INSTITUTO CORFERRINI SEDE ROBLEDO PLAN DE APOYO TERCER PERIODO AREA.CIENCIAS NATURALES. ESTUDIANTE: GRADO: Sexto A y B

Transcripción

1 ESTUDIANTE: GRADO: Sexto A y B Actividades: De acuerdo a lo enseñado en clase desarrolla el siguiente taller: 1. Quién descubrió la célula, en qué año y por qué la llamo así? 2. Qué es célula y cuál es la importancia de esta para los seres vivos? 3. Escriba los cuatro postulados de la teoría celular. 4. Escribe las diferencias entre: Célula procariota Célula animal Célula unicelular Célula autótrofa Célula eucariota Célula vegetal Célula multicelular y pluricelular Célula heterótrofa 5. Resuelve: a) Qué célula puede tener mayor variedad de formas: la animal o la vegetal? Por qué? b) En las ciudades existen centrales eléctricas que producen la energía que la ciudad necesita. Es correcto comparar la mitocondria con una central eléctrica? Por qué? c) Si el hombre no tuviera estómago, Qué pasaría con los alimentos? Piensa y escribe qué le ocurriría a una célula si no tuviera lisosomas. 6. Apareamiento coloca dentro del paréntesis la letra que corresponde. A. Lisosomas ( ) fábricas de proteínas B. Núcleo ( ) respiración celular C. Membrana celular ( ) digestión celular D. Ribosomas ( ) fotosíntesis E. Cloroplastos ( ) material genético 7. En el modelo celular adjunto identifica sus partes principales; escribe sus nombres y qué tipo de célula es y aplica un color diferente en cada

2 8. Completa las oraciones con las siguientes palabras: Digestión Energía Fotosíntesis Proteínas Respiración Vegetal a) La mitocondria es la encargada de almacenar y permitir la a la célula. b) En el lisosoma se realiza el proceso de c) El proceso de la se lleva a cabo gracias a los cloroplastos de la célula d) Los ribosomas se encargan de producir las partículas que componen las 9. Escribe en el paréntesis F ó V según sean falsas o verdaderas las siguientes afirmaciones y explica por qué son falsas, en caso que hayas colocado F. a) El tamaño de las células varía dependiendo del tamaño del ser vivo que está formando ( ) b) La membrana celular regula el paso de materiales, es decir, es selectiva ( ) c) En los ribosomas ocurre la producción de grasas ( ) d) La pared celular se encuentra en todo tipo de células ( ) 10) Consulta, dibuja y escribe la función de las principales organelas celulares.

3 ESTUDIANTE: GRADO: Séptimo A y B 1. De acuerdo a lo enseñado en clase responde y desarrolla el siguiente taller: a) Las siguientes graficas corresponden a las fases de la mitosis, con base en las fotocopias facilitadas usted(s) debe(n) ordenarlas acorde a con se cumplen en la reproducción celular, en forma breve frente a cada grafica describa cada etapa. b) las ilustraciones que encuentran a continuación corresponden a la meiosis, ustedes deben colocarlas en el orden y escribir frente a cada uno de los procesos que se están presentando.

4 c) Qué células del cuerpo se reproducen por mitosis? Qué función cumplen estas células? d) Cuáles células se reproducen por meiosis y que función cumplen estas células? e) Con base en lo leído cual es la función principal de la mitosis y cual la de la meiosis? f) Qué sucedería si por alteraciones genéticas se bloqueara la meiosis en los seres vivos? y si la mitosis se interrumpe que sucede? g) En la naturaleza todos los seres vivos se reproducen, unos lo hacen de forma sexual y otros asexuales, en las formas asexuales en los animales figuran: gemación, regeneración, partenogénesis, esporulación y bipartición. Consulte en que consiste cada una de estas formas de reproducción y grafique. h) Consulte el significado de los siguientes términos: haploide, diploide, cromatina, centrómero, cromatida, cariotipo, citocinesis, cariocinesis, gónada, embriogénesis, ovogénesis, espermatogénesis, monoico, dioico, hermafrodita. i) Averiguar Qué organismos presentan fecundación interna y cuales fecundación externa? cómo se realiza?

5 2. Llena los blancos con la palabra o frase apropiada. Escoge de la lista a continuación. Algunas pueden ser utilizadas más de una vez o nunca. Gametos, mitosis, cuatro, centrómero, anafase, ciclo celular, igual, interface, S, (síntesis de DNA) Placa, celular, huso mitótico, metafase, cinetocoro, cromatina, 46, cromosomas, profase, G2, genoma 23, DNA, mitosis, G1, telofase, pro metafase, citocinesis, dos, somáticas, cromáticas, una, surco de segmentación a). Las células contienen información genética codificada en forma de DNA, esta información en su totalidad se conoce como el del organismo. b). El DNA se encuentra asociado a proteínas formando un complejo conocido como, el cual compone los cromosomas. c). Las unidades funcionales del DNA se conocen como. C O RPO RA C I Ó N ED U C ATI VA FERRI N I

6 ESTUDIANTE: GRADO: Octavo A y B 1. De acuerdo a lo enseñado en clase desarrolla las siguientes preguntas: a) Que es una red nerviosa? cuál es su célula especializada? b) Semejanzas entre una red nerviosa y una red informática c) Que es la neurona? Describe como está formada. d) Gráfica la célula nerviosa e) Que es la sinapsis? f) Que es un impulso nervioso? Describe como se propaga. Cuál es el mecanismo? g) Que es el sistema nervioso? Que funciones realiza? h) Que es el sistema nervioso periférico? Por qué está conformado? i) Cuáles son las clases de nervios? Explique que hace cada uno. j) El sistema nervioso central (SNC) porque está formado? k) El encéfalo de que consta? Describe la función de cada una de sus partes. l) Que es la medula espinal? Cuáles son sus componentes? Descríbelas con sus funciones 2. Completar las líneas que dan sentido al texto. El Sistema Nervioso se compone de dos partes: Sistema Nervioso (SNC)y Sistema Nervioso (SNP). El SNC está formado por él y la médula. Él está formado por una serie de periféricos que, como si fueran "cables", comunican el con los receptores y con los efectores ( y glándulas). El, el cerebelo y otros órganos forman parte del del encéfalo (palabra que significa "dentro de la cabeza"). 3. Indicar a qué corresponden los números del dibujo: 1. (con el núcleo en el centro) 2. (en el centro del cuerpo celular 3. (ramificaciones de la membrana celular) 4. (larga prolongación hasta las telodendritas) 5. (ramificaciones al final del axón) 4. Completar los espacios utilizando las siguientes palabras:

7 (LECHE, OVARIOS, HIPOFISIS, TESTICULOS, FEMENINOS, ADENOHIPOFISIS, FSH, ESTROGENOS, OXITOCINA, HIPOFISIS, UTERO, OVULOS, PROLACTINA, LTH, FSH, HIPOFISIS, MUSCULOS, NEUROHIPOFISIS, HIPOFISIS, TESTOSTERONA, ESPERMATOZOIDES, HIPOFISIS). En las mujeres los caracteres sexuales están determinados por el nivel en sangre de unas hormonas denominadas que producen los. A la vez, la actividad de estos órganos, que también tienen la función de generar los, depende del nivel en sangre de la hormona que produce la glándula. En cambio, en los hombres, los caracteres sexuales están determinados por el nivel en sangre de la hormona denominada que producen los. A la vez, la actividad de estos órganos, que también tienen la función de generar los, dependo del nivel en sangre de la hormona que produce la glándula. A diferencia de este complejo proceso de control, otro aspecto relacionado también con la reproducción está controlado directamente por la, es el caso del control de la contracción del durante el parto que dependo del nivel en sangre de la hormona que segrega la parte posterior de la, la denominada. Relacionado también con la reproducción está la producción de en las glándulas mamarias. Esta producción está controlada por la hormona, que se representa con las siglas, que es producida en la parte anterior de la, la denominada. 5. Dibuja el sistema nervioso y el sistema endocrino con todas sus partes y describe de manera breve que función cumple cada una de esas partes en el cuerpo humano. 6. Consulta las principales neuronas del cuerpo humano, la glándula que la produce y función específica de cada una de ellas. 7. Consulta cuales son las principales enfermedades que se producen en el sistema nervioso y el sistema endocrino, describe sus síntomas y como se pueden contra restar cada uno de estos síntomas.

8 C O RPO RA C I Ó N ED U C ATI VA FERRI N I ESTUDIANTE: GRADO: Noveno 1. Razona la veracidad o falsedad de la siguiente afirmación: a) El color de tipo común del cuerpo de la Drosophila está determinado por el gen dominante "N", su alelo recesivo "n" produce cuerpo de color negro. Cuando una mosca tipo común de raza pura se cruza con otra de cuerpo negro, la fracción de la segunda generación que se espera sea heterocigótica es 1/2?. b) En las plantas de guisantes, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas (s). En un cruce genético de dos plantas que son heterozigotas para el carácter "forma de la semilla", qué fracción de los descendientes deberían tener semillas lisas? c) En la primera ley de Mendel, plantas de guisante con semillas homocigotas lisas se cruzaron con plantas homozigotas con semillas rugosas (lisa es dominante). Mendel recolectó las semillas de este cruce, las plantó y obtuvo la generación F1 de plantas, dejó que se autopolinizaran para formar una segunda generación, y analizó las semillas de la resultante generación F2. Qué resultados obtuvo? d) En el hombre el color pardo de los ojos "A" domina sobre el color azul "a". Una pareja en la que el hombre tiene los ojos pardos y la mujer ojos azules tienen dos hijos, uno de ellos de ojos pardos y otro de ojos azules. Averiguar: El genotipo del padre La probabilidad de que el tercer hijo sea de ojos azules. e) Completa la siguiente frase: Cuando plantas de guisante homozigotas de tallo alto se cruzan con plantas homozigotas de tallo corto: Todas las plantas de, y 3/4 de la tendrán tallos altos. Por lo tanto tallo alto es dominante. 2. Resuelve a) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo O y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. b) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo AB? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. c) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i que es recesivo. Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo padre era del grupo O? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho

9 C O RPO RA C I Ó N ED U C ATI VA FERRI N I d) Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh)? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. e) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer normal no portadora? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. f) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no daltónica, hija de un hombre daltónico? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. 3. Resuelve a) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (AA,BB) con plantas de guisantes verdes-rugosos (aa,bb). De estos cruces se obtienen 1000 guisantes. Qué resultados son previsibles? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. b) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas de guisantes verdes-lisos (aa,bb). De estos cruces se obtienen 884 Kg de guisantes. Qué resultados son previsibles? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. c) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb). De estos cruces se obtienen plantas que dan 220 Kg de guisantes Cuántos kilogramos de cada clase se obtendrán? Haz un esquema de cruzamiento bien hecho. 4. Consulta y realiza un cuadro comparativo sobre las estructuras del (ADN y el ARN) teniendo en cuenta la importancia de los ácidos nucleicos y su incidencia en el código genético. 5. Explica mediante un ensayo de mínimo 2 páginas la importancia que ha tenido la genética en los avances y desarrollo de los seres vivos (humanos). 6. Consultar eventos científicos donde se halla aplicado la genética, descríbelos, argumenta tu respuesta.