PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1

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1 PRIMER TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a las partes del cuerpo, y los aparatos respiratorio y circulatorio. - Expresa adecuadamente pensamientos, ideas y emociones. - Desarrolla la comprensión y mejora las destrezas comunicativas. Competencia matemática - Utiliza en situaciones fuera del aula los contenidos estudiados. - Pone en práctica procesos para desarrollar la atención y el ingenio. - Aprecia la noción de cantidad en lo cotidiano. - Maneja las nociones de tiempo básicas en situaciones cotidianas. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Muestra actitudes de respeto hacia los demás y hacia uno mismo. - Respeta las diferencias físicas de las personas. Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc. como elemento de trabajo intelectual. Social y ciudadana - Aprende a comunicarse con los demás y comprende lo que transmiten. - Practica el diálogo como forma de resolver conflictos. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales sencillas. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrolla la atención. - Sabe trabajar en grupo. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Utiliza la lengua para fomentar la adquisición de hábitos saludables.

2 OBJETIVOS 1. Leer, con fluidez y entonación, un cuento, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Reconocer las letras del abecedario. 3. Conocer el uso de la letra mayúscula al empezar a escribir y después de punto. 4. Aprender el uso de la letra mayúscula en nombres propios. 5. Formar palabras a partir de letras y reconocer las palabras de una oración. 6. Escribir datos de un carné. 1. Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad y decena. 2. Establecer relaciones de orden y cantidad entre los números. 3. Identificar los términos de la suma y de la resta. 4. Realizar operaciones de sumas y restas. 5. Interpretar la hora en relojes analógicos y digitales. 1. Conocer y nombrar las partes principales del cuerpo. 2. Reconocer y nombrar algunos huesos que componen el esqueleto. 3. Reconocer y nombrar algunos músculos del cuerpo. 4. Reconocer y nombrar las principales articulaciones. 5. Reconocer y nombrar algunos órganos internos. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Primera quincena de octubre. - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. - Vocabulario: el abecedario. - Ortografía: la mayúscula. - Gramática: la letra y la palabra. - Expresión oral y escrita: el carné. La presentación. - La unidad y la decena. - La suma y la resta. Sus términos. - Números anterior y posterior.

3 - Mayor que, menor que e igual a. - La hora en punto, la media hora, la hora y cuarto y la hora menos cuarto. - Las partes del cuerpo. - Las partes de la cara. - Los huesos y los músculos. - Las articulaciones. - Los órganos internos: aparato respiratorio y aparato circulatorio. - the five senses - Can - Tummy, shoulders, knees, teeth CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee un cuento, así como pequeños relatos, manteniendo una pronunciación, una entonación y un ritmo adecuados Recita el abecedario de memoria Distingue entre vocales y consonantes Utiliza correctamente el punto y la letra mayúscula Usa la letra mayúscula en nombres propios Forma palabras a partir de letras Reconoce las palabras de una oración Interpreta y escribe los datos de un carné Utiliza correctamente los conceptos de unidad y decena para construir números Escribe el número anterior y el posterior de un número comprendido entre el 1 y el Identifica el número mayor y el menor de una serie de números dados Identifica y coloca los términos de la suma y la resta Realiza sumas y restas Lee e interpreta la hora en punto, la hora y media, la hora y cuarto y menos cuarto, tanto en relojes analógicos como en digitales Nombra las principales partes del cuerpo Diferencia las características más relevantes de ambos sexos Nombra y señala algunos huesos de su cuerpo Nombra y señala algunos músculos de su cuerpo Reconoce las principales articulaciones, sus funciones y las localiza Nombra los órganos internos que realizan la respiración, la digestión y la

4 circulación. MÍNIMOS EXIGIBLES - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Reconocer las letras del abecedario y distinguir entre vocales y consonantes. - Escribir mayúscula al principio de un texto, después de punto y en los nombres propios. - Contar las letras de una palabra y las palabras de una oración. - Escribir frases a partir de palabras dadas. - Completar un carné. - Construir números con decenas y unidades. - Escribir el número anterior y el posterior a uno dado. - Identificar el número mayor y el menor en una serie. - Realizar operaciones de sumar y restar e identificar sus términos. - Interpretar las horas en punto, las medias horas, las y cuarto y las menos cuarto. - Identificar en un dibujo las partes del cuerpo. - Identificar y enumerar algunos huesos y músculos. - Asociar las articulaciones a las partes del cuerpo. - Identificar las funciones de algunos órganos internos. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la presentación de algunos de los contenidos nuevos. - Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores. - Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales, especialmente para presentar los contenidos de la unidad. - Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos. - Trabajo individual o en pequeño grupo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan. - Fijación de hábitos de trabajo: cómo resolver las actividades individuales, preguntar dudas, cómo trabajar en pequeños grupos, etc. - Para sumar y restar, partir de la manipulación de elementos contables.

5 - Utilizar el reloj de cartulina y mostrar también un reloj digital. - Empleo de ejercicios de psicomotricidad para descubrir las distintas articulaciones. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro del alumno. - Libro digital. - CD de audio con las lecturas. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Ábaco y regletas de cartulina. - Reloj. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Audición en el CD audio de la canción Huesos y músculos. - Murales. - Recursos didácticos en páginas web PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. - Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos trabajados. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.

6 - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Inventar un cuento en grupo. - Confección de un abecedario entre todos. - Redacción sobre el fin de semana para observar el uso de la mayúscula. - Elaboración de un carné de la clase. - Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina. - Juego de adivinar números. - Actividades con cartulinas numeradas para trabajar el número anterior y el posterior. - Actividades con relojes sin manecillas. - Actividades con los murales. - Actividades de psicomotricidad para estudiar las partes del cuerpo y las articulaciones. - Actividades con un esqueleto de plástico o un esqueleto dibujado. - Confección de un muñeco articulado en cartulina. FOMENTO DE LA LECTURA - Lectura Ya acabó el verano! (Parte 1.ª: La vuelta al colegio. Parte 2.ª: En La purga milagrosa. Parte 3.ª: Las tres pruebas). - Libro de Lectura La nave de los libros Ed. S.M. FOMENTO DE LAS TIC - Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta

7 unidad. El apartado Recursos en el libro digital detalla el uso de estos. - Audición en el CD audio de la lectura Ya acabó el verano! (Parte 1.ª: La vuelta al colegio. Parte 2.ª: En La purga milagrosa. Parte 3.ª: Las tres pruebas). - Audición en el CD audio de la canción Huesos y músculos. EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL - Educación moral y cívica: valoración de la bondad. - Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse con los demás: saber pedir y dar ayuda. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 2 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a los alimentos y al aparato digestivo. - Lee y comprende. - Escucha, expone y dialoga. - Comprende y utiliza distintos tipos de textos: adivinanzas y poesías. - Comprende y utiliza distintos tipos de textos. Competencia matemática - Maneja las nociones de tiempo básicos en situaciones reales. - Pone en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Muestra actitudes de respeto hacia los demás y hacia uno mismo. - Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc. como elemento de trabajo intelectual. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales sencillas. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrolla la atención. - Interpreta la información. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha

8 aprendido. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Fomenta la adquisición de hábitos saludables en la alimentación. OBJETIVOS 1. Leer, con fluidez y entonación, cuentos y poemas, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Identificar palabras sinónimas. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con ca, co, cu, que y qui. 4. Distinguir las sílabas de una palabra. 5. Escribir la palabra precisa en un texto. 1. Emplear correctamente el concepto de centena para construir números. 2. Leer y escribir correctamente los números del 100 al Realizar operaciones de sumas llevando. 4. Aplicar correctamente la propiedad conmutativa. 5. Resolver situaciones problemáticas de sumar. 6. Conocer las horas, los minutos y los segundos. 1. Conocer y nombrar los principales alimentos que constituyen una dieta equilibrada. 2. Identificar distintos grupos de alimentos. 3. Diferenciar los alimentos elaborados de los no elaborados. 4. Conocer los nombres de los órganos que forman el aparato digestivo. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de octubre. - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. - Vocabulario: los sinónimos. - Ortografía: sílabas ca, co, cu, que y qui. - Gramática: letras, sílabas y palabras. - Expresión oral y escrita: completar oraciones.

9 - La centena. - Números del 100 al La suma llevando. - Propiedad conmutativa de la suma. - Problemas de sumas. - Horas, minutos y segundos. - Cálculo mental: restar diez a decenas completas. - La dieta. - Grupos de alimentos. - Alimentos elaborados. - Aparato digestivo. - The princess and the frog story - Breakfast, lunch, dinner - toast, cereal, pizza, soup, bread, ice- cream CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee cuentos y poemas manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados Extrae el sentido global del texto y lo expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales o escritas Reconoce los sinónimos de palabras propuestas Lee, escribe y realiza dictados, haciendo uso preciso de la ortografía, de palabras con ca, co, cu, que y qui Forma palabras a partir de sílabas Completa textos con palabras precisas Utiliza correctamente el concepto de centena para construir números Lee y escribe correctamente las grafías de los números hasta el Realiza correctamente sumas llevando Aplica correctamente la propiedad conmutativa de la suma Identifica y realiza la operación que resuelve un problema Identifica los minutos que tienen la hora, la media hora y el cuarto de hora Identifica los segundos que tiene una hora y un minuto Escribe los nombres de algunos alimentos.

10 1.2. Asocia alimentos con el momento del día en que se consumen Elabora menús sencillos y equilibrados Clasifica los alimentos en distintos grupos Reconoce para qué sirve cada grupo de alimentos Diferencia alimentos elaborados y los relaciona con la materia prima Conoce los nombres de los distintos órganos que intervienen en la digestión. MÍNIMOS EXIGIBLES - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Escribir palabras sinónimas. - Leer y escribir palabras con ca, co, cu, que y qui. - Escribir palabras a partir de sílabas. - Completar frases con las palabras precisas. - Identificar las centenas. - Leer y escribir los números hasta el Realizar operaciones de sumas llevando. - Realizar operaciones de sumas cambiando el orden de los sumandos. - Resolver problemas de sumar. - Reconocer los minutos que forman una hora, media hora y un cuarto de hora, y los segundos que tienen una hora y un minuto. - Reconocer los alimentos que forman parte de una dieta equilibrada. - Clasificar los alimentos según su tipo. - Identificar los alimentos elaborados y su materia prima. - Conocer algunos órganos del aparato digestivo. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la presentación de algunos de los contenidos nuevos. - Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores. - Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales, especialmente para presentar los contenidos de la unidad. - Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños. - Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos.

11 - Utilizar el ábaco y bloques multibase para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades. - Utilizar el reloj de cartulina y mostrar también un reloj digital. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Lengua. - CD de audio con las lecturas. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Matemáticas. - Ábaco y regletas de cartulina. - Reloj. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Conocimiento del Medio. - Audición en el CD audio de la canción Aparatos respiratorio y digestivo. - Murales. - Recursos didácticos en páginas web PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. - Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos trabajados. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

12 - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Inventar una carta de un restaurante. - Juegos de lenguaje sobre la sílaba. - Juegos de completar frases. - Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina. - Actividades con manipulación de elementos contables sobre la suma. - Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. - Actividades con relojes. - Actividades con los murales. - Actividad sobre el menú del comedor del colegio. - Confección de murales en grupo sobre los alimentos. - Actividad con envases para reconocer la fecha de caducidad. FOMENTO DE LA LECTURA - Lectura Elisa y los ratones (Parte 1.ª: La bolsa mágica. Parte 2.ª: La casa de queso. Parte 3.ª: Una poesía muy dulce). - Libro de Lectura La nave de los libros Ed. S.M. - Poemas Qué rico, qué rico!, de I. González Torices y Chomín comilón, de Esteban Buñuel.

13 FOMENTO DE LAS TIC - Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad. El apartado Recursos en el libro digital detalla el uso de estos. - Audición en el CD audio de la lectura Elisa y los ratones (Parte 1.ª: La bolsa mágica. Parte 2.ª: La casa de queso. Parte 3.ª: Una poesía muy dulce). - Audición en el CD audio de la canción Aparatos respiratorio y digestivo. EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL - Educación moral y cívica: valoración de la generosidad. - Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse con los demás: pensar antes de actuar. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 3 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a la salud: ejercicio, aseo, descanso, alimentación - Fomenta el interés por mejorar las producciones lingüísticas. - Expresa pensamientos, ideas y emociones. - Comprende y utiliza distintos tipos de textos: adivinanzas. Competencia matemática - Maneja las nociones de medida básicas en situaciones reales. - Pone en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Muestra actitudes de respeto hacia los demás y hacia uno mismo. Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc., como elemento de trabajo intelectual. - Social y ciudadana

14 - Acepta normas de convivencia. - Desarrolla actitudes de diálogo para resolver conflictos. - Desarrolla unos hábitos de comportamiento responsables. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales sencillas. Aprender a aprender - Interpreta la información. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Fomenta la adquisición de hábitos saludables en cuanto al aseo personal, al descanso y al deporte. - Muestra interés por mantener una dieta sana. OBJETIVOS 1. Leer cuentos con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Identificar palabras antónimas. 3. Conocer el uso básico de los signos de interrogación y admiración. 4. Distinguir y formar oraciones gramaticales. 5. Aprender a contar un cuento. 1. Leer y escribir correctamente los números del 200 al Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 3. Realizar operaciones de sumas llevando. 4. Aplicar correctamente la propiedad asociativa de la suma. 5. Utilizar unidades de medida convencionales. 6. Identificar el metro, el centímetro y el kilómetro como unidades de medida. 1. Adquirir hábitos de higiene y aseo personal. 2. Conocer la importancia de una alimentación sana. 3. Aprender las normas básicas de higiene como fuente de salud y bienestar. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Primera quincena de noviembre.

15 - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto. - Vocabulario: los antónimos. - Ortografía: la interrogación y la admiración. - Gramática: la oración. - Expresión oral y escrita: el cuento. - Números del 200 al Valor de posición de las cifras de un número. - La suma llevando. - Propiedad asociativa de la suma. - El metro, el centímetro y el kilómetro. - Cálculo mental: sumar diez a números de dos cifras. - El ejercicio, el aseo y el descanso. - Alimentación sana. - La salud y la enfermedad. - Exercise is good for you - Run, jump, climb, dance, rollerblade, ride a bike - I can / can t CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee un cuento manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados Extrae el sentido global del cuento y los expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales o escritas Reconoce los antónimos de palabras propuestas Utiliza adecuadamente los signos de interrogación y admiración en las oraciones Ordena las palabras de una oración Ordena las partes de un cuento Cuenta cuentos a partir de imágenes Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 200 al Discrimina cuántas centenas, decenas y unidades componen un número Reconoce el valor de posición de las cifras de un número Realiza correctamente sumas llevando Aplica correctamente la propiedad asociativa de la suma Realiza mediciones utilizando el metro y el centímetro.

16 6.1. Expresa la medida de objetos con el metro y el centímetro Adquiere hábitos y actitudes relacionadas con la higiene y el cuidado de su cuerpo Reconoce el ejercicio físico como fuente de salud Distingue los alimentos más sanos de los menos saludables Relaciona los alimentos adecuados a cada comida Identifica las normas básicas para estar sano: ejercicio, aseo, comida y descanso. MÍNIMOS EXIGIBLES - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Escribir palabras antónimas. - Utilizar correctamente los signos de interrogación y admiración. - Ordenar palabras para formar una oración. - Ordenar las partes de un cuento. - Leer y escribir los números hasta el Discriminar el valor de posición de las cifras de un número. - Realizar operaciones de sumas llevando. - Aplicar la propiedad asociativa de la suma. - Realizar mediciones con metros y centímetros. - Identificar el metro, el centímetro y el kilómetro como unidades de medida. - Realizar de forma autónoma los hábitos de higiene corporal. - Reconocer la alimentación sana. - Reconocer acciones relacionadas con la salud. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial para detectar ideas previas y presentar los contenidos. - Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores. - Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales.

17 - Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos. - Empleo del diálogo dirigido por el docente. - Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños. - Utilizar el ábaco y bloques para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades. - El proceso de la medida de longitud pasa por estas fases: primera, realización de medidas de objetos y situaciones próximas a los niños con palmos, pasos, pies, etc.; segunda, realización de medidas con unidades invariantes: regletas, palos, etc.; tercera, comprobación de medición de objetos con unidades aceptadas por todos (el metro y el centímetro). MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Lengua. - CD de audio con las lecturas. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Matemáticas. - Ábaco y regletas de cartulina. - Reloj. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Conocimiento del Medio. - Audición en el CD audio de la canción Cuida tu salud. - Murales. - Recursos didácticos en página web PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

18 PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. - Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos trabajados hasta esta unidad. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Juego en parejas para practicar con palabras antónimas. - Recitación de trabalenguas con los sonidos de la unidad. - Juego para desarrollar la creatividad inventando un cuento. - Actividades con el ábaco y las regletas de cartulina. - Actividades con manipulación de elementos contables sobre la suma. - Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. - Actividades de medición de objetos con distintas unidades. - Actividades con los murales. - Actividad con manipulación de diferentes objetos de aseo. - Confección de un mural sobre hábitos saludables.

19 FOMENTO DE LA LECTURA - Lectura Tres sucesos fantásticos (Parte 1.ª: El hada Catarrosa. Parte 2.ª: El mago Espinacón. Parte 3.ª: La maquinita de Quique). - Libro de Lectura La nave de los libros Ed. S.M. FOMENTO DE LAS TIC - Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad. El apartado Recursos en el libro digital detalla el uso de estos. - Audición en el CD audio de la lectura Tres sucesos fantásticos (Parte 1.ª: El hada Catarrosa. Parte 2.ª: El mago Espinacón. Parte 3.ª: La maquinita de Quique). - Audición en el CD audio de la canción Cuida tu salud. EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL - Educación para la salud: reconocimiento de los hábitos saludables. - Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria: aceptarse a uno mismo y a los demás. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 4 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a los mamíferos, las aves y los peces. - Fomenta el interés por mejorar las producciones lingüísticas. - Comprende y utiliza distintos tipos de textos: adivinanzas. Competencia matemática - Maneja los conceptos de peso básicos en situaciones reales. - Pone en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Realiza observaciones para desarrollar la curiosidad. - Contribuye a través de la lengua a conservar un medio ambiente saludable y

20 respetar a los animales. Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc. como elemento de trabajo intelectual. Social y ciudadana - Desarrolla unos hábitos de comportamiento responsables. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales sencillas. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrollar la atención. - Interpreta la información. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Incorpora habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía. - Emplea el lenguaje para comunicar afectos y emociones. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrollar la atención. - Interpreta la información. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Incorpora habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía. - Emplea el lenguaje para comunicar afectos y emociones. OBJETIVOS 1. Leer cuentos con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. 4. Distinguir entre nombres comunes y nombres propios.

21 5. Realizar descripciones. 1. Leer y escribir correctamente los números del 300 al Identificar la decena o la centena más próxima a un número dado. 3. Realizar operaciones de restas llevando. 4. Resolver situaciones problemáticas de restar. 5. Conocer las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. 1. Identificar animales mamíferos y describir sus características. 2. Nombrar animales mamíferos domésticos y salvajes y enumerar sus características. 3. Clasificar los animales mamíferos según su alimentación. 4. Identificar las aves y describir sus características. 5. Clasificar las aves en aves de corral y aves silvestres. 6. Conocer las características que definen a los peces. 7. Identificar algunos peces de agua dulce y otros de agua salada. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de noviembre. - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto. - Vocabulario: palabras polisémicas. - Ortografía: sílabas ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. - Gramática: el nombre común y el nombre propio. - Expresión oral y escrita: la descripción de animales. - Números del 300 al Aproximación de un número. - La resta llevando. - Resolución de problemas de restar. - El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. - Cálculo mental: restar diez a números de dos cifras. - Los mamíferos: características. - Animales mamíferos domésticos y salvajes. - Mamíferos carnívoros, herbívoros y omnívoros. - Las aves: características.

22 - Aves de corral y aves silvestres. - Características de los peces. - Peces de agua dulce y de agua salada. - Mammals: dog, cat, horse,lion, - Wild and pet/ domestic animals - A hedgehog s year CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee un cuento manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados Extrae el sentido global del cuento y los expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales o escritas Identifica distintos significados de una palabra polisémica Lee, escribe y realiza dictados, con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que tienen ga, go, gu, gue, gui, güe y güi Clasifica correctamente los nombres comunes y los nombres propios Completa correctamente textos descriptivos Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 300 al Hace aproximaciones a un número dado Coloca y realiza correctamente restas llevando Identifica y realiza la operación que resuelve un problema Conoce y utiliza las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo Escribe y nombra distintos animales mamíferos Menciona las características físicas de los mamíferos Conoce algunas características de los animales mamíferos domésticos y salvajes Identifica las diferencias entre animales carnívoros, herbívoros y omnívoros Nombra las partes principales del cuerpo de un ave Clasifica las aves en aves de corral y aves silvestres y conoce sus características Reconoce algunas características de los peces Conoce el nombre de algunos peces de río y otros de mar. MÍNIMOS EXIGIBLES

23 - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Identificar diferentes significados de palabras polisémicas. - Leer y escribir palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. - Diferenciar entre nombres comunes y propios. - Completar una descripción. - Leer y escribir los números hasta el Realizar operaciones de restas llevando. - Resolver problemas de restar. - Aproximar números a la decena y a la centena. - Realizar estimaciones y equivalencias de peso. - Diferenciar las características de los mamíferos. - Enumerar diferencias entre mamíferos domésticos y salvajes. - Clasificar mamíferos en carnívoros, herbívoros y omnívoros. - Distinguir algunas características de las aves. - Diferenciar entre aves de corral y aves silvestres. - Reconocer las características de los peces. - Identificar algunos peces de río y algunos de mar. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la presentación de algunos de los contenidos nuevos. - Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores. - Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales, especialmente para presentar los contenidos de la unidad. - Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos. - Trabajo individual o en pequeño grupo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan. - Empleo del diálogo dirigido por el docente. - Seguimiento individualizado de la lectura de varios niños. - La introducción de las unidades de peso es conveniente hacerla a través de la manipulación de recipientes y objetos del mundo próximo (por ejemplo: paquetes de legumbres). MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

24 - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Lengua. - CD de audio con las lecturas. - Recursos didácticos en la página web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Matemáticas. - Ábaco y regletas de cartulina. - Reloj. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Conocimiento del Medio. - Audición en el CD audio de la canción Los mamíferos. - Murales. - Recursos didácticos en páginas web PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. - Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos trabajados. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica.

25 - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividad en grupo de confeccionar listas de nombres propios. - Realización de una descripción de un animal en grupo. - Actividades con el ábaco. - Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. - Actividades de pesar objetos con la balanza. - Actividades con los murales. - Confección de murales sobre los mamíferos, sobre las aves y sobre los peces. - Juego de adivinar sonidos de animales. - Juego con cartas de familias de animales. - Visionado de un vídeo sobre animales. FOMENTO DE LA LECTURA - Lectura Amigos muy diferentes (Parte 1.ª: El pequeño elefantito. Parte 2.ª: El gallo presumido. Parte 3.ª: El cuento de Kirico). - Libro de Lectura La nave de los libros Ed. S.M. FOMENTO DE LAS TIC - Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta unidad. El apartado Recursos en el libro digital detalla el uso de estos. - Audición en el CD audio de la lectura Amigos muy diferentes (Parte 1.ª: El pequeño elefantito. Parte 2.ª: El gallo presumido. Parte 3.ª: El cuento de Kirico). - Audición en el CD audio de la canción Los mamíferos. - Empleo de los complementos digitales del libro disponibles en la página

26 web EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL - Educación moral y cívica: la importancia de saber pedir y dar ayuda. - Inteligencia emocional: estrategias básicas para afrontar la vida diaria: solución de conflictos. PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 5 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a los reptiles, los anfibios y los insectos. - Fomenta el interés por mejorar las producciones lingüísticas. - Comprende y utiliza distintos tipos de textos: poesías, adivinanzas y jeroglíficos. Competencia matemática - Maneja los conceptos de capacidad básicos en situaciones reales - Pone en práctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la atención. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Muestra actitudes de respeto hacia los diferentes tipos de animales. Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc. como elemento de trabajo intelectual. Social y ciudadana - Desarrolla unos hábitos de comportamiento responsables. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales sencillas. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrollar la atención. - Interpreta la información. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido.

27 Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional - Incorpora habilidades para interpretar el medio que le rodea y desenvolverse con autonomía. - Emplea el lenguaje para comunicar afectos y emociones. OBJETIVOS 1. Leer cuentos con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Relacionar palabras diferentes que se utilizan para expresar la variación de género. 3. Aplicar la regla ortográfica en la formación de palabras con br y bl. 4. Distinguir entre nombres colectivos y nombres individuales. 5. Escribir una noticia. 1. Leer y escribir correctamente los números del 400 al Identificar los números ordinales del 1.º al 10.º. 3. Realizar operaciones de restas llevando. 4. Resolver situaciones problemáticas de sumar y restar. 5. Conocer las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro. 1. Conocer las características que definen a los reptiles. 2. Identificar reptiles. 3. Identificar las características más importantes de los anfibios. 4. Identificar las características más importantes de los insectos. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Primera quincena de diciembre. - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. - Vocabulario: nombres de parejas. - Ortografía: grupos consonánticos br y bl. - Gramática: el nombre individual y el nombre colectivo. - Expresión oral y escrita: la noticia. - Números del 400 al 499.

28 - Los números ordinales del 1.º al 10.º. - La resta llevando. - Resolución de problemas de sumar y restar. - El litro, el medio litro y el cuarto de litro. - Características de los reptiles. - Distintos tipos de reptiles. - Los anfibios: características. - Los insectos: características. - Insects - wings, head, teeth, tail, leg, arm - The life of a frog CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee un cuento manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados Extrae el sentido global del cuento y los expresa en sus respuestas correctas a preguntas orales o escritas Identifica en una pareja de palabras cuál expresa el masculino y cuál el femenino Lee, escribe y realiza dictados con la caligrafía y la ortografía correctas palabras que tienen br y bl Clasifica correctamente los nombres individuales y los nombres colectivos Escribe y completa noticias Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 400 al Discrimina los números ordinales del 1.º al 10.º Coloca y realiza correctamente restas llevando Identifica y realiza la operación que resuelve un problema Conoce y utiliza de forma apropiada las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro Reconoce algunas características de los reptiles Reconoce reptiles de distinto tipo: serpientes, tortugas, etc Describe algunas características de un anfibio Enumera algunos anfibios Reconoce algunas de las características físicas más representativas de los insectos Identifica y nombra algunos insectos.

29 MÍNIMOS EXIGIBLES - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Reconocer la variación de género en una pareja de palabras. - Leer y escribir palabras con br y bl. - Diferenciar entre nombres individuales y colectivos. - Completar una noticia. - Leer y escribir los números hasta el Realizar operaciones de restas llevando. - Resolver problemas de sumar y restar. - Asignar ordinales a series de objetos. - Establecer equivalencias con las unidades de capacidad. - Conocer las características de los reptiles. - Clasificar reptiles atendiendo a sus distintas características. - Describir las características generales de un anfibio. - Describir las características generales de los insectos. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial de la unidad para la detección de ideas previas y la presentación de algunos de los contenidos nuevos. - Audición de las lecturas correspondientes del CD y empleo del libro digital para realizar las actividades, como elementos motivadores. - Trabajo en gran grupo, con actividades, diálogos y discusiones que potencien el intercambio de opiniones y el aprendizaje entre iguales, especialmente para presentar los contenidos de la unidad. - Utilización de adivinanzas, juegos y canciones para introducir contenidos. - Trabajo individual o en pequeño grupo para el afianzamiento de los conceptos que se tratan. - Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más habituales. - La introducción de las unidades de capacidad es conveniente hacerla a través de la manipulación de recipientes y objetos del mundo próximo (botellas, vasos, etc.).

30 MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Lengua. - CD de audio con las lecturas. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Matemáticas. - Ábaco y regletas de cartulina. - Reloj. - Recursos didácticos en páginas web - Libro del alumno. - Libro digital. - Cuaderno 4 de actividades de Conocimiento del Medio. - Audición en el CD audio de la canción Reptiles, anfibios e insectos. - Murales. - Recursos didácticos en páginas web PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Pruebas de evaluación de Lengua, de Matemáticas y de Conocimiento del Medio. - Seguimiento de la evaluación continua en el registro. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN - Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. - Actividades, al final de la unidad del libro, de repaso de los contenidos trabajados hasta esta unidad. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

31 - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de razonamiento verbal adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. - Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad. - Actividades de refuerzo y de ampliación de la propuesta didáctica. - Actividades de refuerzo y de ampliación adjuntas a la unidad. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Confección de un mural sobre los grupos consonánticos br y bl. - Lectura de trabalenguas con los grupos consonánticos br y bl. - Escritura de una noticia en grupo. - Actividades con el ábaco. - Actividades con tarjetas de cartulina de color sobre las centenas, decenas y unidades. - Actividad de psicomotricidad sobre los ordinales. - Actividad de memorización de posición de objetos sobre los ordinales. - Actividades de comparar lo que cabe en distintos recipientes. - Actividades con los murales. - Confección de fichas de animales. - Visita a un terrario. - Visionado de un documental sobre reptiles, anfibios o insectos. FOMENTO DE LA LECTURA - Lectura La convivencia de los animales (Parte 1.ª: Un zorro muy astuto. Parte 2.ª: La rana Marciana. Parte 3.ª: Pequeño, pero listo). - Libro de Lectura La nave de los libros Ed. S.M. FOMENTO DE LAS TIC - Empleo del libro digital para la realización de las actividades de esta

32 unidad. El apartado Recursos en el libro digital detalla el uso de estos. - Audición en el CD audio de la lectura La convivencia de los animales (Parte 1.ª: Un zorro muy astuto. Parte 2.ª: La rana Marciana. Parte 3.ª: Pequeño, pero listo). - Audición en el CD audio de la canción Reptiles, anfibios e insectos. EDUCACIÓN EN VALORES E INTELIGENCIA EMOCIONAL - Educación moral y cívica: la importancia de esforzarse para conseguir un objetivo. - Inteligencia emocional: estrategias básicas para relacionarse con los demás: la importancia de ser agradecidos. SEGUNDO TRIMESTRE PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD 1 COMPETENCIAS BÁSICAS Comunicación lingüística - Adquiere vocabulario referente a las plantas. - Expresa adecuadamente pensamientos, ideas y emociones. - Desarrolla la comprensión y mejora las destrezas comunicativas. - Lee, comprende e interpreta información. Competencia matemática - Utiliza en situaciones fuera del aula los contenidos estudiados. - Pone en práctica procesos para desarrollar la atención y el ingenio. - Maneja la noción de cantidad en relación con los billetes y monedas de euro en situaciones de la vida cotidiana. Conocimiento e interacción con el mundo físico - Obtiene e interpreta información acerca del entorno. - Fomenta la importancia de conservar el paisaje. - Contribuye a cuidar el medio ambiente. Tratamiento de la información y competencia digital - Utiliza técnicas y estrategias del soporte digital a través del lenguaje icónico, gráfico, sonoro, etc., como elemento de trabajo intelectual. Social y ciudadana

33 - Desarrolla unos hábitos de comportamiento responsables en relación con las plantas. Cultural y artística - Escucha, comprende y valora narraciones orales y escritas. Aprender a aprender - Comprende, analiza y resuelve problemas. - Desarrolla la atención. - Utiliza estrategias para observar y memorizar información como los esquemas y los resúmenes. - Utiliza estrategias para aprender, como el comentario de un texto. - Verbaliza el proceso seguido en el aprendizaje: expresa qué y cómo se ha aprendido. Autonomía e iniciativa personal - Fomenta la adquisición y la interiorización de buenos hábitos. OBJETIVOS 1. Leer cuentos con fluidez y entonación, haciendo las pausas correspondientes a los puntos y a las comas. 2. Conocer y comprender el significado de algunas frases hechas usuales. 3. Conocer el uso básico de la coma como medio para representar una pausa. 4. Utilizar adjetivos calificativos. 5. Reconocer las voces que riman en una poesía. 1. Leer y escribir correctamente los números del 500 al Aprender a restar llevando de forma más rápida. 3. Resolver situaciones problemáticas de sumar y restar. 4. Identificar números pares e impares. 5. Identificar las monedas de euro y céntimos de euro, y los billetes de 5, 10, 20 y 50 euros. 1. Distinguir las partes de una planta. 2. Conocer y diferenciar la flor, el fruto y la semilla. 3. Aprender nombres de frutos secos y carnosos. 4. Identificar semillas como una parte del fruto. 5. Clasificar distintos árboles según sus hojas.

34 CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de enero. - El texto oral y el escrito como fuentes de información y diversión. - Interpretación de las ideas expresadas en el texto escrito. - Vocabulario: frases hechas. - Ortografía: la coma. - Gramática: el adjetivo calificativo. - Expresión oral y escrita: la rima. - Números del 500 al Restar de forma más rápida restas llevando. - Resolución de problemas de restar. - Números pares e impares. - Monedas y billetes. - Cálculo mental: restar diez a números de tres cifras. - Las partes de las plantas. - La flor, el fruto y la semilla. - Los frutos: secos y carnosos. - Árboles de hojas perenne y árboles de hoja caduca. - Parts of a flower: petal, bud, leaf, stem - Fruit. Apple, cherry, orange, lemon CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.1. Lee cuentos manteniendo la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados Extrae el sentido global de los cuentos y responde a preguntas orales o escritas sobre ellos Comprende y utiliza correctamente algunas frases hechas usuales Utiliza correctamente la coma en las enumeraciones Escribe adjetivos para hablar de las cualidades de los nombres Identifica las voces que riman en una poesía Lee y escribe correctamente las grafías de los números del 500 al 599.

35 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 500 al Aplica a las restas llevando una forma más rápida de resolverlas Resuelve sencillos problemas de restar Identifica y realiza la operación que resuelve un problema Discrimina correctamente los números pares y los impares Conoce y utiliza monedas y billetes de euro Nombra las partes de una planta y es capaz de relacionarlas con un dibujo o una fotografía Asocia la respiración y la alimentación de las plantas a las raíces, al tallo y a las hojas Conoce y diferencia la flor del fruto y de la semilla Identifica y describe frutos secos y carnosos Reconoce la semilla como una parte del fruto Clasifica distintos árboles según su hoja: perenne o caduca. MÍNIMOS EXIGIBLES - Leer de forma comprensiva textos sencillos. - Identificar el significado de algunas frases hechas. - Utilizar la coma para separar palabras. - Asociar y escribir adjetivos que califican a un nombre. - Reconocer palabras que riman. - Leer y escribir los números hasta el Aprender a restar de forma más rápida. - Resolver problemas de restar. - Discriminar los números pares e impares. - Reconocer el valor y las equivalencias de las monedas y billetes de euro. - Memorizar las partes de la planta y sus funciones. - Identificar los frutos secos y los carnosos. - Identificar las semillas como una parte del fruto. - Clasificar árboles de hoja perenne y de hoja caduca. METODOLOGÍA - Utilización de la lámina inicial para la detección de ideas previas y la presentación de contenidos.