Empleamos procedimientos para dividir fracciones
|
|
- María del Pilar María Jesús Revuelta Rubio
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 04 Empleamos procedimientos para dividir fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos para dividir fracciones cuando resuelvan problemas de contexto. Antes de la sesión Ten listo el papelote con el problema. Revisa las Rutas de aprendizaje de Matemática V ciclo. Revisa la Ficha de observación (Anexo 1, sesión 3). Revisa la página 101 (problema 5) del Cuaderno de trabajo 6. Materiales o recursos a utilizar Papelote. Regletas para cada equipo. Lista de cotejo. Cuaderno de trabajo
2 COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos o estrategias de cálculo para resolver problemas de división con fracciones. 1. Momentos de la sesión INICIO 15 Saluda amablemente, luego dialoga con los estudiantes respecto a las actividades que han realizado en el colegio para promover el cuidado del medio ambiente. Expresa por qué es importante fomentar el cuidado del suelo si ningún niño o niña lo hubiera mencionado. Recoge los saberes previos; para ello plantea y pregunta: Don Jorge, el jardinero del colegio, ha comprado 2 kg de semillas de lentejas y las ha repartido entre los 14 maceteros del colegio en partes iguales. Qué conocimiento matemático utilizó don Jorge para hacer esta repartición?, será necesaria la idea de división o de fracción?, habrá alguna relación entre ellas?, podemos decir que la fracción es una forma de expresar una división? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán diversos procedimientos para dividir fracciones. Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que deben tener en cuenta para trabajar en equipo. Normas de convivencia Mostrar amabilidad con el otro. Solicitar ayuda levantando la mano. 370
3 2. DESARROLLO 65 Presenta a continuación el siguiente problema en un papelote: Promoviendo el uso del abono ecológico Los estudiantes del 6. grado, en su proyecto de ciencias, han producido 100 kg de humus de lombriz y desean venderlo a la municipalidad del distrito en pequeños sacos de 2500 gramos. 1. Cómo podemos saber la cantidad de sacos que se obtendrán para aquella venta? 2. Si la municipalidad requiere 80 sacos de humus para enviarlos al vivero, cuál será el peso de cada saco? Asegúrate de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema. Para ello realiza las siguientes preguntas: cuántos kilogramos de humus de lombriz han producido los estudiantes de sexto grado?, qué desean hacer con esta producción?, cómo piensan venderla?, todas las cantidades están expresadas en las mismas unidades?, qué nos pide el problema? Solicita que algunos estudiantes expliquen el problema con sus propias palabras. Luego organízalos en equipos de cuatro integrantes, y entrega a cada equipo un papelote y dos plumones gruesos. Luego promueve entre los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante. Ayúdalos planteando estas preguntas: la unidad de medida en la que está expresada la cantidad total de humus es la misma cantidad en la que se debe empaquetar?, cómo podrías representar los datos que te indica en el problema?, crees que es necesario considerar todos los datos?, podrías decir el problema de otra forma?, has resuelto un problema parecido?, cómo lo hiciste? Acompáñalos en sus construcciones y discusiones matemáticas, que cada equipo aplique la estrategia que mejor lo ayude a solucionar el problema. Pregúntales: 1kg a cuánto equivale en gramos?, 10 kg a cuánto equivale en gramos?, 100 kg a cuánto equivale en gramos? Si 100 kg equivale a, cómo podemos dividir los en costales de 2500 g?, cómo podrán averiguarlo? Primera forma: Representando ambas cantidades como una fracción, en este caso un cociente (evidenciamos fracciones equivalentes). 371
4 2500 g = = = 40 sacos 25 Segunda forma: Se puede realizar una división usual: 2500 g = 40 sacos Pregúntales: qué operación hemos realizado en ambos casos?, por qué? (ambos procesos implican una división de la cantidad que se debe repartir entre la cantidad que debe contener cada saco). Luego de repartir en pequeños sacos de 2500 g hemos obtenido 40 sacos. Pregúntales: cómo podríamos repartir los en 80 pequeños sacos teniendo en cuenta que en cada saco debe haber la misma cantidad de humus? Primera forma: Representando ambas cantidades como una fracción (cociente) se originan fracciones equivalentes. 80 g = = = 2 = 1250 g Segunda forma: Estableciendo relaciones, por ejemplo: Si se obtuvieron 40 sacos y cada uno contenía 2500 g de humus, y ahora nos solicitan repartir este humus en 80 sacos, los que representan el doble de sacos anterior; por lo tanto, si los de humus se reparten en 40 sacos que contienen 2500 g de humus y ahora nos piden repartir el humus en 80 sacos, que vienen a ser el doble, esto significa que se ha duplicado la cantidad de sacos, entonces la cantidad que antes llenaba un saco ahora debe ser la mitad; es decir, 1250 g. Formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes: mencionen cuáles serían los pasos que siguieron con su equipo mediante las siguientes preguntas: qué debíamos tener en cuenta para repartir el humus?, cómo expresaste la relación de la cantidad total de humus con la cantidad que debía contener cada saco? (se expresó en una fracción como cociente: ( ). Ahora consolida estas respuestas junto con 2500 g tus estudiantes: Pasos para resolver problemas de división con fracciones: Expresar las cantidades en una misma unidad de medida. Expresar las cantidades como una fracción o división. Encontrar fracciones equivalentes. Simplificar la fracción, si es posible hacerlo. 372
5 Luego reflexiona con los niños y las niñas respecto a los procesos y las estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto a través de las siguientes preguntas: qué pasos realizaron para dividir fracciones? las estrategias que utilizaron fueron útiles?, cuál les pareció mejor y por qué?, en qué otros problemas podemos aplicarlas? Plantea otros problemas Pide que, en equipo, todos resuelvan la actividad de la página 101 (problema 5) del Cuaderno de trabajo. Pregunta: qué nos pide el problema?, qué debemos repartir?, los datos que nos brinda el problema están expresados en la misma unidad de medida? 3. CIERRE 10 Conversa con tus estudiantes sobre qué han aprendido hoy?, qué operación han realizado?, cómo dividen fracciones?, cómo se han sentido?, les ha gustado?, trabajar en equipo los ha ayudado a superar las dificultades?, por qué?, qué debemos hacer para mejorar?, para qué sirve lo que han aprendido?, cómo complementarías este aprendizaje? 373
Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 05 Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan estrategias de cálculo para dividir
Más detallesConocemos La fracción como operador
Conocemos La fracción como operador En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan la noción del significado de la fracción como operador a partir de la manipulación del material concreto.
Más detallesReconocemos la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 03 Reconocemos la fracción como cociente en nuestra vida cotidiana En esta sesión se espera que los niños y las niñas construyan la idea de fracción como cociente a partir
Más detallesEncontrando patrones en los objetos que nos rodean
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 03 Encontrando patrones en los objetos que nos rodean En esta sesión, los niños y las niñas resolverán problemas sobre patrones aditivos y justificarán sus conjeturas sobre
Más detallesRemodelando la casa con nuestros ahorros
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 11 Remodelando la casa con nuestros ahorros En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear estrategias heurísticas y procedimientos o estrategias de cálculo
Más detallesExpresando decimales en nuestro sistema monetario nacional
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 4 Expresando decimales en nuestro sistema monetario nacional En esta sesión, los niños y las niñas expresarán de manera oral y escrita el uso de los decimales en el sistema
Más detallesRelacionamos magnitudes en forma directamente proporcional
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 09 Relacionamos magnitudes en forma directamente proporcional En esta sesión se espera que los niños y las niñas expresen situaciones de variación entre dos magnitudes en
Más detallesCelebramos el Día del Niño organizándonos en equipo
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 07 Celebramos el Día del Niño organizándonos en equipo En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan estrategias para dividir números decimales entre 10,
Más detallesResolvemos problemas con balanzas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 09 Resolvemos problemas con balanzas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en
Más detallesEncontramos la moda en nuestra lonchera escolar
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 01 Encontramos la moda en nuestra lonchera escolar En esta sesión, los niños y las niñas describirán y hallarán la moda de los tipos de productos que contiene su lonchera
Más detallesAprendemos a dividir fracciones entre enteros y entre fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 06 Aprendemos a dividir fracciones entre enteros y entre fracciones Se espera que, en esta sesión, los niños y niñas aprendan a interpretar el significado de repartir, partir
Más detallesPromovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Promovemos el derecho a la salud en la campaña Reciclando ando En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer equivalencias entre números decimales
Más detallesElaboramos trípticos con patrones de potencias
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 11 Elaboramos trípticos con patrones de potencias En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen, mediante procedimientos, situaciones de variación con
Más detallesPresupuestando y operando
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 10 Presupuestando y operando En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para sumar y restar con decimales exactos en situaciones relacionadas
Más detallesRespetando el presupuesto familiar semanal
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 08 Respetando el presupuesto familiar semanal En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas aditivos con decimales hasta el centésimo y explicar
Más detallesEmpleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I )
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 0 Empleamos diversos procedimiento para resolver problemas de la fracción como operador ( I ) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen diversos procedimientos
Más detallesUbicamos números decimales entre dos números decimales
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Ubicamos números decimales entre dos números decimales En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a ubicar números decimales entres dos números decimales
Más detallesLas parcelas del biohuerto
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Las parcelas del biohuerto En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos, en problemas sobre biohuertos, que impliquen repartir,
Más detallesUsamos decimales para mediciones precisas
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 06 Usamos decimales para mediciones precisas En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a describir la comparación y a conjeturar sobre el orden de los números decimales
Más detallesIgualando, llegamos a presupuestos saludables
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 03 Igualando, llegamos a presupuestos saludables En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a interpretar datos y resolver problemas aditivos de igualación
Más detallesDescubrimos el área del triángulo elaborando carteles
SEXto GRADO - Unidad - Sesión 08 Descubrimos el área del triángulo elaborando carteles En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen el área del triángulo. A través de la actividad Elaborando
Más detallesPagando recibos en cantidades enteras
QUINTO Grado - Unidad 5 - Sesión 05 Pagando recibos en cantidades enteras En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a emplear procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear al entero
Más detallesNos hidratamos durante las olimpiadas del colegio
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 04 Nos hidratamos durante las olimpiadas del colegio En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar y usar los números decimales estableciendo
Más detallesCalculamos con decimales para ahorrar
QUINTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 09 Calculamos con decimales para ahorrar En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a elaborar representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de los
Más detallesDividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad,
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 0 Dividimos en la mitad, de la mitad, de la mitad, En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a dividir tiras y círculos de papel en medios, cuartos y
Más detallesDescubrimos el área del triángulo elaborando carteles
SEXto GRADO - Unidad - Sesión 08 Descubrimos el área del triángulo elaborando carteles En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen el área del triángulo. A través de la actividad Elaborando
Más detallesElaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones
Elaboramos nuestro álbum de animales usando las fracciones En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a aplicar el significado de la fracción como cociente en situaciones que impliquen repartir equitativamente
Más detallesEmpleamos propiedades cuando resolvemos ecuaciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 12 Empleamos propiedades cuando resolvemos ecuaciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas utilizando ecuaciones y aplicando propiedades
Más detallesResolvemos problemas multiplicativos entre fracciones
Resolvemos problemas multiplicativos entre fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a establecer relaciones entre los datos de un problema mediante un modelo de solución
Más detallesRepartimos buscando equivalencias
QUINTO Grado - Unidad - Sesión 09 Repartimos buscando equivalencias En esta sesión, se espera que los niños y las niñas determinen fracciones equivalentes con representaciones concretas y expliquen los
Más detallesEmpleamos procedimientos para calcular porcentajes
SEXTO GRADO - UNIDAD 6 - SESIÓN 08 Empleamos procedimientos para calcular porcentajes En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen estrategias heurísticas y procedimientos de cálculo en la
Más detallesDescubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 10 Descubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de volumen
Más detallesEmpleamos diversos procedimientos para resolver problemas de la fracción como operador ( II )
SEXTO GRADO - UNIDAD - SESIÓN 07 Empleamos diversos procedimientos para resolver problemas de la fracción como operador ( II ) En esta sesión, se espera que los niños y las niñas reconozcan diferentes
Más detallesSiendo justos con las cuentas
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 05 Siendo justos con las cuentas En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando un modelo de solución multiplicativo. Antes de la sesión Anota
Más detallesRepresentamos el número de habitantes del Perú
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 03 Representamos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar la representacion simbólica de números de más de
Más detallesMultiplicamos fracciones al diseñar un croquis para el biohuerto escolar
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 0 Multiplicamos fracciones al diseñar un croquis para el biohuerto escolar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen el diseño de las partes asignadas
Más detallesLa Balanza juguetona. Antes de la sesión. Materiales o recursos a utilizar
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 08 La Balanza juguetona En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos por tanteo, sustitución o agregando, quitando o repartiendo para encontrar
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesResolvemos problemas usando esquemas gráficos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Resolvemos problemas usando esquemas gráficos En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas de comparación con dos operaciones empleando esquemas
Más detallesConocemos las reservas naturales de nuestro país mediante las fracciones
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 05 Conocemos las reservas naturales de nuestro país mediante las fracciones En esta sesión se espera que los niños y las niñas empleen procedimientos (fracciones equivalentes
Más detallesEmpleamos procedimientos de cálculo para resolver problemas de multiplicación con fracciones
SEXTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Empleamos procedimientos de cálculo para resolver problemas de multiplicación con fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas empleen estrategias gráficas
Más detallesResolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 04 Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos
Más detallesElaboramos moños para decorar los premios
sexto Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Elaboramos moños para decorar los premios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan el problema Elaborando moños decorativos, en donde podrán emplear
Más detallesConocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos
QUINTO XXXX Grado - - Unidad X 4 - - Sesión XX 1 Conocemos la producción de nuestra localidad por medio de gráficos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas interpreten datos y relaciones (hasta
Más detallesTransformamos figuras en el plano
CUARTO GRADO - UNIDAD 4 - Sesión 02 Transformamos figuras en el plano En esta sesión, los niños construirán figuras simétricas en un plano con ayuda del geoplano o una cuadricula. Antes de la sesión Ten
Más detallesBuscando relaciones en las recetas
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 08 Buscando relaciones en las recetas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas interpreten los datos en problemas de variación entre dos magnitudes en recetas,
Más detallesDescubrimos la idea de divisor preparando materiales para tarjetas
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 02 Descubrimos la idea de divisor preparando materiales para tarjetas En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar la idea de divisor utilizando
Más detallesDescubrimos la regla de formación en configuraciones de puntos
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Descubrimos la regla de formación en configuraciones de puntos En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones en configuraciones de puntos participando
Más detallesDescubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar?
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Descubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar? En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen potencias
Más detallesResolvemos problemas de producción agrícola con fracciones
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 07 Resolvemos problemas de producción agrícola con fracciones En esta sesión, se espera que los niños y las niñas planteen relaciones entre los datos en problemas de una
Más detallesViajando reconocemos cuadriláteros
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 13 Viajando reconocemos cuadriláteros En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los cuadriláteros al plantear y resolver problemas
Más detallesDescubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar?
SEXto GRADO - Unidad 2 - Sesión 09 Descubrimos la noción de potencia cuadrada a través del juego Cuántos cuadrados puedes formar? En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen potencias
Más detallesDescubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 10 Descubrimos la noción de volumen realizando construcciones con material Base Diez En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de volumen
Más detallesPredecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos En esta sesión se espera que los niños y las niñas formulen predicciones sobre los procedimientos que
Más detallesPredecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos
QUINTO Grado - Unidad 6 - Sesión 12 Predecimos procedimientos para hallar el volumen de los cuerpos En esta sesión se espera que los niños y las niñas formulen predicciones sobre los procedimientos que
Más detallesEmpleamos estrategias para multiplicar con decimales exactos
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 05 Empleamos estrategias para multiplicar con decimales exactos En esta sesión, se espera que, con la resolución de problemas, los niños y niñas aprendan a aplicar estrategias
Más detallesNos ubicamos en el tiempo
SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 06 Nos ubicamos en el tiempo En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a medir y comparar el tiempo utilizado en sus actividades diarias. Antes de la
Más detallesConocemos el número de niños vacunados en diferentes colegios
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 03 Conocemos el número de niños vacunados en diferentes colegios En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a usar y comparar fracciones decimales al resolver
Más detallesReconocemos las formas en nuestro entorno
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 12 Reconocemos las formas en nuestro entorno En esta sesión, se espera que los niños y las niñas apliquen las propiedades de los triángulos al plantear y resolver problemas
Más detallesExpresamos el peso de los objetos de diversas formas
segundo Grado - Unidad 5 - Sesión 07 Expresamos el peso de los objetos de diversas formas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar medidas arbitrarias de masa para expresar
Más detallesJugamos al círculo ganador
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Jugamos al círculo ganador En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar fracciones usuales equivalentes a partir de la actividad Jugamos
Más detallesDecoramos con figuras de origami modular
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 09 Decoramos con figuras de origami modular En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular),
Más detallesEstimamos el costo de las cometas (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas seguirán aprendiendo a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación
Más detallesEstimamos el costo de las cometas (Segunda parte)
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 08 Estimamos el costo de las cometas (Segunda parte) En esta sesión, los niños y las niñas seguirán aprendiendo a expresar el doble de una cantidad, a partir de la representación
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 1)
cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 08 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 1) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a aplicar la propiedad asociativa para resolver problemas de multiplicativos
Más detallesDescubrimos el patrón de formación en configuraciones de puntos
sexto GRADO - Unidad 2 - Sesión 14 Descubrimos el patrón de formación en conuraciones de puntos En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen patrones en conuraciones de puntos participando
Más detallesResolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos
Más detallesRepresentamos y hallamos fracciones equivalentes
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán
Más detallesReparto buscando equivalencias
Quinto GRADO - Unidad - Sesión 09 Reparto buscando equivalencias En esta sesión se espera que los niños y las niñas determinen fracciones equivalentes con representaciones concretas y expliquen los procedimientos
Más detallesObservamos lugares desde diferentes vistas
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 10 Observamos lugares desde diferentes vistas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen diversas estrategias para construir cuerpos geométricos con los
Más detallesResolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 05 Resolvemos problemas de múltiplos y divisores utilizando el Tablero 100 En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de múltiplos
Más detallesDescubrimos el carácter aleatorio de algunas experiencias
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 02 Descubrimos el carácter aleatorio de algunas experiencias En esta sesión, se espera que los niños y niñas identifiquen y registren situaciones aleatorias, a partir de
Más detallesAprendemos a dividir descomponiendo
Aprendemos a dividir descomponiendo En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a utilizar la estrategia de descomposición para resolver problemas de división. Antes de la sesión Consigue
Más detallesMultiplicamos aplicando propiedades (Parte 2)
cuartogrado - Unidad 5 - Sesión 09 Multiplicamos aplicando propiedades (Parte 2) En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a resolver problemas multiplicativos aplicando la propiedad distributiva, los
Más detallesEncontramos una manera rápida de contar
Segundo GRADO - Unidad 1 - Sesión 07 Encontramos una manera rápida de contar En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a contar cantidades de 10 en 10. Antes de la sesión Asegúrate de
Más detallesResolvemos problemas realizando comparaciones
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 02 Resolvemos problemas realizando comparaciones En esta sesión los niños y las niñas resolverán problemas con base en datos provenientes de mediciones físicas de las personas.
Más detallesConstruimos una tiendita saludable con prismas y cilindros
QUINTO Grado - Unidad 3 - Sesión 11 Construimos una tiendita saludable con prismas y cilindros En esta sesión, se espera que los niños y las niñas reconozcan los elementos y las propiedades de los prismas
Más detallesNos organizamos para leer obras interesantes
QUINTO Grado - Unidad 2 - Sesión 06 Nos organizamos para leer obras interesantes En esta sesión los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas usando estrategias de cálculo de divisiónes con divisor
Más detallesAprendemos la noción de área cubriendo la superficie del periódico mural
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 06 Aprendemos la noción de área cubriendo la superficie del periódico mural En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen la noción de área al participar
Más detallesRepresentamos fracciones del terreno
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 06 Representamos fracciones del terreno En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán las fracciones equivalentes para resolver problemas de delimitación de terrenos.
Más detallesResolvemos problemas prestando de las centenas
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Resolvemos problemas prestando de las centenas En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en los que apliquen la sustracción de números
Más detallesResolvemos problemas de dos etapas usando estrategias
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 05 Resolvemos problemas de dos etapas usando estrategias En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver problemas que implican la realización de dos operaciones
Más detallesDescubrimos números grandes y los comparamos
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Descubrimos números grandes y los comparamos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números de más de seis cifras utilizando descomposiciones
Más detallesDescubrimos números grandes y los comparamos
SEXTO Grado - Unidad 1 - Sesión 04 Descubrimos números grandes y los comparamos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a comparar números de más de seis cifras utilizando descomposiciones
Más detallesCelebramos nuestro derecho a la recreación construyendo estructuras de cajas
CUARTO Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Celebramos nuestro derecho a la recreación construyendo estructuras de cajas En esta sesión se espera que niños y niñas aprendan a construir estructuras de figuras tridimensionales
Más detallesAmpliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano
SEXTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIÓN 0 Ampliamos y reducimos figuras en el plano cartesiano Al final de la sesión, los niños y niñas realizarán representaciones gráficas de forma bidimensional en el portafolio
Más detallesResolvemos problemas aditivos
SEXTO GRADO - UNIDAD 3 - SESIÓN 14 Resolvemos problemas aditivos En esta sesión, se espera que los niños y las niñas sigan aprendiendo a resolver problemas aditivos con números decimales, en donde valorarán
Más detalles