OBJETIVOS. 1.- Analizar, desde la ciencia psicológica el fenómeno de la Moralidad y su evolución en ser humano

Transcripción

1 ASIGNATURA: MORALIDAD Y VALORES DEPARTAMENTO: DEPARTAMENTO UDI-Religión ÁREA: ÁREA Filosofía del Derecho Moral y Político Curso: Cuatrimestre: 1º Tipo: CUM Créditos: 4,5 OBJETIVOS 1.- Analizar, desde la ciencia psicológica el fenómeno de la Moralidad y su evolución en ser humano 2.- Descubrir la identidad, el contenido y la función de los Valores sociopersonales 3.- Estudiar prácticamente cómo se miden la Moralidad y los Valores de los individuos PROGRAMA TEMARIO 0. Cuestiones introductorias. Objetivos y Bibliografía A. APROXIMACIÓN A LA TEMÁTICA DE LA ETICA 1. Qué es la Ética?. Dimensiones y funciones de la ética 2. Crisis de la ética. Los maestros de la sospecha (Marx, Freud, Nietzsche) y la ética 3. Ética civil y morales confesionales. Ética de mínimos y ética de máximos B. EL RAZONAMIENTO MORAL: PSICOLOGÍA DE LA MORALIDAD 1. De la heteronomía a la autonomía moral: Piaget 2. Estadios del Razonamiento Moral: Kohlberg 3. Los Dominios de Conocimiento Social: Turiel C. LOS VALORES

2 1. Concepto de valor 2. Naturaleza de los valores según Rokeach 3. Dominios de Valor de Schwartz D. PRACTICUM: INSTRUMENTOS DE MEDIDA DEL RAZONAMIENTO MORAL Y LOS VALORES 1. Cuestionario de DIT de Rest (para medir el razonamiento moral) 2. Escala de valores de Schwartz (para medir los valores sociopersonales) Conclusiones-Síntesis METODOLOGÍA 1.- Exposición de los temas en clase 2.- Debate con cuestionarios sobre los elementos más importantes de cada temática 3.- Elaboración de un trabajo de investigación sobre un tema relacionado con la moralidad y/o los Valores BIBLIOGRAFÍA BASICA Beltrán, J. (1992). Debe defenderse a Kohlberg?. Revista Española de Pedagogía, 50, Berkowitz, M., Guerra, N. y Nucci, L. (1991). Sociomoral development and drug and alcohol abuse. Handbook of moral behavior and development, vol. 3: Aplication (pp ). New Jersey: Lawrence Erlbaum associates. Camps, V. (1987). Historia de la ética. Barcelona: Crítica, Cantero, M. J. y D Ocon, A. (1995). Experiencia profesional, desarrollo moral y

3 valores en jóvenes trabajadores. En E. Pérez Delgado y V. Mestre, El crecimiento moral. Programas psicoeducativos y su eficacia en el aula (pp ). Valencia: Promolibro. Cortina, A., Escamez, J. y Pérez Delgado, E. (1996). Un mundo de valores. Valencia: Generalitat. Delval, J. y Enesco, I. (1994). Moral, desarrollo y educación. Madrid: Anaya. Díaz Aguado, M. J. (1980). La relación entre el tipo de educación escolar y el nivel de razonamiento moral. Tesis doctoral. Madrid: Universidad Complutense. Díaz Aguado, M. J. y Medrano, C. (1994). Educación y razonamiento moral: una aproximación constructivista para los contenidos transversales. Bilbao: Mensajero. Durkheim, E. (1925). La educación moral. Madrid: Morata, Elzo, J. y Orizo, F. (1992). Euskalherria en la Encuesta Europea de Valores: son los vascos diferentes?. Bilbao: Universidad de Deusto Elzo, J. (1996). Los valores de la Comunidad Autónoma del País Vasco y Navarra. Su evolución Jaurlaritza. en los años Vitoria: Gobierno Vasco/Eusko Elzo, J., Orizo, A., González-Anleo, J., González-Blasco, P., Laespada, M. T. y Salazar, L. (1999). Jóvenes españoles 99. Madrid: S M. Elzo, J. y Aristegui, I. (2002). Los valores de los vascos y navarros ante el nuevo milenio: tercera aplicación de la Encuesta Europea de Valores (1990, 1995, 1999). Bilbao: Universidad de Deusto. Escámez, J. (1987). Relación del conocimiento moral con la acción moral: la educación para la conducta moral. En J. A. Jordán y F. F. Santolaria (Eds.), La educación moral, hoy. Cuestiones y perspectivas (pp ). Barcelona: EUB. Freijo, E. (1966). El psicoanálisis de Freud y la psicología de la moral. Madrid: Razón y Fe. Garzón, A. y Garcés, J. (1989). Hacia una conceptualización del valor. En J. Mayor y J. L. Pinillos (Ed.). Creencias, Actitudes y Valores (pp ). Madrid: Alhambra.

4 Gilligan, C. (1977). In a different voice, women s conceptions of the self and morality. Harvard Educational Review, 47, Goñi, A. (1996). Psicología de la educación sociopersonal. Madrid: Fundamentos. Hersh, R., Reimer, J. y Paolitto, D. (1984). El crecimiento moral de Piaget a Kohlberg. Madrid: Narcea. Jimeno, L. A. (1997). El desarrollo moral y el sistema de valores en la competicion deportiva. Tesis doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Kohlberg, L. (1984). Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer, Kohlberg, L. (1992). Estadio y secuencia: la vía cognitivo-evolutiva a la socialización. En Psicología del desarrollo moral (pp ). Bilbao: DDB. Kohlberg, L. (1998). De lo que se es a lo que debe ser. Buenos Aires: Almagesto. López Aranguren, J. L. (1995). Etica. Barcelona: Altaya. Marchesi, A. (1986). El desarrollo moral. En J. Palacios, A. Marchesi y M. Carretero (Eds.), Psicología evolutiva (pp ). Madrid: Alianza. Medrano, C. (Dir.) (1994). Desarrollo de los valores y educación moral. Leioa: Universidad País Vasco. Mestre, V. y Pérez Delgado, E. (1997). Cognición y afecto en el desarrollo moral. Evaluación y programas de intervención. Valencia: Promolibro. Mifsud, A. (1985). El pensamiento de Jean Piaget sobre psicología moral: presentación crítica. México: Limusa. Molpeceres, M. A. (1994). El sistema de valores. Su configuración y su socialización familiar en la adolescencia. Tesis doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Nuévalos, C. (1997). Desarrollo moral y valores ambientales. Tesis Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Orizo, F. A. (1991). Los nuevos valores de los españoles. Madrid: S.M. Palacios, S. (1999). La desobediencia civil y la objeción de conciencia. Comprensión sociomoral de sucesos complejos durante la adolescencia y la

5 juventud. Tesis doctoral, Universidad País Vasco. Payá, M. (1997). Educación en valores para una sociedad abierta y plural: aproximación conceptual. Bilbao: DDB. Parsons, T. (1971). Ensayos de teoría sociológica. Barcelona: Paidós, Pérez-Delgado E., Serra E. y Carbonell, E. J. (1986). Jalones históricos en la Psicología del desarrollo de lo moral. Revista de la Historia de la Psicología, 7 (2) Pérez Delgado, E. y García Ros, R. (1991). La psicología del desarrollo moral. Historia, teoría e investigación actual. Madrid: Siglo XXI. Pérez-Delgado, E. y Mestre Escriba, V. (1993). Desarrollo del juicio moral y valores humanos. Cuadernos de Trabajo Social, 6, Pérez Delgado, E., García Ros, E. y Clemente, A. (1994). La capacidad de razonamiento moral en jóvenes adolescentes (13-19 años). Revista de Psicología de la Educación, 303, Pérez Delgado, E. y Soler M. (1994). Desarrollo del razonamiento postconvencional y desarrollo intelectual en jovenes adolescentes. Estudios Filosóficos, 98, Power, C. F., Higgins, A. y Kohlberg, L. (1997). La educacion moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona: Gedisa. Rokeach, M. (1968). A theory of organization and change within value-attitude systems. Journal of Social Issues, 24, Schwartz, S. H. y Bilsky, W. (1987). Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology, 3, Schwartz, S. H. (2001). Existen aspectos universales en la estructura y contenidos de los valores humanos?. En M. Ros y V. Gouveia (Eds.). Psicología social de los valores humanos. Desarrollos teóricos, metodológicos y aplicados (pp ). Madrid: Biblioteca Nueva. Segura, A. (1990). Análisis crítico de la teoría sobre el desarrollo del juicio moral de Kohlberg y su aplicación en educación. Tesis doctoral, Valencia. Serrano, G. (1984). Problemática psicosocial de los valores humanos. Boletín de Psicología, 3, 3-37.

6 Sirera, F. (1994). El desarrollo sociomoral y la elección de valores en adolescentes. Tesina de Licenciatura. Valencia: Universidad de Valencia. Mestre, V. y Pérez Delgado, E. (1997). Cognición y afecto en el desarrollo moral. Valencia: Promolibro. Villalain, J. L., Basterra, L. y Del Valle, J. M. (1992). La sociedad española de los 90 y sus nuevos valores. Madrid: S. M. Zanón, I. (1993). Desarrollo de la capacidad de razonamiento sociomoral y valores humanos en adolescentes. Tesis doctoral. Universidad de Valencia. DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS RECOMENDACIONES CURRICULARES/OBSERVACIONES NO SE REQUIERE CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA Estudiaremos la temática de la Moralidad y de los Valores en el ser humano. Para ello, y desde el campo de la psicología, analizaremos estas cuestiones: Cómo construye el individuo su propia Moralidad?; Cómo evoluciona y se desarrolla la Moralidad?; Qué es un Valor humano y cuantos Valores se dan?; Qué Valores resaltan hoy en nuestras sociedades modernas?. Terminaremos con un trabajo practico de medir la Moralidad y los Valores de los que asistan al curso.