INGENIERIA CIVIL. Tercera Reunión General del Proyecto Tuning América Latina: innovación educativa y social Santiago de Chile del 2 al 4 de mayo 2012

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1 INGENIERIA CIVIL Tercera Reunión General del Proyecto Tuning América Latina: innovación educativa y social Santiago de Chile del 2 al 4 de mayo 2012

2 RESULTADO 7 Estrategias comunes para la medición del volumen de trabajo de los estudiantes y su vinculación con los resultados del aprendizaje en los planes de estudio. Este estudio es piloto y los resultados deben ser tomados sólo como referencia, es necesario continuar generando más estudios. La percepción en horas de dedicación que tienen los profesores y estudiantes de las carreras de ingeniería civil son similares. Hace falta incluir en los análisis la información sobre la contratación de los profesores (TC vrs TP). Ya que esto influye en la dedicación y planificación del trabajo. Es necesario contrastar las horas de dedicación que el profesor supone debe tener un estudiante con respecto a las horas que empleó el estudiante. Es necesario hacer esta encuesta en diferentes niveles de la carrera, para comparar los resultados. Es necesario trabajar en la metodología de enseñanza y la formación de los profesores. El periodo de aplicación de la encuesta no fue el mejor lo que pudo haber influido en los resultados. El promedio de horas por semana de dedicación por parte de estudiante, es lo que se esperaba y no se considera excesiva.

3 Resultado 6 Orientaciones Político Educativas para el establecimiento de un sistema de créditos académicos para América Latina Se está de acuerdo con el normalizador de 60 créditos ya que este número es divisible por varios, por ejemplo sis se trabaja en semestres, trimestres; además tiene relación con el utilizado en USA que son 120 créditos. Otro aspecto positivo es que se tiene un rango de horas y no un número fijo. Adicional y para aspectos de movilidad se debería considerar la escala de calificación de cada programa. Para que exista movilidad debe existir flexibilidad.

4 Resultado 5 Estrategias comunes para la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje de las competencias. Competencia genérica Identifica, plantea y resuelve problemas Resultados Identifica e interpreta problemas dentro de un contexto (de la realidad) Formula una hipótesis Identifica los principios que intervienen en la resolución del problema Delimita y modela el problema Plantea soluciones al problema Selecciona y justifica una solución Valida la solución

5 Resultado 5 Estrategias comunes para la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje de las competencias. Competencia específica : Maneja e interpreta información de campo y laboratorio Resultados Identifica la información requerida Selecciona de procedimientos, técnicas y métodos de recolección Obtiene y selecciona la información Procesa e interpreta la información Elabora un informe y/o utiliza la información

6 1.1.2 Identificar los componentes del currículo (cursos) que desarrollan esta competencia: Para esta competencia se debe identificar los cursos en los cuales se desarrolla, a través de una matriz: Competencia/Curso A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 An C1 C2 Cn Cuadro1. Identificación de las competencias en el currículo Esta tarea debe hacerla cada universidad antes de la reunión de Bélgica, para ambas competencias.

7 Resultado 3. Propuesta de un sistema de análisis para anticipar las nuevas profesiones emergentes en la sociedad y las nuevas competencias que se requieren para ello Comentarios y aportes: Es importante analizar además de la entrevista, revisar las investigaciones y documentos existentes acerca del papel del ingeniero en el siglo XXI. Con respecto al cuestionario: Adicionar una pregunta 8: cuales cambios se preveen en la educación. Mejorar la redacción de la pregunta 1, cambiarla por: que cambios cree usted que podría tener en la sociedad del futuro. En la pregunta 6, se debe agregar la consulta de cual es el escenario de lo altamente probable. Eliminar la primera parte de la pregunta 2.

8 META PERFIL COGNITIVA DIMENSIONES SOCIAL TECNOLÓGICA E INTERNACIONAL INTERPERSONAL

9 Resultado 1 Acuerdos generales sobre la elaboración de los perfiles académico - profesionales basados en competencias. Se mejoró la a redacción de las competencias

10 METAL PERFIL Dimensión Redacción actual competencia Redacción propuesta Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Abstracción espacial y representación gráfica Abstrae, analiza y sintetiza Representa gráficamente COGNITIVA Aplicar conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería civil Concebir, analizar, proyectar y diseñar obras de ingeniería civil Construir, supervisar, inspeccionar y evaluar obras de ingeniería civil Operar, mantener y rehabilitar obras de ingeniería civil Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Prevenir y evaluar los riesgos en las obras de ingeniería civil Identificar, evaluar e implementar las tecnologías más apropiadas para su contexto Aplica los conocimientos de las ciencias básicas y ciencias de la ingeniería Concibe, analiza, proyecta y diseña obras de ingeniería civil Construye, supervisa, inspecciona y evalúa obras de ingeneiría civil Opera, mantiene y rehabilita obras de ingeniería civil Identifica, plantea y resuelve problemas Evalúa y previene los riesgos asociados al diseño y construcción de obras civiles Identifica, evalúa e implementa las tecnologías más apropiadas para su contexto Manejo y gestión de desastres en obras de ingeniería civil Maneja y gestiona llos impactos de los desastres en obras de ingeniería civil

11 METAL PERFIL Compromiso ético Considerar el impacto ambiental y social de las obras civiles Actúa éticamente Considera el impacto ambiental y social de las obras de ingeniería civil SOCIAL Proponer soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible Compromiso con la calidad Propone soluciones que contribuyen al desarrollo sostenible Está comprometido con la calidad Emplear técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería civil Emplea técnicas de control de calidad en los materiales y servicios de ingeniería civil

12 METAL PERFIL Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación Utilizar tecnologías de la información, software y herramientas para la ingeniería civil Tiene habilidad para el uso de las tecnologías de información y comunicación Utiliza tecnologías de la información, software y herramientas para la ingeniería civil Capacidad para formular y gestionar proyectos Formula y gestiona proyectos TECNOLÓGICA E INTERNACIONAL Planificar y programar obras y servicios de ingeniería civil Manejar e interpretar información de campo Planifica y programa obras y servicios de ingeniería Maneja e interpreta información de campo Capacidad de comunicación en un segundo idioma Se comunica en un segundo idioma Habilidad para trabajar en contextos internacionales Tiene habilidad para trabajar en contextos internacionales

13 METAL PERFIL Capacidad para tomar decisiones Toma decisiones Dirigir y liderar recursos humanos Administrar los recursos materiales y equipos Dirige y lidera personas Administra adecuadamente los materiales y equipos INTERPERSONAL Comprender y asociar los conceptos legales, económicos y financieros para la toma de decisiones, gestión de proyectos y obras de ingeniería civil Capacidad de trabajo en equipo Comprende y socia los conceptos legales, económicos y financieros para las obras de ingeniería civil Trabaja en equipo Interactuar con grupos multidisciplinarios y dar soluciones integrales de ingeniería civil Capacidad de comunicación oral y escrita Capacidad de innovar y emprender Interactúa con grupos inter y multidisciplinarios y da soluciones integrales de ingeniería civil Se comunica de forma oral y escrita Innova y emprende

14 GRACIAS CHILE POR SU HOSPITALIDAD

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