TITULACIÓN: FILOLOGÍA HISPÁNICA

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1 TITULACIÓN: FILOLOGÍA HISPÁNICA CURSO ACADÉMICO: FICHA DE ASIGNATURAS DE INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XVIII AL XX PARA GUÍA DOCENTE. EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS. UNIVERSIDADES ANDALUZAS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA ESPAÑOLA DE LOS SIGLOS XVIII AL XX CÓDIGO: AÑO DE PLAN DE ESTUDIOS: 1998 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : TRONCAL Créditos LRU / ECTS Créditos LRU/ECTS totales: 12 / 8,9 teóricos: 9 / 6,7 CURSO: 2º CUATRIMESTRE: ANUAL Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 / 2,2 CICLO: 1º DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: DÁMASO CHICHARRO CHAMORRO CENTRO/DEPARTAMENTO: FAC. HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN / FILOLOGÍA ESPAÑOLA ÁREA: LITERATURA ESPAÑOLA Nº DESPACHO: D damasoch@ujaen.es URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR TF: Estudio histórico y filológico de las principales etapas, movimientos, autores y obras de la literatura española. 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: No hay prerrequisitos para esta asignatura 2.2. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Se trata de la segunda asignatura troncal de literatura española que se imparte en la licenciatura de Filología Hispánica de la Universidad de Jaén 2.3. RECOMENDACIONES: El alumno deberá venir con un conocimiento suficiente de las etapas y figuras más representativas de la literatura de los siglos XVIII al XX. Además, deberá haber cursado la asignatura Introducción a la literatura española medieval y de los siglos XVI y XVII. Y, por último, deberá tener un conocimiento específico de la teoría de literatura, métrica, figuras literarias y conceptos fundamentales de poética.

2 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: 1. TRANSVERSALES O GENÉRICAS 1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación.. 2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes. 3) Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre sí para aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y del ámbito profesional. 4) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones dentro de su área de estudio a un público tanto especializado como no especializado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): Estudio de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII al XX, así como de las figuras más representativas en cada uno de los géneros literarios, comenzando por el ensayo, género innovador en el siglo XVIII, y concluyendo por los movimientos literarios de la postguerra española. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1) Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. 2) Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. 3) Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis literario para la interpretación de los textos. 4) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras. 5) Capacidad para citar correctamente una bibliografía. 6) Capacidad para anotar correctamente un texto. 7) Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas. Actitudinales (Ser): Valoración de la lectura de textos literarios para enriquecerse personal y culturalmente; reconocimiento y valoración de las obras literarias, desarrollo de la sensibilidad ante los recursos literarios específicos y valoración de los textos como medio de información para el propio progreso personal.

3 4. OBJETIVOS 1) Dominio del español y de sus recursos escritos y orales (claridad, precisión y fluidez en la expresión escrita y oral). 2) Conocer y comprender la Literatura en lengua española (Conocer la identidad y rasgos de estilo de sus autores, las características de las principales tendencias y movimientos estéticos de la historia de la literatura y la problemática de la periodización). 3) Conocer y comprender las características de los géneros líricos, narrativos, dramáticos, ensayísticos y su problemática. 4) Desarrollar la capacidad de análisis y de juicio crítico acerca de los diferentes niveles diacrónicos, diatópicos y diastráticos de la lengua española. 5) Comprender y valorar los recursos expresivos, estilísticos o retóricos de los textos literarios y de otros tipos de textos. 6) Conocer y comprender el contexto histórico y cultural, en que se producen los textos literarios y su relación en el marco de otras literaturas en otras lenguas. 7) Reconocer las múltiples facetas de los estudios filológicos y de su relación compleja con otras disciplinas y formas de conocimiento. 8) Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y comentario de textos. 9) Conocer los principios, técnicas y recursos de la retórica y la estilística. 10) Conocer las nociones básicas de crítica textual y edición de textos.

4 5. METODOLOGÍA NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: PRIMER SEMESTRE: Nº de Horas: Clases Teóricas*: 33 Clases Prácticas*: 11 Exposiciones y Seminarios*: 11 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): 9 A) Colectivas*: 9 B) Individuales: Realización de Actividades Académicas Dirigidas: A) Con presencia del profesor*: B) Sin presencia del profesor: Otro Trabajo Personal Autónomo: A) Horas de estudio: 17 B) Preparación de Trabajo Personal: C) Horas de lectura: 32. Realización de Exámenes: A) Examen escrito: 2 B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal): SEGUNDO SEMESTRE: Nº de Horas: Clases Teóricas*: 30 Clases Prácticas*: 10 Exposiciones y Seminarios*: 9 Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): A) Colectivas*: B) Individuales: Realización de Actividades Académicas Dirigidas: 7 A) Con presencia del profesor*: 7 B) Sin presencia del profesor: Otro Trabajo Personal Autónomo: A) Horas de estudio: 17 B) Preparación de Trabajo Personal: C) Horas de lectura: 32. Realización de Exámenes: A) Examen escrito: 2 B) Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

5 6. TÉCNICAS DOCENTES (señale con una X las técnicas que va a utilizar en el desarrollo de su asignatura. Puede señalar más de una. También puede sustituirlas por otras): Sesiones académicas teóricas X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas X Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: X Otros (especificar): DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN: A lo largo del curso se pretende un desarrollo compensado de la materia, de manera que, en el primer cuatrimestre se haya terminado lo correspondiente al siglo XVIII y, tras el examen cuatrimestral, se dé cabida a los siglos XIX y XX hasta mediados de junio. 7. BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) Introducción general siglo XVIII. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XIX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL Como libros fundamentales "de texto" deben utilizarse los manuales de literatura de J L. Alborg, Felipe Pedraza y M. Rodríguez Cáceres, Víctor García de la Concha y las Historia de la literatura española de las editoriales Crítica, Cátedra, etc. Como bibliografía de carácter general para los temas del programa pueden verse los siguientes trabajos: - Aguilar Piñal, F. (ed.), Historia literaria de España en el siglo XVIII, Madrid, Trotta, Álvarez Barrientos, Joaquín, La novela del siglo XVIII, Madrid, Júcar, Andioc, R. Teatro y sociedad en el Madrid del siglo XVIII, Madrid, Castalia, Benítez, Rubén (ed.) Mariano José de Larra, Madrid, Taurus, Carnero, Guillermo (ed.), Ignacio de Luzán. Obras raras y desconocidas, Zaragoza, Institución Fernando el Católico, Ferreras, Juan Ignacio, La novela en el siglo XVIII, Madrid, Taurus, (ed.) Fortunata y Jacinta, Madrid, Taurus, Gullón, Ricardo, Galdós, novelista moderno, Madrid, Gredos, Técnicas de Galdós, Madrid, Taurus, Iarocci, Michael, Enrique Gil y la genealogía de la lírica moderna, Newark, Del., Juan de la Cuesta, Lissorgues, Yvan (ed.), Realismo y Naturalismo en España en la segunda mitad del siglo XIX, Barcelona, Anthropos, Llorens, Vicente, Liberales y románticos, Madrid, Castalia, Montesinos, J. F., Introducción a una historia de la novela en España en el siglo XIX, Madrid, Castalia, 1980.

6 -El romanticismo español. Historia y crítica, Madrid, Cátedra, Palacios Fernández, Emilio, El teatro popular español del siglo XVIII, Lérida, Milenio, Romero Tobar, Leonardo, Panorama crítico del Romanticismo español, Madrid, Castalia, Rubio Cremades, Enrique, Panorama crítico de la novela realista-naturalista, Madrid, Castalia, Rull, Enrique, La poesía y el teatro en el siglo XVIII, Mardrid, Taurus, Sebold, Russell, P., La novela romántica en España: entre libro de caballerías y novela moderna, Salamanca, Universidad, Lírica y poética en España ( ), Madrid, Cátedra, Sotelo Vázquez, Adolfo, El Naturalismo en España: crítica y novela, Salamanca, Almar, Villanueva, Darío, Teorías del Realismo literario, Madrid, Biblioteca Nueva, ESPECÍFICA (con remisiones concretas, en lo posible) 1. Polt, John H. R. (ed.), Poesía del siglo XVIII, Madrid, Castalia, Sánchez-Blanco, Francisco (ed.), El ensayo español. El siglo XVIII, Barcelona, Crítica, Cadalso, José, Cartas marruecas. Noches lúgubres, Ed. de R. P. Sebold, Madrid, Cátedra, 2000, o Ed. de E. Martínez Mata, Estudio preliminar de N. Glendinning, Barcelona, Crítica, Vicente García de la Huerta, La Raquel, ed. de R. Andioc, Madrid, Castalia, Ramón de la Cruz, Sainetes, Madrid, Cátedra, 1990, Barcelona, Crítica. 6. Fernández de Moratín, Leandro, La comedia nueva. El sí de las niñas, ed. de J. C. Dowling y R. Andioc, Madrid, Castalia, 1983; ed. de R. Andioc, Espasa Calpe, 1997, ed. de J. Pérez Magallón, estudio preliminar de F. Lázaro Carreter, Barcelona, Crítica, Larra, Mariano José de, Artículos, ed. de C. Seco Serrano, Barcelona, Planeta, 1981, ed. de A. Pérez Vidal, est. prel. de L. Romero Tobar, Barcelona, Crítica, Espronceda, José de, Obra"de trexto" poética, ed. de L. Romero Tobar, Barcelona, Planeta, 1986; Obra poética, ed. de J. Talens, Madrid, Biblioteca Nueva, Saavedra, Ángel de (duque de Rivas), Don Álvaro o la fuerza del sino, ed. de D. L. Shaw, Madrid, Castalia, 1986 o ed. de M. Á. Lama, est. preliminar de E. Caldera, Barcelona, Crítica, Enrique Gil y Carrasco, El señor de Bembibre, ed. de J. L. Picoche, Madrid, Castalia, 1986; ed. de E. Rubio, Madrid, Cátedra, Alarcón, Pedro Antonio de, El sombrero de tres picos, Madrid, Cátedra, 1990; Barcelona, Crítica, Juan Valera, Pepita Jiménez, ed. de L. Romero Tobar, Madrid, Cátedra, 1997.

7 13. Pérez Galdós, Benito, Fortunata y Jacinta, ed. de F. Caudet, Madrid, Cátedra, 1999, II vols. 9. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (enumerar, tomando como referencia el catálogo de la correspondiente Guía Común) Examen escrito Exposiciones individuales en clase Comentarios de texto Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Se tomará como punto de referencia inexcusable la corrección formal del texto escrito, haciendo hincapié en el manejo del idioma en todos sus niveles. El examen escrito tendrá una valoración de un 65% de la nota final; las restantes actividades compondrán el 35% restante.

8 Distribuya semanalmente el número de horas que ha respondido en el punto ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL (Sólo hay que indicar el número de horas que a ese tipo de sesión va a dedicar el estudiante cada semana) SEMANA Nº de horas de sesiones Teóricas Nº de horas sesiones prácticas Nº de horas Exposiciones y seminarios Nº de horas Visita y excursiones Nº de horas Tutorías especializadas Nº de horas Control de lecturas obligatorias Primer Semestre Exámenes Temas del temario a tratar 1ª semana 3 1 Introducción a la literatura del siglo XVIII 2ª semana 3 1 Géneros literarios específicos: el ensayo 3ª semana 3 1 La personalidad y obra literaria de Fray Benito Jerónimo Feijoo y Montenegro 4ª semana ª semana 3 1 El Padre Isla y su Fray Gerundio de Campazas 6ª semana ª semana 3 1 Torre Villarroel: de las Visiones y visitas a la Vida 8ª semana ª semana 3 1 La prosa reformista y apologética: Forner y Jovellanos 10ª semana ª semana 3 1 La prensa periódica del siglo XVIII 12ª semana ª semana 3 1 José Cadalso: de las Cartas Marruecas a las Noches lúgubres NAVIDAD 14ª semana 3 1 La novela de creación en el siglo XVIII. La poesía lírica: Meléndez Valdés Cienfuegos y Quintana 15ª semana 1 2 1

9 16ª semana 3 1 El teatro en el siglo XVIII: del sainete a los géneros menores (comedias de magia, de jaques y bandoleros, la tragedia clasicista y la comedia ilustrada: Moratín) 2

10 Segundo Semestre ª Semana: 3 1 El Romanticismo literario español: marco teórico 2ª 3 1 La poesía lírica: José de Espronceda 3ª: 3 1 El teatro romántico: tradición y cambio en las estructurales teatrales 4ª: ª: 3 1 Los grandes dramas románticos del drama español: de Don Álvaro a Don Juan Tenorio 6ª: 1 3 7ª: 3 1 La novela en el siglo XIX: la novela histórica, la novela de costumbres contemporánea 8ª: El Realismo y el Naturalismo: Alarcón, Pereda, Valera, Galdós, Clarín y la Pardo Bazán. 9ª: 3 1 La renovación de la lírica en la segunda mitad del siglo: Bécquer y Rosalía 10ª: 3 1 El teatro en la segunda mitad del siglo XIX: la comedia burguesa, Echegaray y Galdós 11ª: 3 1 El siglo XX: del Regeneracionismo la Modernismo

11 12ª: ª: 3 1 Las grandes generaciones: 98, 27, generaciones de postguerra. 14ª: ª: junio 2 16ª: junio 17ª: junio 18ª: 3 7 julio

12 11. TEMARIO DESARROLLADO (con indicación de las competencias que se van a trabajar en cada tema) 1. Introducción a la Literatura Española del siglo XVIII. Los orígenes de la Ilustración. Literatura y sociedad. La preceptiva y los preceptistas. Ignacio de Luzán. Bibliografía fundamental comentada sobre el siglo XVIII. 2. La prosa del siglo XVIII. Torres Villarroel. De las Visiones y visitas a la Vida. El padre Isla. Fray Gerundio de Campazas. Feijoo y la prosa didáctico-ensayística. La "literatura mixta". La prosa reformista y apologética. Discursos y disertaciones. Forner. Jovellanos. Los libros de viajes en el siglo XVIII. Las utopías ilustradas. El periodismo. José Cadalso. Las cartas marruecas y las Noches lúgubres. Las colecciones de novela corta y las misceláneas. La novela en el último tercio de siglo. Tipos: novela pedagógica, epistolar y sentimental. De Pedro Montengón a Cornelia Bororquia. 3. La poesía en el siglo XVIII. La pervivencia del Barroco: Porcel y Torrepalma. El rococó poético. La poesía erótica. La poesía ilustrada y el clasicismo. Temas, formas y géneros. Nicolás Fernández de Moratín. Samaniego e Iriarte. Jovellanos. Meléndez Valdés. El último tercio del XVIII en la poesía: Moratín hijo, Cienfuegos y Quintana. 4. El teatro en el siglo XVIII. Organización y características de la vida teatral. El teatro neoclásico español. La batalla contra el teatro barroco. Los Autos Sacramentales. El teatro menor y musical. El sainete: Don Ramón de la Cruz. Otras formas populares. La comedia de magia, de santos, de jaques y bandoleros, militar. La tragedia clasicista. Hacia la comedia burguesa. La comedia lacrimosa: Cándido Mª Trigueros e Iriarte. La fórmula neoclásica de Leandro Fernández de Moratín: La comedia nueva y El sí de las niñas. 5. El siglo XIX. El Romanticismo en su marco teórico. El Romanticismo español. La poesía romántica. La transmisión de los textos y las poéticas del género. La poesía narrativa. Los grupos poéticos. José de Espronceda como cabeza de la lírica romántica española. Otros poetas. El teatro romántico. Tradición y cambios en las estructuras teatrales. Los géneros preexistentes. 6. El drama romántico. Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas. El modelo dramático de Zorrilla. Análisis en profundidad de los grandes dramas románticos españoles. 7. El periodismo y el costumbrismo: Mesonero Romanos, Estébanez Calderón y Marinano José de Larra. 8. La novela en el siglo XIX. Tendencias. El género y la poética. Cauces de producción y consumo. La novela folletín, la novela histórica y la novela de costumbres contemporáneas. 9. El realismo y el naturalismo en la narrativa española del XIX: Fernán Caballero. Alarcón. Pereda. Valera. Galdós. Clarín y la condesa de Pardo Bazán. El cuento. 10. La renovación de la lírica romántica: Gustavo Adolfo Bécquer y Rosalía de Castro. Hacia el modernismo. 11. El teatro en la segunda mitad del siglo XIX. La alta comedia burguesa. Echegaray y Galdós. 12. El siglo XX: del Regeneracionismo la Modernismo 13. Las grandes generaciones: 98, 27, generaciones de postguerra

13 12. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura):

14 ANEXO I CRÉDITO ECTS COMPONENTE LRU (nº cred. LRUx10) 70% 30% Clases Teóricas Clases Prácticas, incluyendo prácticas de campo prácticas de laboratorio prácticas asistenciales Todas ellas en la proporción establecida en el Plan de Estudios Seminarios Exposiciones de trabajos por los estudiantes Excursiones y visitas Tutorías colectivas Elaboración de trabajos prácticos con presencia del profesor RESTO (hasta completar el total de horas de trabajo del estudiante) Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor Otro Trabajo Personal Autónomo (entendido, en general, como horas de estudio, Trabajo Personal...) Tutorías individuales Realización de exámenes