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1 LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN EMPRENDEDURÍA SOCIAL: UNA APROXIMACIÓN AL PANORAMA INTERNACIONAL. Eneida Alaiz Chueca Tutora: Virginia Ferrer Master en Intervenciones sociales y educativas Universidad de Barcelona

2 Preguntas de la investigación Cuáles son las universidades que desarrollan acciones formativas en emprendeduría social? Cómo son? Qué acciones organizan? Cómo son esas acciones? Qué componentes hay en las acciones, más teóricos, más curriculares, mas formación práctica? Que modalidades formativas usan? Qué competencias respaldan estas acciones? Qué habilidades, actitudes, percepciones se detectan en los estudiantes implicados en la emprendeduría social?

3 Objetivos Elaborar un mapa a nivel internacional de las diferentes universidades y las acciones formativas que éstas desarrollan en torno a la emprendeduría social.

4 UN FENÓMENO: La emprendeduría social Qué es?

5 Los emprendedores sociales no se contentan con dar pescado o enseñar a pescar. Ellos no descansan hasta que han revolucionado la industria de la pesca Bill Dryton. Fundador de ASHOKA

6 Revisadas hasta ahora Más de 25 Definiciones FUERZAS TRANSFORMADORAS AGENTE DE CAMBIO Valor Social BENEFICIO SOCIAL INNOVACIÓN cambio social MOVILIZACIÓN DE RECURSOS Sostenibilidad JUSTICIA SOCIAL

7 Jose Manuel Pérez Peridis Escuelas taller para jóvenes sin empleo. Recuperación del patrimonio histórico de los pueblos. Replica proyecto: Senegal y Gambia.

8 Emprendedor Tradicional Emprendedor Social Valor Económico Prioritario Secundario y muy difuso Valor Social Un medio más que un fin RAZÓN DE SER DEL PROYECTO Visión de proyecto Personal Social y Asociativa Concepto de cliente Claro Presencia de usuario Isidro de Pablo López (2005) Director de CIADE-UAM

9 Emprendeduría social en la Universidad Necesidad de promover este nuevo perfil. Empoderamiento de la sociedad civil Fomento de la cohesión social y la integración Impacto de la economía social 10% del PIB 2 Millones de empleos

10 Emprendeduría social en la Universidad Qué Universidades tienen estudios de emprendeduría social? Cómo son?

11 FECHA Feb 2011 Feb 2011 Marzo 2011 FASE Exploración de los diversos temas de investigación Elección del tema de investigación Revisión de documentación especializada: artículos, ponencias y comunicaciones a congresos, guías internacionales. Marzo 2011 Marzo 2011 Decisiones metodológicas: Metodología de Sistematización. Mapeo de centros y programas Búsqueda de trabajos empíricos semejantes, anteriores a este.

12 FECHA Abril 2011 Abril 2011 Abril 2011 FASE Invitación a participar en el grupo de investigación, para el proyecto REDICE Análisis y configuración del perfil de emprendedor social en los grados de educación social, pedagogía y trabajo social: transferencia y movilización del conocimiento, competencias y nuevas perspectivas Del cual es responsable Virginia Ferrer. Definición de acceso y de recogida de datos en el trabajo de campo: análisis de documentación, Webs de centros e indagación on-line. Determinación de la muestra, tomando el ejemplo de las guías de ASHOKA.

13 FECHA Abril 2011 Abril 2011 Abril 2011 FASE Invitación a participar en el grupo de investigación, para el proyecto REDICE Análisis y configuración del perfil de emprendedor social en los grados de educación social, pedagogía y trabajo social: transferencia y movilización del conocimiento, competencias y nuevas perspectivas Del cual es responsable Virginia Ferrer. Definición de acceso y de recogida de datos en el trabajo de campo: análisis de documentación, Webs de centros e indagación on-line. Determinación de la muestra, tomando el ejemplo de las guías de ASHOKA.

14 FECHA Junio 2011 Julio 2011 FASE Participación en el diseño y organización de una red interuniversitaria de emprendeduría social para la ES a nivel español financiada por FECYT (Fundación Española para la ciencia y la tecnología) Presentación del paper: Complexity and social entrepreneurship learning competencies. En la 3rd EMES International Research Conference on Social Enterprise.

15 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN La sistematización Ordenamiento y clasificación de datos e informaciones, estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la construcción de bases de datos. Jara 1994 Instituto Interamericano de Derechos Humanos: Sistematizar es registrar de manera ordenada una experiencia que deseamos compartir con los demás combinando el quehacer con su sustento teórico y con énfasis en la identificación de los aprendizajes derivados de esa experiencia (ALBOAN, 2006) Se trata de ir más allá, de mirar las experiencias como procesos históricos, procesos complejos en los que intervienen diferentes actores, que se realizan en un contexto económico-social y en un momento institucional del cual forman parte. (Cerro, G y Rearte, M. 2007:4).

16 Técnica de mapeo PÉREZ, D. & DRESSLER, M. (2007), Los mapas de conocimiento son directorios que facilitan la localización del conocimiento dentro de la organización mediante el desarrollo de guías y listados de personas, o documentos, por áreas de actividad o materias de dominio, que con apoyo de la tecnología son publicados como directorios o gráficos que muestran en dónde se encuentra el conocimiento (DAVENPORT, T. & PRUSAK, L.; 1998). Los mapas de conocimiento permiten identificar y representar tanto los conocimientos disponibles en la organización como aquellos que se consideran necesarios para su operación. (RIVERO, S.; S.F.).

17 Metodología de sistematización Técnica e instrumentos del mapeo Exploración Páginas Web Universidades Guías 107 Universidades Indaga ción on-line 37 Universidades Contactadas

18 1er Registro de datos. Base de datos Excel 1. Universidad 2. Pública o privada 3. Página Web 4. Programas (direcciones URL par el acceso a los programas a través de la web) 5. Persona de contacto (informador clave) Facultad/escuela

19 Listado de categorías 1. Universidad 2. País 3. Ciudad 4. Región 5. Pública/privada 6. Escuela/Facultad 7. Centros de emprendeduría social en la universidad 8. Otros centros que promueven la SE 9. Definiciones de emprendeduría social que se adoptan en la Universidad 10. Descripción de los programas 11. Grado en emprendeduría social 12. Postgrado en emprendeduría social. 13. Cursos/asignaturas en emprendeduría social a nivel de GRADO. 14. Cursos/asignaturas en emprendeduría social a nivel de POSTGRADO. 15. Programas específicos/ámbitos (en salud, medio ambiente, sociales etc.) 16. Laboratorios, talleres, internships (hands-on learning) 17. Conferencias/ponentes 18. Mentoring/acompañamiento 19. Concursos 20. Otras actividades/acciones relacionadas con la emprendeduría social. 21. Multidisciplinar/interdisciplina r 22. Redes a las que pertenecen 23. Otros datos

20 PRIMEROS RESULTADOS Universidades que ofrecen estudios de emprendeduría social por Región

21 Distribución de Universidades Públicas y Privadas por Región.

22 AUMENTO DE LOS ESTUDIOS DE EMPRENDEDURÍA SOCIAL LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ESTA APOSTANDO POR ESTE TIPO DE ESTUDIOS.

23 escuelas/facultades encargadas de las acciones formativas en emprendeduría social

24 escuelas/facultades encargadas de las acciones formativas en emprendeduría social

25 TENDENCIA MULTIDISCIPLINAR E INTERDISCIPLINAR EMERGENCIA DE UN ESPÍRITU INTERDISCIPLINAR

26 La formación universitaria en emprendeduría social. Una aproximación al panorama internacional.

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32 LA COMPLEJIDAD: Una teoría para el estudio de la emprendeduría social El emprendedor social: Conflicto de intereses: Beneficio económco vs.? Beneficio social RETO: Conseguir que LA DIFERENCIA NO SEA SIEMPRE LA OPOSICIÓN.

33 Edgar Morin Necesidad de diálogo entre las ciencias

34 La formación universitaria en emprendeduría social. Una aproximación al panorama internacional. La emprendeduría social. Una mirada desde la complejidad. Dra. Cordeiro (Saud e Criança) El éxito de la experiencia se encuentra en haber unido a la gente..fue su energía colectiva la que ha hecho posible que esto suceda

35 La formación universitaria en emprendeduría social. Una aproximación al panorama internacional. La emprendeduría social. Una mirada desde la complejidad. Teoría de la RED SOCIAL Redes centrales (Hub networks) Redes por azar (Random Networks) Jerarquía Heterarquía Fluidez de la información Procesos de CO- CREACIÓN

36 REDES

37 CONCLUSIONES 1. Los ESTUDIOS están aumentando: : 26 universidades : más de Las universidades han optado por formar parte de ese ecosistema de emprendedores sociales y en formar a futuros alumnos en este campo. 1. Para ello se hacen servir de acciones formativas muy variadas que van desde conferencias, a prácticas en diferentes entornos, desarrollando cursos en emprendeduría social para dar a conocer a su alumnado este nuevo campo emergente.

38 CONCLUSIONES 3. Mayor diversidad de disciplinas, ya no solo escuelas de negocios. 4. La participación de las universidades en redes es un dato significativo para ver como la misma educación en emprendeduría social se va configurando de una manera similar a como se va formando la empresa social, a través de colaboraciones y creación de redes.

39 Desde nuestro contexto tendríamos que explorar como aterrizar la formación universitaria en emprendeduría social.

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