Modalidades de intervención psicológica con niños con enfermedad hematooncológicas.

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1 Diplomatura en Psicooncología Pediátrica. (9 meses) Objetivos: La Diplomatura en Psicooncología Pediátrica prevé que los alumnos adquieran, durante este trayecto formativo, las competencias psicológicas requeridas para el cumplimiento de su tarea de asistencia al niño, con enfermedades hematooncológicas, y su familia, dentro de los equipos de salud intervinientes. Se espera que al finalizar la capacitación los alumnos logren: Adquirir una formación teórico-práctica en: Modalidades de intervención psicológica con niños con enfermedad hematooncológicas. Aspectos básicos del cáncer: clínica de los trastornos oncológicos, epidemiología, etiología, factores de riesgo. Evaluación psicológica y de la calidad de vida del paciente oncológico: planificación, utilización de procedimientos e instrumentos específicos. Diseño y puesta en marcha de programas de intervención primaria, secundaria y terciaria tanto individuales como grupales. Desarrollar capacidades para la asistencia del niño y su familia dentro de la institución sanitaria; teniendo como eje el trabajo interdisciplinario, coordinado e integrado, como herramienta indispensable para el logro de una adecuada asistencia integral. Contribuir a la reflexión y conocimiento sobre el tema, mediante la presentación de enfoques y herramientas aplicadas a los contextos latinoamericanos, nacionales y provinciales. Identificar, por parte de los participantes, las características particulares de la enfermedad oncológica y su tratamiento en institucionales públicas y/o privadas.

2 Capacitar en la identificación de situaciones complejas a nivel familiar y/o institucional para intervenir tempranamente, facilitando la adherencia al tratamiento y la alianza terapéutica, a los fines que el mismo sea llevado a cabo en tiempo y forma, desde el punto de vista médico, emocional, social y espiritual. Desarrollar la capacidad de intervenir tempranamente para que el niño y su familia accedan a los recursos disponibles en los aspectos: físico, emocional, educativo, social y espiritual. Favorecer el desarrollo de investigaciones que permitan el avance en el conocimiento científico. Formar profesionales capaces de diseñar, dirigir y gestionar programas psicosociales para la atención del niño y su familia Destinatarios La población objetivo, estará constituida por: Licenciados en Psicología, Psicopedagogía, Trabajo Social, Enfermería, Médicos, Terapistas Ocupacionales, Musicoterapeutas, Docentes y otros miembros del equipo de salud. Contenidos Módulo 1: Introducción a la Psicooncología Pediátrica. Aspectos Generales de la Psicooncología Pediátrica. Aspectos Médicos y epidemiología en el cáncer infantil El rol de las ONG en el tratamiento de un niño con cáncer Desarrollo de un programa psicosocial en HOP y su impacto en la prevención y en el desarrollo de redes de apoyo. Módulo 2: El niño. El niño. Marco teórico. Comunicación e información al niño. Etapas del desarrollo. Aspectos emocionales y cognitivos.

3 El juego. Sus particularidades durante el tratamiento. La escolaridad. La escuela Hospitalaria y domiciliaria. Modulo 3: La enfermedad y sus particularidades en la asistencia emocional. Enfermedades Hematooncologicas y sus particularidades en la asistencia psicoterapéutica. Tumores del sistema nervioso central y sus particularidades en la asistencia psicoterapéutica. Otros tumores sólidos y sus particularidades en la asistencia psicoterapéuticas. Trasplante de Médula Ósea. Aspectos emocionales. El hermano donante. Módulo 4: La familia. Aspectos emocionales y sociales. Impacto del diagnóstico y tratamiento en la familia: hermanos sanos, abuelos. Las emociones de los padres y la familia frente al diagnóstico. Grupos de padres La comunicación de los padres con el niño y con el equipo de salud. Intervenciones psicoterapéuticas. Aspectos Sociales. Acceso a los recursos disponibles. Módulo 5: Intervenciones Psicoterapéuticas. Salas de juego terapéuticas y Psicoprofilaxis. Abordaje de pacientes. Afrontamiento y Resiliencia. Internación. Salas de juego terapéuticas. Tratamiento ambulatorio. Dolor agudo por procedimiento. Psicoprofilaxis quirúrgica. Aspectos psiquiátricos a contemplar durante el tratamiento.

4 Módulo 6: Comunicación y Equipo interdisciplinario La alianza terapéutica como base de la comunicación. La conformación del equipo interdisciplinario. La adherencia al tratamiento. Factores que facilitan. Factores de riesgo. Proceso de comunicación del diagnostico. Dificultades en la comunicación. Aspectos de la toma de decisiones. Calidad de vida durante el tratamiento. Escalas de calidad de vida Módulo 7: Sobrevivientes aspectos médicos y psicológicos Aspectos médicos de los sobrevivientes. Programa de seguimiento. Secuelas del tratamiento. Definiciones acerca de los jóvenes curados. Declaración de Erice. Secuelas neurocognitivas a largo plazo. Secuelas en el sistema nervioso central. Aspectos psicopedagógicos. Seguimiento y atención psicológica de sobrevivientes. Módulo 8: Cuidados Paliativos. Aspectos médicos y psicológicos. Aspectos médicos. Control de síntomas. Dolor total. Intervención desde el diagnóstico de una enfermedad amenazante para la vida. Transición de lo curativo a lo paliativo. La toma de decisiones para los padres y sus implicancias éticas. Consentimiento informado. Situaciones de difícil resolución. Entrevistas conjuntas medico- psicológicas. Duelo. Grupo de padres Módulo 9: Cuidado de los cuidadores Las emociones del profesional de la salud mental frente a la al sufrimiento y la muerte. Desafíos e impacto psicológico Prevención del estrés laboral. La supervisión como herramienta educativa y de prevención de burnout. Aspectos de la bioética como herramienta para pensar la práctica clínica.

5 Herramientas de Metodología de Investigación. Desarrollo de programas. Elementos para el trabajo final. Dirección: Lic. Teresa Méndez Profesora de Filosofia. Licenciada en Psicologia. Responsable del Área Psicosocial y Coordinación de Grupos de Padres en la Fundación Natalí Dafne Flexer, de ayuda a niños con cáncer.

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