Universidad de Alcalá

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1 METODOLOGÍA APLICADA EN SALUD PÚBLICA Máster Universitario en Salud Pública Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Metodología aplicada en salud pública Master Universitario en Salud Pública Ciencias Sanitarias y Medicosociales OB Créditos ECTS: 11 Curso y cuatrimestre: Profesorado: Correo electrónico: Anual Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: F. Bolúmar Montrull Inmaculada Jarrín Rosa Gómez Redondo Fernando Villar Español 1. PRESENTACIÓN Consiste en el conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que el alumno debe conocer para iniciarse en tareas de investigación cuantitativa en el terreno de la epidemiología, salud pública y administración sanitaria, así como para evaluar críticamente la calidad e idoneidad metodológica de trabajos científicos. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: *Conocer y saber utilizar las fuentes de información más importantes en Ciencias de la Salud y el modo de acceder a ellas. *Aprender a utilizar los principios y herramientas metodológicas que permitan la elaboración de un proyecto de investigación. *Aprender los principios y herramientas metodológicas que permitan la elaboración y posterior publicación de un manuscrito científico en ciencias de la salud. *Identificar y analizar las características de la estructura de una población, utilizando las fuentes demográficas existentes *Saber seleccionar, calcular e interpretar los principales indicadores demográficos *Conocer y aplicar de forma apropiada los principales métodos estadísticos utilizados en epidemiología y salud pública 2

3 *Conocer y aplicar adecuadamente los tipos básicos de diseños epidemiológicos observacionales y experimentales, junto con las medidas apropiadas para cada uno de los diseños *Diferenciar los errores más comunes cometidos en estudios epidemiológicos. *Analizar e interpretar los estudios epidemiológicos de acuerdo con los diferentes tipos de diseño, utilizando los métodos epidemiológicos y estadísticos apropiados. *Aprender el manejo de los principales paquetes estadísticos (Epidat, SPSS, STATA) *Conocer los fundamentos de los estudios de revisión sistemática y metanálisis. Competencias específicas: *Conocer y saber utilizar las fuentes de información más importantes en Ciencias de la Salud y el modo de acceder a ellas. *Aprender a utilizar los principios y herramientas metodológicas que permitan la elaboración de un proyecto de investigación. *Aprender los principios y herramientas metodológicas que permitan la elaboración y posterior publicación de un manuscrito científico en ciencias de la salud. *Identificar y analizar las características de la estructura de una población, utilizando las fuentes demográficas existentes *Saber seleccionar, calcular e interpretar los principales indicadores de fecundidad, mortalidad y migración. *Aplicar de forma apropiada, y conocer las ventajas y limitaciones, de los principales métodos estadísticos utilizados en epidemiología y salud pública *Comprender las bases teóricas y la aplicación de los métodos de regresión lineal *Identificar cuándo es apropiado el uso de los métodos estadísticos robustos, y aplicar de forma apropiada los principales métodos estadísticos robustos *Conocer las principales técnicas de muestreo *Conocer y aplicar los principales métodos para el manejo de datos faltantes *Aprender el manejo de los programas estadísticos Stata, SPSS y Epidat *Conocer y aplicar adecuadamente los tipos básicos de diseños epidemiológicos observacionales y experimentales, junto con las medidas de frecuencia, asociación e impacto apropiadas para cada uno de los diseños *Conocer y comprender el efecto de los sesgos de selección, información y confusión en los estudios epidemiológicos. *Aplicar el concepto de variable de confusión y de modificación de efecto a nivel básico. *Realizar un análisis básico de un conjunto de datos epidemiológicos, discutiendo la posible validez del análisis así como de los datos en sí tratados. *Describir las principales características de las pruebas diagnósticas, así como de los índices de concordancia de las observaciones clínicas *Describir las características y comprender los fundamentos de un programa de detección precoz. *Realizar análisis estratificado de estudios epidemiológicos e interpretar correctamente sus resultados. *Realizar análisis de estudios en que se utilicen técnicas de emparejamiento, comprendiendo la utilidad, ventajas y limitaciones de estas técnicas. *Aplicar e interpretar los métodos de estimación para modelos de regresión (mínimos cuadrados, y máxima verosimilitud) *Uso y aplicación de los principales modelos de regresión (lineal, logística, Poisson) en epidemiología y salud pública. *Realizar análisis de supervivencia comprendiendo su papel en estudios pronósticos y diagnósticos. *Conocer los fundamentos de los estudios de revisión sistemática y metanálisis. 3

4 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar temas si se considera necesario) Documentación científica los Total de clases, créditos u horas 0,6 ECTS Método estadístico I 2 ECTS Método epidemiológico I 2,4 ECTS Método demográfico 1 ECTS Comunicación científica Método epidemiológico II Método estadístico II 1 ECTS 2,4 ECTS 1,6 ECTS Cronograma (Optativo) Semana / Sesión Contenido 4

5 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 275 (Se puede detallar: clases en gran grupo, grupo reducido, tutorías, etc.) 165 (Incluye horas de estudio, elaboración de actividades, preparación exámenes, actividades online) Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Lecciones teóricas, ejercicios prácticos, resolución de problemas y discusión de grupo. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 Procedimientos de evaluación: Evaluación final. Criterios de evaluación: Dominio de conocimientos prácticos y su aplicación a la resolución de problemas. Calificación: Será necesario obtener una puntuación superior a 5 para superar la prueba. 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica *Gordis L. Epidemiologia. 3ª ed. Madrid, Elsevier, 2005 *Fletcher RH, Fletcher SW, Wagner EH. Epidemiología clínica. Aspectos fundamentales. 2ª ed. Barcelona: Masson, *Rothman K. Epidemiology-An introduction. Oxford: Oxford Univerity Press, *Hennekens CH, Buring JE. Epidemiology in Medicine. Boston: Little Brown, *Rothman K, Greenland S, Lash T. Modern Epidemiology. 3ª ed. Philadelphia, Lippincott Williams&Wilkins, Es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009: la calificación de la evaluación continua representará, al menos, el 60%. Se puede elevar este % en la guía. 5

6 *Piédrola Gil G et al. Medicina Preventiva y Salud Pública. 11ªed. Barcelona: Elsevier Masson, *Hernández-Aguado I, Gil A, Delgado M, Bolúmar F (eds.). Manual de Epidemiología y Salud Pública. 2ª ed.madrid. Panamericana, *Martínez Navarro F, Antó JM, Castellanos PL, Gili M, Marset P, Navarro V. (eds.). Salud Pública. Madrid: McGraw-Hill - Interamericana de España, *Detels, R; Beaglehole, R; Lansang, M A; Gulliford, M. Oxford Textbook of Public Health. 5ª ed. Oxford, Oxford University Press, 2009 *Wallace R (ed). Maxcy-Rosenau-Last Public Health and Preventive Medicine. 15ª ed. McGraw- Hill, 2008 Bibliografía Complementaria (optativo) 6

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