Tendencias Universidad 2020

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1 Estudi de prspectiva Encuesta a experts del sectr universitari Marz 2010

2 Índice 1. Objetiv del Pryect 2. Metdlgía 3. Cumplimentación del cuestinari 1. Objetiv del Pryect La Oficina de Cperación Universitaria (OCU), se ha prpuest analizar las perspectivas de futur de las universidades en el medi y larg plaz. Para ell hems puest en marcha el presente estudi de prspectiva Tendencias Universidad 2020 que, además de ayudarns a establecer nuevas prácticas de actuación y rientacines de negci para ls próxims añs, tiene cm bjetiv cncer y analizar las tendencias más relevantes a nivel glbal en el ámbit de la Educación Superir y pner a dispsición del sectr, y de nuestrs clientes, ls resultads que arrje este estudi. 2. Metdlgía El estudi se desarrllará sbre la base de un análisis Delphi cuy eje principal es la cnsulta a experts en la materia. Pr ell un panel de 14 prfesinales del sectr (cuadr 1) ha elabrad un cnjunt de 50 hipótesis, sbre el que ns gustaría recibir su pinión a través de esta encuesta. Cuadr 1 Panel de experts Antni Alabau Muñz Universidad Plitécnica de Valencia España Carls Frederic Cavalcanti Universidad Federal de Our Pret Brasil Carmen Fernández Chamiz Universidad Cmplutense de Madrid España Luis Fuenmayr Tr Universidad Central de Venezuela Venezuela Francisc Jsé García Peñalv Universidad de Salamanca España Ernest Gnzález Enders Universidad Central de Venezuela - IESALC Venezuela Jsé Antni Gutiérrez de Mesa Universidad de Alcalá España Lu Jingsheng Universidad Internacinal de Shangai China Pabl Landni Cuture Universidad Católica del Uruguay Uruguay Jaime Leal Afanadr Universidad Nacinal a Distancia de Clmbia Clmbia Jsé Mler Zayas Universidad Cmplutense de Madrid España Miguel Ángel Pavón de Paula Universidad de Alcalá España Beatriz Peluff Argón Universidad Central de Chile Chile Mari Piattini Velthuis Universidad de Castilla La Mancha España Sadi Lakhdari Universidad París Srbnne (París IV) Francia Las 50 hipótesis se han agrupad en ch áreas de actividad universitaria, de acuerd cn el esquema de la figura 2, de manera que el cuestinari de respuesta 2

3 a la encuesta, al que ns referims a cntinuación, cnsta de ch hjas de un archiv Excel, crrespndiend éstas a cada una de las áreas del esquema. La cumplimentación del cuestinari supndrá alrededr de ds hras de trabaj. Figura 2 Estudi Tendencias Universidad 2020 Plíticas públicas H i Estrategia y Gbiern Dcencia Investigación d e p ó t e s i Tercera Misión Gestión Académica Gestión Ecnómic Financiera Recurss Humans T r a b a j S 3. Cumplimentación del cuestinari Ls experts cnsultads deberán cumplimentar un cuestinari de evaluación de las 50 hipótesis que viene precedid de un espaci para dats de identificación prfesinal. Cada hipótesis se evaluará cn relación a tres variables: relevancia y plausibilidad; plaz; factres crítics. (Ver figura 3 al final del text). Relevancia y plausibilidad (valración de 0 a 3): El bjet de esta variable es determinar la trascendencia imprtancia (relevancia) de cada hipótesis junt cn la prbabilidad de que se materialice (plausibilidad). Una hipótesis que se cnsidere imprtante per cn pcas prbabilidades de realizarse recibiría una valración baja en la escala de 0 a 3, del mism md que una hipótesis cn alta prbabilidad de materializarse per intrascendente. Pr el cntrari, cuant más imprtante se cnsidere una hipótesis y cn mayr psibilidad de materializarse tant mayr puntuación recibiría en la escala de 0 a 3. 3

4 Plaz (valración de 0 a 3): El bjet de esta variable es tratar de identificar el hriznte tempral de materialización de cada hipótesis. Se han elegid intervals de 3 añs; cada interval incluye su límite superir per n el inferir. Pr ejempl, de 3 a 6 añs significa más de 3 y mens de 7. Factres crítics (FC) (señalar un máxim de 3 de entre ls 7 prpuests): Cn esta variable se trata de identificar ls principales factres que pueden incidir en la materialización de cada hipótesis. Un factr crític que se desarrlle favrablemente actuará cm impulsr de la hipótesis; en cambi si ese mism factr n se desarrlla, se desarrlla negativamente, tenderá a actuar cm barrera. Ls siete factres cnsiderads sn ls siguientes: FC1- Marc legal: cnjunt de leyes y nrmas, de carácter nacinal, reginal internacinal que regulan la actividad universitaria y que pueden afectar a una hipótesis. FC2- Liderazg de ls dirigentes universitaris: capacidad y actitud de ls dirigentes universitaris para liderar ls cambis estructurales que puedan ser necesaris para la materialización de una hipótesis. FC3- Actitud frente al cambi: resistencia aceptación de las transfrmacines necesarias, en relación cn el cntenid de una hipótesis, pr parte del clectiv de una universidad en el marc de la cultura de ésta. FC4- Cmpetencias del persnal: cncimients y habilidades necesarias del persnal (dcente, investigadr, administrativ directiv), en relación cn el planteamient de una hipótesis. FC5- Respuesta de la sciedad: imprtancia de la actitud de la sciedad frente a la prpuesta cntenida en una hipótesis. FC6- TIC: imprtancia de la existencia de slucines tecnlógicas, del desarrll de tras nuevas, en relación cn el cntenid de una hipótesis. FC7- Cste: pes del factr ecnómic (cste inversión) en relación cn la psibilidad de que se materialice una hipótesis. Si en relación cn una determinada hipótesis se cnsidera que n hay tres factres crítics significativs, pdrán señalarse sól ds, un ningun; per en ningún cas más de tres. Cualquier hipótesis sbre la que n se tenga un criteri clar puede dejarse en blanc y marcar la casilla NS/NC. 4

5 Figura 3 Relevancia y plausibilidad Plaz Factres Crítics Señale cn una X ls que cnsidera más imprtantes (máxim tres) Hipótesis Nº Área de Plíticas Públicas FC1: Marc Legal FC2: Liderazg de ls dirigentes 0 = Irrelevante 0 = (=< 3 añs) FC3: Actitud frente al cambi FC4: Cmpetencias del persnal FC5: Respuesta de la FC6: TIC 1 = Pc relevante 1 = (3 a 6 añs) sciedad 2 = Bastante relevante 2 = (6 a 9 añs) FC7: Cste / Inversión NS/NC: N sabe n cntesta 3 = Muy relevante 3 = (>= 9 añs) FC1 FC2 FC3 FC4 FC5 FC6 FC7 NS/NC 1 Text de la hipótesis

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