UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ENTREVISTA PSICOLÓGICA FECHA DE ELABORACIÓN: MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( ) AC ( ) APOBL ( X ) APOPT ( ) ASIGNATURA INTEGRADORA ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDEPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 5.6 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 90 OBJETIVO GENERAL El estudiante desarrollará habilidades para ejecutar entrevistas de acuerdo a los diversos ámbitos de aplicación de la psicología, con el fin de aplicar el análisis de los conceptos y elementos que intervienen en estas. 1. Introducción a la entrevista psicológica 2. El proceso y el diseño de la entrevista 3. La ética en la entrevista 4. Entrevistado 5. Entrevistador 6. La entrevista inicial 7. La comunicación no verbal ÍNDICE DE UNIDADES

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 1. Introducción a la entrevista psicológica OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 15(10/5) El estudiante identificará definiciones y modalidades de entrevista con el fin de conocer las características y aplicaciones de cada una de ellas. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1. Entrevista Entrevistador Entrevistado 1.2. Por su naturaleza Participantes: Individual vs. grupal Grupal Focalizada Medio: Personal vs. Telefónica Método Dirigida vs. No dirigida Guiada vs. No guiada Estructurada vs. No estructurada 1.3. Por su propósito Orientación Servicios de ayuda Clínica o Terapéutica De opinión De investigación Laboral Empleo Desempeño Terminación Exposición por parte del profesor (estrategia de Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de Ensayo conductual de una entrevista clínica (estrategia interpersonal) (proceso de grupo) Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes sobre diferentes tipos de registro de entrevista (estrategia de selección). Exposición del docente sobre los conceptos generales de la entrevista (DD) (CE) Análisis y reflexión mediante: Opiniones (CE) (DI) Lluvia de ideas (DD) (EM) Resumen de conceptos (DD) (CE) Observación y análisis de video sobre entrevista inicial (DD) (CE) Investigación bibliografía sobre los conceptos generales de la entrevista (DD) (EM) Reporte de lectura (EM) Ejercicios de formulación de preguntas (DD) (CE)

3 Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 2. El proceso de la entrevista OBJETIVO DE LA UNIDAD: HORAS: 10(7/3) El estudiante identificará las etapas del proceso de entrevista, así como los tipos de preguntas apropiadas con el fin de aplicar los elementos principales en el diseño de la misma. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 2.1. Apertura 2.2. Rapport 2.3. Aproximación Empatía Desarrollo 2.4. Cima 2.5. Cierre Exposición por parte del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Análisis y reflexión sobre los elementos de la entrevista tales como: Apertura, Rapport, aproximación, empatía, desarrollo, cima, cierre, temas, metas objetivos. (DD) (CE) Resumen de conceptos adquiridos. (DD) (EM) Lecturas sobre elementos básicos de la entrevista. (DD) Revisar texto Phares (DD) Resumen de video en casa (CE) (MI) 2.6. Despedida 2.7. Tema 2.8. Metas 2.9. Objetivos Ensayo conductual sobre las etapas de la entrevista (estrategia interpersonal) (proceso de grupo) Observación y Análisis de vídeo de entrevista (DD) (CE) Ejemplos de casos clínicos (DD) (EM) Investigación bibliográfica sobre metas y objetivos de la entrevista (DD) Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

5 ** Desarrollo de proyectos de investigación

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7 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 3. La ética en la entrevista HORAS: 10(7/3) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los principios éticos a considerar en el proceso de la entrevista, en los diversos campos de la psicología. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 3.1 Responsabilidad 3.2 Competencia 3.3 Normas morales y legales 3.4 Confidencialidad 3.5 Bienestar de la persona 3.6 Técnicas de evaluación 3.7 Investigación con seres humanos Exposición por parte del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Debate sobre los temas de la unidad ( hasta dónde el secreto profesional?) (estrategia interpersonal) (estrategia grupal) Con Docente Exposición del docente sobre aspectos éticos de la entrevista (DD) (CE) Lluvia de ideas (DD) (EM) Participaciones de opinión (CE) (DI) Ejercicio de práctica (DD) (EM) Independientes** Investigación bibliografía sobre ética de la entrevista (DD) Reporte de lectura (CE) (DD) Ejercicios de formulación de preguntas (DD) (CE) 3.8 Entrega de reportes y resultados a los clientes 3.9 Retroalimentación verbal al paciente Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

8 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 4. Entrevistado HORAS: 10(7/3) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá las características particulares en los entrevistados, con el fin de implementar estrategias de manejo en las diversas situaciones. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 4.1. Hostiles 4.2. Angustiados 4.3. Complacientes 4.4. Diferencias Nivel socioeconómico Edad Niños Adolescentes Adultos en plenitud Roles: Padres y Maestros Cultura Exposición por parte del profesor (estrategia de Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Análisis y discusión de las variables que afectan a la entrevista (proceso de grupo) Exposición del docente sobre el manejos técnico del paciente en la entrevista (DD) (CE) Lluvia de ideas (DD) (EM) Participaciones de opinión (CE) (DI) Ejercicio de práctica (DD) (EM) Investigación bibliografía sobre manejo técnico de paciente en la entrevista (DD) Reporte de lectura sobre técnicas del manejo del paciente en la entrevista (CE) (DD) Ejercicios de formulación de preguntas (CE) (DD) Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG)

9 * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. Entrevistador HORAS: 10(7/3) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante distinguirá los elementos necesarios que intervienen en una entrevista bien dirigida, con el fin aplicarlos en el ejercicio de su profesión. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 5.1Funciones 5.2 Habilidades 5.3 Perfil 5.4 Errores 5.5 Fuerzas Facilitadoras 5.6 Fuerzas Inhibidoras Exposición por parte del profesor (estrategia de Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Análisis y discusión de las variables que afectan a la entrevista (proceso de grupo) Con Docente Exposición del docente sobre errores técnicos en la entrevista (DD) (CE) Lluvia de ideas (DD) (EM) Participaciones de opinión (CE) (DI) Ejercicio de práctica (DD) (EM) Independientes** Investigación bibliografía sobre el manejo técnico de la entrevista Reporte de lectura sobre técnicas de la entrevista Ejercicios de formulación de preguntas Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

10 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 6. La Entrevista inicial HORAS: 10(6/4) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante desarrollará las habilidades básicas para poder efectuar una entrevista inicial en los diversos ámbitos de aplicación de la psicología. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 6.1. Preparación 6.2. Metas Rapport Obtener información 6.3. Características del Cliente 6.4. Concluir Exposición por parte del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Análisis de las metas para una primera entrevista (estrategia interpersonal) Exposición del docente sobre las características de la entrevista inicial (DD) (CE) Lluvia de ideas (DD) (EM) Participaciones de opinión (CE) (DI) Ejercicio de práctica (DD) (EM) Investigación bibliografía sobre entrevista inicial (DD) Reporte de lectura capitulo 1 de Pahres (DD) (CE) Ejercicios de formulación de preguntas DD) (CE) Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

11 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: 7. La comunicación no verbal HORAS: 10(6/4) OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará los elementos que facilitan una comunicación no verbal adecuada, con el fin de utilizarlos en manejo de la entrevista. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 7.1. Expresión facial 7.2. Contacto visual 7.3. Movimiento corporal y gestos 7.4. Postura y proximidad 7.5. Paralenguaje 7.6. Señales vocales Volumen Rapidez Fluidez Tono 7.7 Tacto Exposición por parte del profesor (estrategia de Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de Análisis grupal facilitado por el profesor (estrategia interpersonal). Trabajo individual o grupal de búsqueda de formatos, por parte de los estudiantes (estrategia de selección). Exposición del docente sobre elementos de la comunicación en la entrevista (DD) (CE) Lluvia de ideas (DD) (EM) Participaciones de opinión (DD) (EM) Ejercicio de práctica (CE) (DI) Investigación bibliografía sobre elementos de la comunicación en la entrevista (DD) Reporte de lectura, de capítulo 2 de Phares (CE) (DD) Ejercicios de formulación de preguntas(ce) (DD) Ensayo conductual para representar los elementos no verbales presentes en la entrevista (proceso de grupo) Ejercicio de interpretación de comunicación no verbal (proceso de grupo)

12 Aula Centro ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/ O SOFTWARE Evaluaciones parciales (DD, CE) Armstrong Prácticas (DD, DI, CE, VG) * Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. ** Desarrollo de proyectos de investigación

13 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICA: Keats, D, (1992) La entrevista perfecta: cómo obtener toda la información necesaria en cualquier tipo de entrevista. México. Pax Lafarga, J. (2003) Desarrollo del potencial humano. México., Trillas Phares, J., (2000) Psicología clínica, concepto, método y práctica. México. Phares COMPLEMENTARIA: Caballo.V. (2001) Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Edir. Pirámide: México Galicia A. (1980) La entrevista laboral. México: Trillas Grados, J. & Sánchez, E. (1993). La entrevista en las organizaciones. México: Editorial Manual Moderno..Rodríguez Estrada, M.; del Campo de del Río, L.M. y de Carvajal, R. (1996) La entrevista productiva y creativa. México: Mc Graw Hill. Straus, S., Miles, J.A. & Levesque, L.. (2002)The effects of videoconference, telephone, and face-to-face media on interviewer and applicant judgments in employment interviews. Journal of Management.

14 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: ENTREVISTA PSICOLÓGICA CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD Maestría PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ACTIVIDADES Psicología Clínica Evaluación diagnóstica Psicoterapia Investigación AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS 3 años Maestría Teoría y técnica de la entrevista Fundamentos de psicoterapia Terapias breves Supervisión de casos clínicos (y/o equivalentes) AÑOS Y/O SEMESTRES 3 OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Contar con al menos 6 cursos de una Maestría y / o Doctorado en el área de la asignatura. Entrevista de selección de personal ( pero que no sea un psicólogo industrial)

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