensaMiento algebraico forma, espacio y Medida Manejo de la información
PRIMER GRADO bloque i Convierte números fraccionarios a decimales y viceversa. Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica. Representa sucesiones
Más detallesConectados con el pasado, proyectados hacia el futuro Plan Anual de Matemática II Año PAI VII Grado
Actualizado en febrero del 2013 Conectados con el pasado, proyectados hacia el futuro Plan Anual de Matemática II Año PAI VII Grado CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS HABILIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Más detallesEXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 4
EXPECTATIVAS A EVALUARSE EN LAS PPAA (ABRIL) BOSQUEJO DE CONTENIDO DEL CURSO: MATEMÁTICA 4 Unidad I: Sistemas Numérico A. Número Racional no negativo 1. Números Cardinales a. lectura, escritura y representación
Más detallesMATERIA: MATEMÁTICAS CURSO: CONTENIDOS MÍNIMOS EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IES VEGA DEL TÁDER 2º ESO
MATERIA: MATEMÁTICAS CURSO: 2º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS NÚMEROS. Relación de divisibilidad. Descomposición de un número natural en factores primos y cálculo del máximo común divisor y del mínimo común múltiplo
Más detalles