Desarrollo de lecciones de matemáticas ticas adaptadas para niños de grados 4 6 con problemas de aprendizaje: Proyecto MAT E CH
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- Virginia Salas Plaza
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1 Desarrollo de lecciones de matemáticas ticas adaptadas para niños de grados 4 6 con problemas de aprendizaje: Proyecto MAT E CH Bernadette M. Delgado, Ph.D. Programa de Psicología Departamento de Ciencias Sociales
2 Abstracto Esta presentación muestra y describe el proceso para adaptar lecciones de matemáticas para niños con problemas de aprendizaje de 4 to a 6 to grado trabajadas por los integrantes del grupo de investigación MATeCh (Modifying and Adapting Teaching for Exceptional Children).
3 Trasfondo El desempeño académico de los estudiantes excepcionales, particularmente de aquellos identificados como Problemas Específicos de Aprendizaje, ha generado investigación extensa en las últimas tres décadas. Los estudiantes con estas dificultades pueden funcionar un año o más por debajo del nivel de grado en lectura, escritura, deletreo y matemáticas (Spencer, Scruggs, & Matroprieri, 2003).
4 Trasfondo En Puerto Rico, cerca de 70,000 estudiantes reciben servicios de Educación Especial (EE) bajo diversas categorías. Sobre el 50% de la población de estudiantes ubicados en EE son diagnosticados con problemas de aprendizaje(de, 2003).
5 Trasfondo En las salas de clases regulares: o Según aumenta el número de niños con PEA, es necesario examinar el currículo y las estrategias instruccionales utilizadas (Mastropieri, Scruggs, Boon, & Carter, 2001). o El éxito de los estudiantes con PEA depende de gran manera de los acomodos que el maestro desarrolle para atender sus necesidades. La investigación relacionada al desempeño académico de estudiantes con PEA en el área de matemáticas: oes reciente y limitada ose ha enfocado en lectura y escritura (Cawley & Parmar, 2003). olos materiales curriculares en español que tomen en consideración el contexto cultural y escolar puertorriqueño son limitados
6 Propósito Desarrollar lecciones de matemáticas alineadas a los estándares del Departamento de Educación de Puerto Rico para estudiantes del 4 to a 6 to grado que presentan Problemas Específicos de Aprendizaje. Estas fueron desarrolladas por un grupo interdisciplinario, compuesto por profesionales de psicología escolar, matemáticos, maestros de educación regular y especial y estudiantes del área de psicología. Las lecciones una vez adaptadas, modificadas y adecuadas serán incluidas en un manual impreso y digital.
7 MATeCh MATeCh (por sus siglas en ingles) Modifying and Adapting Teaching for Exceptional Children MATeCh es un grupo multidisciplinario, compuesto por profesionales de psicología escolar, matemáticos, maestros de educación regular y especial y estudiantes del área de psicología, cuya función es adaptar, modificar y adecuar culturalmente lecciones para niños de 4to a 6to grado con problemas de aprendizaje en matemáticas.
8 Adaptando y Modificando - Instrucción n Diferenciada El Qué o Contenido de la lección o Estándares académicos El Cómo o Identificación de: Posibles problemas de Aprendizaje o debilidades del Estudiante Barreras potenciales o pérdidas de oportunidades Posibles acomodos Quien o Estudiantes con problemas de aprendizaje en Matemáticas Discalculia Donde o Sala de clase regular o Contexto cultural y escolar de Puerto Rico
9 Adaptando y Modificando - Instrucción n Diferenciada
10 Ejemplo de una lección n adaptada Calculando la nota perfecta Objetivo Usar operaciones inversas de multiplicación y división para verificar la precisión del trabajo
11 Progreso!!! La investigación fue aprobada por el CPSHI [Comité para la Protección de los Sujetos Humanos en la Investigación] Autorización del superintendente de escuelas de Aguadilla para realizar la investigación en la Esc. José Acevedo Álvarez Las lecciones han sido traducidas y adaptadas Estamos en el proceso de llevar las lecciones a los maestros de matemáticas del 4to al 6to para su revisión e implantación en la sala de clase
12 Teams-UPR esta compuesto por un grupo de facultad y estudiantes subgraduados realizando investigación en diversos temas de Psicología.
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