MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GESTIÓN Y GOBIERNO DE LA INNOVACIÓN EN SECTORES DE ALTA TECNOLOGÍA MÓDULO MATERIA ASIGNATURA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS CARÁCTER MO1 MA ECTS OBLIGATORIO PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Eulogio Cordón Pozo Despacho A-209 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Campus de Cartuja s/n Granada Tlf EULOGIO CORDÓN POZO (1 ECTS) [Coordinador] SAMUEL GÓMEZ HARO (1 ECTS) MAGALI DELMAS (1 ECTS) Samuel Gómez Haro Despacho B-304 Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Campus de Cartuja s/n Granada Tlf Extensión Magali Delmas University of California, Los Angeles. HORARIO DE TUTORÍAS Publicadas en la web del Departamento de Organización de Empresas (http://organizacionempresas.ugr.es) MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR MÁSTER UNIVERSITARIO GESTIÓN Y TECNOLOGÍA EN PROCESOS DE NEGOCIO PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER) Según los últimos datos disponibles en European Innovation Scoreboard (http://www.proinno-europe.eu/innometrics/page/innovation-union-scoreboard-2011), en el contexto europeo España es uno de los países de Europa donde menos se innova. Su desempeño en innovación está por debajo de la media EU27 y se clasifica dentro del grupo de países innovadores moderados, estando lejos de los países más innovadores entre los que se incluyen Página 1

2 Dinamarca, Alemania, Suecia o Finlandia. Además, España está perdiendo posición con respecto a otros países en cuanto a proyección innovadora, registro de patentes e inversión de las empresas en investigación y desarrollo. Para impulsar el desarrollo tecnológico de las empresas no es suficiente la dotación de tecnología e infraestructuras, sino que se requiere un esfuerzo en la capacitación de los recursos humanos, que favorezca la incorporación de la innovación al sistema empresarial. Los contenidos de este curso van orientados a que los estudiantes adquieran las competencias, conocimientos y habilidades necesarias para desarrollar funciones de dirección, gestión y organización de proyectos de innovación COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG3 - Ser capaz de emplear el conocimiento científico existente en la resolución de problemas o mejora de procesos a nivel individual o en el contexto de empresas u organismos públicos CG6 - Destrezas creativas y emprendedoras: Capacidad para generar nuevas ideas y para resolver problemas con autonomía y creatividad CG8 - Competencias personales: capacidad de análisis y síntesis en la resolución efectiva de problemas, así como capacidad de toma de decisiones, organización y planificación. Capacidad de comunicación escrita y oral CG11 - Habilidades para gestionar la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas) OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) El alumno sabrá/comprenderá: El concepto y los factores determinantes de la innovación. El entorno de la innovación y el sistema de Ciencia-Tecnología-Empresa y Sociedad. Las herramientas, metodologías y estrategias para lograr el desarrollo de nuevos productos/servicios en las empresas. Las alternativas de financiación de proyectos innovadores. El alumno será capaz de: Página 2

3 CT1 - Competencias interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, incluyendo la toma de decisiones en colectivos o grupos. Habilidades en las relaciones interpersonales. Habilidades para presentar trabajos y mantener debates en grupo CT2 - Competencias multidisciplinares: capacidad de asimilación y comunicación de conocimientos de otras disciplinas, así como la integración en equipos de trabajo multidiciplinares CT3 - Capacidad de análisis y síntesis: Encontrar, analizar, criticar (razonamiento crítico), relacionar, estructurar y sintetizar información proveniente de diversas fuentes, así como integrar ideas y conocimientos, permitiéndose emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CT6 - Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado, como no especializado CT14 - Sensibilidad hacia temas medioambientales CT10 - Iniciativa y espíritu emprendedor TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA a. Concepto y tipología de la innovación. b. Factores determinantes de la innovación. c. La estrategia de innovación d. El entorno de la innovación y el sistema de Ciencia-Tecnología-Empresa y Sociedad. e. Herramientas, metodologías y estrategias para lograr el desarrollo de nuevos productos/servicios en las empresas. f. Alternativas de financiación de proyectos innovadores. g. Aseguramiento de la innovación: patentes y marcas. BIBLIOGRAFÍA Barba, Enric (2011). Innovación. Cien consejos para inspirarla y gestionarla, Libros de Cabecera [FEG/ BAR] Berumen, S. A. (2011)[Coord.]. Los sistemas de innovación en Europa, ESIC [FEG/70201 SIS] Chesbrough, H. (2011): Innovación de servicios abiertos. Reinvente su negocio para crecer y competir en una nueva era, Plataformal [FEG/60201 CHE] Corma Canós, F. (2011): Innovación, innovadores y empresa Innovadora, Díaz de Santos [FEG/70101 COR] Gracía Manjón, J.V. (2010): Gestión de la innovación empresarial, Ed. NetBiblo, Recurso electrónico disponible en García Manjón, J.V. (2010): El ABC de la innovación. Principales definiciones, conceptos y fórmulas, NetBiblo [FEG/70201 GAR] González Vieites, A. (2011): La innovación clave del éxito empresarial, Ecoe Ediciones, Recurso electrónico Página 3

4 disponible en Kelley, T. (2010): Las diez caras de la innovación. Estrategias para una creatividad excelente, Paidos [FEG/60202 KEL] Murcia Cabra, H.H. (2011). Creatividad e innovación para el desarrollo empresarial, Ediciones de la U, Recurso electrónico disponible en OCDE (1997): Manual OSLO, recursos electrónico en Prahalad, C.K. (2011): La nueva era de la innovación. Cómo crear valor a través de redes globales, McGraw- Hill [ESIIT/K.4.4. PRA nue] Velasco Balmaseda, E. (2010): La gestión de la innovación. Elementos integrantes y su aplicación en empresas innovadoras, Universidad del País Vasco ENLACES RECOMENDADOS Instituto Nacional de Estadística Pro Inno Europe OCDE: Fundación I+D España: Fundación COTEC para la Innovación Tecnológica: Federación Española de Centros Tecnológicos: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología: Descargar publicaciones de Organismos Públicos de Investigación: Fundación de la Innovación Bankinter: METODOLOGÍA DOCENTE Tras una primera sesión de corte meramente introductorio y de descripción general del curso, el curso se estructura en 7 partes fundamentales. La metodología de impartición resulta similar para cada sesión temática (en forma de módulo cerrado), articuladas en base a la exposición en clases magistrales por parte de los profesores de los fundamentos teóricos y la selección, lectura, resumen y discusión general en clase de artículos y casos considerados por los profesores como claves o relevantes sobre cada uno de los temas previstos en el programa. En concreto las metodologías docentes empleadas serán: Exposición de conceptos en clases magistrales Aprendizaje grupal mediante el debate y la realización de trabajos Tutorización grupal Simulación en grupo de toma de decisiones EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Página 4

5 La asistencia a clase es obligatoria en al menos un 70% de las sesiones, siendo necesaria una participación activa en las mismas. Además, es también requisito necesario la superación del examen escrito para superar el curso. Cubiertos estos dos requisitos, la nota final en el curso se obtiene de la ponderación de los siguientes factores: % mínimo % máximo SE1-Examen Teórico SE3-Evaluación continua de la participación en la materia 5 10 SE5 - Evaluación del trabajo tutelado individual SE6-Evaluación del trabajo en grupo INFORMACIÓN ADICIONAL Página 5

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