LÍNGUA ESPANHOLA ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI 1 ANO PROF. FELIPE LOPES

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LÍNGUA ESPANHOLA ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI 1 ANO PROF. FELIPE LOPES"

Transcripción

1 LÍNGUA ESPANHOLA 1 ANO PROF. FELIPE LOPES ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI

2 CONTEÚDOS E HABILIDADES Unidade IV Ciência O homem na construção do conhecimento 2

3 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 10.2 Conteúdo Descripciones físicas de una persona 3

4 CONTEÚDOS E HABILIDADES Habilidade Descrever pessoas fisicamente em espanhol. 4

5 REVISÃO Los Posesivos Se emplean los posesivos para indicar pertenencia. Observa el cuadro: Posesivos Átonos Pessoas do discurso Singular Plural Yo mi mis Tú tu tus Él-Ella / Usted su sus Nosotros (as) nuestro/nuestra nuestros/ nuestras Vosotros (as) vuestro/vuestra vuestros/ vuestras Ellos-Ellas/ Ustedes su sus 5

6 REVISÃO Mi madre es delgada. 6

7 REVISÃO Tu hermana tiene los ojos verdes. 7

8 DESAFIO DO DIA Descreva sua aparência física em espanhol. 8

9 AULA Las Descripciones Físicas Para saber como é a descrição física de uma pessoa, podemos perguntar e responder da seguinte maneira: Cómo es...? Él/Ella es 9

10 AULA Ex.: Cómo es su hermana? 10

11 AULA Ex.: Cómo es su hermana? Ella es alta, delgada y muy simpática. 11

12 AULA Também podemos responder o seguinte: Él/Ella tiene 12

13 AULA Também podemos responder o seguinte: Él/Ella tiene Ex.: Ella tiene los ojos oscuros e el pelo rizado. 13

14 AULA Chico simpático 14

15 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 1. Observe a imagem e identifique adjetivos que qualificam uma pessoa. 15

16 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 1. Observe a imagem e identifique adjetivos que qualificam uma pessoa. 16

17 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA 1. Observe a imagem e identifique adjetivos que qualificam uma pessoa. 17

18 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella es... alto(a) / bajo(a) 18

19 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella es... gordo(a) / delgado(a) 19

20 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella es... rubio(a) / pelirrojo(a) 20

21 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella es... joven / mayor 21

22 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... los ojos oscuros / claros / azules / verdes / negros 22

23 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... el pelo liso / rizado / largo / corto 23

24 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... la boca grande / pequeña 24

25 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... la nariz grande / chata / fina 25

26 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... los labios finos / gruesos / carnosos 26

27 AULA Los Adjetivos Calificativos Él- Ella tiene... las cejas finas / gruesas / pobladas 27

28 AULA Também podemos usar o verbo llevar (no sentido de usar): Ex.: Joaquín lleva barba. José lleva bigote. Isabela lleva pendientes, collar y unas gafas muy bonitas. 28

29 AULA Bruna es alta y delgada. Ella tiene el pelo negro y rizado, la nariz fina y los ojos oscuros. 29

30 AULA Rebel Wilson es baja y gorda. Ella tiene el pelo rubio, la nariz fina y los ojos claros. 30

31 AULA Tony Ramos es alto y gordo. Él tiene el pelo negro y lleva barba. 31

32 AULA Cauã Raymond es alto y delgado. Tiene el pelo rizado y los ojos oscuros. 32

33 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA Observe as imagens e descreva as pessoas fisicamente: a) Fausto Silva b. Xuxa 33

34 DINÂMICA LOCAL INTERATIVA c) Annita d) Wesley 34

35 RESUMO DO DIA La familia mãe madre 35

36 RESUMO DO DIA pai padre 36

37 RESUMO DO DIA avó abuela 37

38 RESUMO DO DIA avô abuelo 38

39 RESUMO DO DIA filho hijo 39

40 RESUMO DO DIA filha hija 40

41 RESUMO DO DIA irmão hermano 41

42 RESUMO DO DIA irmã hermana 42

43 RESUMO DO DIA Posesivos Átonos Pessoas do discurso Singular Plural Yo mi mis Tú tu tus Él-Ella / Usted su sus Nosotros (as) nuestro/nuestra nuestros/ nuestras Vosotros (as) vuestro/vuestra vuestros/ vuestras Ellos-Ellas/ Ustedes su sus 43

44 RESUMO DO DIA Las Descripciones Físicas Cómo es su hermana? Ella es alta, delgada y muy simpática. 44

45 RESUMO DO DIA Também podemos responder o seguinte: Él/Ella tiene Ex.: Ella tiene los ojos oscuros e el pelo rizado. 45

46 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño 46

47 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante 47

48 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante Tengo el pelo negro 48

49 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante Tengo el pelo negro Tengo los ojos oscuros 49

50 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante Tengo el pelo negro Tengo los ojos oscuros Tengo el pelo corto 50

51 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante Tengo el pelo negro Tengo los ojos oscuros Tengo el pelo corto Soy alto 51

52 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 1. Soy brasileño Soy cantante Tengo el pelo negro Tengo los ojos oscuros Tengo el pelo corto Soy alto Compuse la música Te esperando 52

53 INTERATIVIDADE FINAL Te esperando 53

54 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. 54

55 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. 55

56 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. 56

57 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. Soy morena. 57

58 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. Soy morena. Tengo los ojos oscuros. 58

59 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. Soy morena. Tengo los ojos oscuros. Soy alta y delgada. 59

60 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. Soy morena. Tengo los ojos oscuros. Soy alta y delgada. Actúo en Velho Chico. 60

61 INTERATIVIDADE FINAL Quién soy yo? 2. Soy brasileña. Soy actriz. Tengo el pelo largo y rizado. Soy morena. Tengo los ojos oscuros. Soy alta y delgada. Actúo en Velho Chico. Mi personaje es Tereza 61

62 INTERATIVIDADE FINAL 62

DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS

DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS Lee y escucha. Adaptado de: Compañeros A1, Libro del Alumno, SGEL,pp. 70 Contesta a las siguientes preguntas. Adaptado de: Compañeros A1, Libro del Alumno, SGEL,pp. 70 F V V

Más detalles

LÍNGUA ESPANHOLA 5ª FASE PROF.ª AREANE KANAWATI PROF. FELIPE LOPES

LÍNGUA ESPANHOLA 5ª FASE PROF.ª AREANE KANAWATI PROF. FELIPE LOPES LÍNGUA ESPANHOLA 5ª FASE PROF.ª AREANE KANAWATI PROF. FELIPE LOPES CONTEÚDOS E HABILIDADES Unidade I Cultura A pluralidade na expressão humana. 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 2.1 Conteúdo Presente do Indicativo

Más detalles

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) Lucía Fernández Vivancos.

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) Lucía Fernández Vivancos. 1 El ojo Los ojos La boca La mano Las manos La nariz El pelo El pie El cuello Los labios El dedo Los dedos 2 es es es es es es son son son son son son y y y y y y y y y y y y 3 grande pequeño largo grandes

Más detalles

La familia. Alumno-a: CPEPA Somontano de Barbastro. Enseñanzas Iniciales. El entorno y el medio

La familia. Alumno-a: CPEPA Somontano de Barbastro. Enseñanzas Iniciales. El entorno y el medio La familia Alumno-a: CPEPA Somontano de Barbastro. Enseñanzas Iniciales. El entorno y el medio Lectura: Mira, esta es una foto de la boda de mi hermano. Fue hace muchos años. Te explico quienes estaban

Más detalles

Los Modelos. blanca camisa chaqueta cuadros marino negra pantalón zapatos

Los Modelos. blanca camisa chaqueta cuadros marino negra pantalón zapatos PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL BANCO DE QUESTÕES - ESPANHOL - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================= 01- Mira los modelos y completa el

Más detalles

C.E.I.P TIERNO GALVÁN TOTANA AUDICIÓN Y LENGUAJE

C.E.I.P TIERNO GALVÁN TOTANA AUDICIÓN Y LENGUAJE Lee y observa Pepa tiene ocho años. Es delgada, Tiene el pelo rubio y rizado. Sus ojos son azules. Raúl es alto y delgado. Tiene el pelo negro, corto y liso. Siempre está sonriendo. Pepa lleva un vestido

Más detalles

ESTA ES MI GENTE. 1. Personas importantes en mi vida. 1.1 Relaciona las fotos con los números 1. MI FAMILIA 2. MIS COMPAÑEROS DE TRABAJO

ESTA ES MI GENTE. 1. Personas importantes en mi vida. 1.1 Relaciona las fotos con los números 1. MI FAMILIA 2. MIS COMPAÑEROS DE TRABAJO ESTA ES MI GENTE 1. Personas importantes en mi vida 1.1 Relaciona las fotos con los números A B 1. MI FAMILIA 2. MIS COMPAÑEROS DE TRABAJO 3. MIS AMIGOS 4. MI NOVIO YO C D 1.2 Y tú, qué opinas? En España

Más detalles

Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque - Guarda. Plan de la 1ª Clase. Curso: 2014/ Profesora de Prácticas: Catarina Santos

Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque - Guarda. Plan de la 1ª Clase. Curso: 2014/ Profesora de Prácticas: Catarina Santos Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque - Guarda Plan de la 1ª Clase Curso: 2014/ 2015 Profesora de Prácticas: Catarina Santos Lección 1 4 Español 7º Curso nivel 1 Fecha: miércoles, 12 de noviembre

Más detalles

COMUNICACIÓN. 1 Masculino y femenino. 2 El árbol genealógico. 200 doscientos. Escribe el femenino o el masculino de estos nombres de parentesco.

COMUNICACIÓN. 1 Masculino y femenino. 2 El árbol genealógico. 200 doscientos. Escribe el femenino o el masculino de estos nombres de parentesco. COMUNICACIÓN 1 Masculino y femenino. Escribe el femenino o el masculino de estos nombres de parentesco. masculino femenino masculino femenino abuelo tío madre hija nieta primo hermano marido cuñada sobrina

Más detalles

En familia. la ma d re plural: las madres. Usted se llama...

En familia. la ma d re plural: las madres. Usted se llama... En familia 1 Qué letras faltan? Completa estas palabras relacionadas con la familia con las letras que faltan y añade el artículo Completa después la segunda columna con las formas que correspondan la

Más detalles

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2

SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2 Región de Murcia Consejería de Educación, Ciencia e Investigación D.G. DE PROMOCIÓN EDUCATIVA E INNOVACIÓN Servicio de Atención a la Diversidad SECUENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE

Más detalles

Mi gramática. soluciones - ficha Conjuga los verbos entre paréntesis.

Mi gramática. soluciones - ficha Conjuga los verbos entre paréntesis. soluciones - ficha. Conjuga los verbos entre paréntesis. a. Los amigos de Laura... (hablar) italiano? b. Barbara y Lea... (ser) alemanas. c. Juan... (ser) un chico alto y rubio. d. Cómo... (llamarse) tu

Más detalles

Descripción de personas

Descripción de personas Descripción de personas Autora: Isabel Bermejo DESCRIBIR es pintar con palabras. DESCRIBIR es decir cómo es una persona, animal, objeto, paisaje, lugar explicando sus cualidades y características. Es como

Más detalles

FICHA INFORMATIVA LA DESCRIPCIÓN FÍSICA

FICHA INFORMATIVA LA DESCRIPCIÓN FÍSICA Anexo 23 A FICHA INFORMATIVA LA DESCRIPCIÓN FÍSICA pelo cara ojos nariz estatura edad pelirrojo rubio castaño negro blanco largo corto calvo ondulado rizado liso flequillo coleta coletas trenzas rastas

Más detalles

En línea. plus. Espanhol / 7.º ano LIBRO DEL ALUMNO. Neide Elias Soraia Osman Priscila Reis Teresa Montes Izco Marta Sá Fialho

En línea. plus. Espanhol / 7.º ano LIBRO DEL ALUMNO. Neide Elias Soraia Osman Priscila Reis Teresa Montes Izco Marta Sá Fialho En línea LIBRO DEL ALUMNO Neide Elias Soraia Osman Priscila Reis Teresa Montes Izco Marta Sá Fialho 1.º Espanhol / 7.º ano plus a b c d e Transcripciones Unidad 2 Hacer amigos Unidad 3 Mi

Más detalles

DICCIONARIO BÁSICO DE ESPAÑOL EN IMÁGENES EL CUERPO CUADERNO DE TRABAJO DEL VOCABULARIO TEMÁTICO CUADERNO1

DICCIONARIO BÁSICO DE ESPAÑOL EN IMÁGENES EL CUERPO CUADERNO DE TRABAJO DEL VOCABULARIO TEMÁTICO CUADERNO1 DICCIONARIO BÁSICO DE ESPAÑOL EN IMÁGENES EL CUERPO CUADERNO DE TRABAJO DEL VOCABULARIO TEMÁTICO CUADERNO1 FÉLIX DELGADO PÉREZ LAURA DELGADO GONZÁLEZ CIRCULUM www.circulum.org circulum@circulum.org Diseño

Más detalles

ROTEIRO DE ESTUDOS 2017 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri

ROTEIRO DE ESTUDOS 2017 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri ROTEIRO DE ESTUDOS 2017 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri 1. Conteúdos da unidade 6 do livro Ventana 1 2. Faça os exercícios da Ficha 6 que está no final do

Más detalles

Señala los adjetivos calificativos que encuentres en el texto (17). Ejemplo: grande

Señala los adjetivos calificativos que encuentres en el texto (17). Ejemplo: grande Unidad 3 3.1. Lee el siguiente texto. La playa de Acapulco es grande y luminosa. Hay muchos turistas porque es verano y hace calor. A mi derecha hay un turista alemán; es alto, güero y un poco gordito.

Más detalles

ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri

ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Nome: Nº Disciplina: Espanhol Ano: 6º Ensino: Fund. II Professora: Thais Boueri 1. Conteúdos da unidades 6 e 7 do livro Ventana 1 (Refaça os exercícios da unidade e o Cuaderno de

Más detalles

7.2 Lee las siguientes descripciones y relaciónalas con las imágenes de la actividad anterior Habla con tu : Quién es?

7.2 Lee las siguientes descripciones y relaciónalas con las imágenes de la actividad anterior Habla con tu : Quién es? 7.2 Lee las siguientes descripciones y relaciónalas con las imágenes de la actividad anterior Habla con tu compañer@ : Quién es? Tiene el pelo corto. Tiene los ojos negros muy grandes. No es muy alto y

Más detalles

LÍNGUA ESPANHOLA ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI 2 ANO PROF. FELIPE LOPES

LÍNGUA ESPANHOLA ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI 2 ANO PROF. FELIPE LOPES LÍNGUA ESPANHOLA 2 ANO PROF. FELIPE LOPES ENSINO MÉDIO PROF.ª AREANE KANAWATI CONTEÚDOS E HABILIDADES Unidade I Cultura - A pluralidade na expressão humana 2 CONTEÚDOS E HABILIDADES Aula 1.1 Conteúdos

Más detalles

Láminas 4 LA FAMILIA. LÁMINA 4.1 DNI / pasaporte / permiso de residencia DNI PASAPORTE PERMISO DE RESIDENCIA

Láminas 4 LA FAMILIA. LÁMINA 4.1 DNI / pasaporte / permiso de residencia DNI PASAPORTE PERMISO DE RESIDENCIA 4 LA FAMILIA LÁMINA 4.1 DNI / pasaporte / permiso de residencia DNI PASAPORTE PERMISO DE RESIDENCIA 167 AULA DE ESPAnOL LÁMINA 4.2 168 LÁMINA 4.3 169 AULA DE ESPAnOL LÁMINA 4.4 LÁMINA 4.5 GRAMÁTICA ARTÍCULO

Más detalles

COLÉGIO SHALOM Ensino Fundamental - 6 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. (Escribir en español en el trabajo)

COLÉGIO SHALOM Ensino Fundamental - 6 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. (Escribir en español en el trabajo) COLÉGIO SHALOM Ensino Fundamental - 6 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. 65 Trabajo de recuperación Data: / / Nota: INSTRUÇÕES: LEIA com atenção cada questão; PROCURE compreender

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA N 08: «Cómo es?» Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR.

UNIDAD DIDÁCTICA N 08: «Cómo es?» Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR. UNIDAD DIDÁCTICA N 08: «Cómo es?» Plan de Travail I / ESCUCHAR Y LEER. II / COMPRENDER. III / PRACTICAR. IV / ESCRIBIR. V / CORREGIR. I / ESCUCHAR Y LEER «Cómo es?» Carmen habla con Julia de su novio Carmen

Más detalles

Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel.

Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. CAPÍTULO 2 La familia y la casa Vocabulario 1 A Here is Isabel s family tree. Write the relationship of each person to Isabel. B Indicate if each statement is verdad or falso. verdad falso 1. Hay muchas

Más detalles

Esta es mi familia UNIDAD 2. La cabeza. La descripción física. Entrénate gafas bigote. pelo ojos nariz oreja barba. boca

Esta es mi familia UNIDAD 2. La cabeza. La descripción física. Entrénate gafas bigote. pelo ojos nariz oreja barba. boca UNIDAD 2 Esta es mi familia Entrénate La cabeza 1 Osserva le immagini. Poi completa il cruciverba con le parole dell elenco. 1 5 gafas bigote 1. 2. 2 3 6 7 pelo ojos nariz oreja barba 3. 4. 5. 6. 4 8 boca

Más detalles

ENTREGAR JUNTO COM A PROVA DE RECUPERAÇÃO NO DIA: 15/12

ENTREGAR JUNTO COM A PROVA DE RECUPERAÇÃO NO DIA: 15/12 Disciplina: Espanhol Data: 11/ 2018 Ensino Fundamental Ano/Série: 6º Turma: ( )AA / ( )AD Valor: 20,0 Média: Assunto: Roteiro de Estudos Autônomos Aluno (a): Nº: Nota: Professora: Simone Querido (a) aluno

Más detalles

Ano: 2012 Turma: 6.1 e 6.2

Ano: 2012 Turma: 6.1 e 6.2 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 3ª Etapa 2012 Disciplina: Espanhol Professora: Viviane Ano: 2012 Turma: 6.1 e 6.2 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR

GUÍA DIDÁCTICA DEL PROFESOR CÓMO ERES? CÓMO ES? - Tema: descripción física. - Objetivos: ser capaz de hacer descripciones físicas de uno mismo así como de los demás. Escuchar a los demás y respetar el turno de intervención. Relativizar

Más detalles

Ensino Fundamental MATERIAL PARA ESTUDOS EXAME FINAL

Ensino Fundamental MATERIAL PARA ESTUDOS EXAME FINAL MATERIAL PARA ESTUDOS EXAME FINAL Antes de empezar a estudiar recuerde algunas de las reglas que están aquí resumidas: Diferencias entre TÚ / USTED Vemos las diferencias entre diálogos formales o informales

Más detalles

7) cousin (girl) 7) cousin (boy) 7) cousins 8) aunt 8) uncle 8) aunt and uncle 9) niece 9) nephew 9) niece and nephew

7) cousin (girl) 7) cousin (boy) 7) cousins 8) aunt 8) uncle 8) aunt and uncle 9) niece 9) nephew 9) niece and nephew Nombre: Fecha: Período: Día Así se dice : Página 58 Capítulo 2: La familia y la casa. Learning Goal: Students will be able to: 1) Describe their families in Spanish. 2) To use the verb SER and TENER according

Más detalles

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Bloque 1

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Bloque 1 2 unidad didáctica EL CUERPO Y LOS SENTIDOS Bloque 1 Orientaciones metodológicas Sobre el vocabulario: 1. Asociación de tarjeta con tarjeta. 2. Reconocimiento de tarjetas. 3. Nombrar tarjetas. 4. Asociación

Más detalles

CURSO 2⁰. HOJA DE TRABAJO Periódo 2 / Semana 8. joven / alto / guapa / gorda / delgada / baja / viejo / fea

CURSO 2⁰. HOJA DE TRABAJO Periódo 2 / Semana 8. joven / alto / guapa / gorda / delgada / baja / viejo / fea CURSO 2⁰ HOJA DE TRABAJO 2016-2017 Periódo 2 / Semana 8 Nombre Apellido Clase y N⁰ Fecha 1) Relaciona los dibujos con los adjetivos del recuadro: joven / alto / guapa / gorda / delgada / baja / viejo /

Más detalles

ÍNDICE 1º JUSTIFICACIÓN. 2º OBJETIVOS. 3º METODOLOGÍA. 4º MATERIALES. 5ºTEMPORALIZACIÓN. 6º EVALUACIÓN. Página 2

ÍNDICE 1º JUSTIFICACIÓN. 2º OBJETIVOS. 3º METODOLOGÍA. 4º MATERIALES. 5ºTEMPORALIZACIÓN. 6º EVALUACIÓN. Página 2 Página 1 ÍNDICE 1º JUSTIFICACIÓN. 2º OBJETIVOS. 3º METODOLOGÍA. 4º MATERIALES. 5ºTEMPORALIZACIÓN. 6º EVALUACIÓN. Página 2 1º JUSTIFICACIÓN. El alumno presenta una necesidad de perfeccionar su expresión

Más detalles

Escribimos cómo somos

Escribimos cómo somos CUARTO GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 19 Escribimos cómo somos Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo? En la vida cotidiana, siempre estamos preguntando cómo son las cosas, de qué están

Más detalles

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Bloque 1

EL CUERPO Y LOS SENTIDOS. Bloque 1 2 unidad didáctica EL CUERPO Y LOS SENTIDOS Bloque 1 Orientaciones metodológicas Sobre el vocabulario: 1. Asociación de tarjeta con tarjeta. 2. Reconocimiento de tarjetas. 3. Nombrar tarjetas. 4. Asociación

Más detalles

Conteúdo: Condicional Simples

Conteúdo: Condicional Simples CURSO: ENSINO MÉDIO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA ESPANHOLA CARGA HORÁRIA: 40 HORAS PERÍODO: 2º ANO NÍVEL INTERMEDIÁRIO / 2014 TRANSMISSÃO: 30/09/14 Responsável: Keice Produção: Alexandre Arte: Mayara

Más detalles

SESARITV 2. NSLÓA 5. ÁMAPALR 7.

SESARITV 2. NSLÓA 5. ÁMAPALR 7. PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL BANCO DE QUESTÕES - ESPANHOL - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= 01- Qué palabra es?

Más detalles

Escribimos cómo somos

Escribimos cómo somos cuarto Grado - Unidad 2 - Sesión 19 Escribimos cómo somos Para qué usamos el lenguaje al escribir un texto descriptivo? En la vida cotidiana permanentemente estamos preguntando sobre las cosas: cómo es,

Más detalles

Unidad 9, lección 1 Rayuela. Actividad 1. S é q u e n c e 9. cycle 3 niveau 3 espagnol fichier d activités. Cned - Académie en ligne

Unidad 9, lección 1 Rayuela. Actividad 1. S é q u e n c e 9. cycle 3 niveau 3 espagnol fichier d activités. Cned - Académie en ligne S é q u e n c e Unidad, lección Rayuela Actividad Escucha, observa y repite. 0 cycle niveau espagnol fichier d activités S é q u e n c e Actividad Di y escribe. Cómo se llama el niño raro? De dónde es?

Más detalles

KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Boys Secondary, Kirkop

KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Boys Secondary, Kirkop KULLEĠĠ SAN BENEDITTU Boys Secondary, Kirkop Mark HALF-YEARLY EXAMINATION 2012/13 FORM 1 SPANISH WRITTEN PAPER TIME: 1 hr 30 mins Name: Class: E. TEXTO CON HUECOS (10 PUNTOS) Dora y Shakira i. Rellena

Más detalles

Unit 1F Transcript 1. ON HOLIDAY. Example: Este verano estoy en el campo. Pause and repeat. Question number 1(a) Viajamos en coche. Pause and repeat.

Unit 1F Transcript 1. ON HOLIDAY. Example: Este verano estoy en el campo. Pause and repeat. Question number 1(a) Viajamos en coche. Pause and repeat. Unit 1F Transcript 1. ON HOLIDAY Este verano estoy en el campo. Question number 1(a) Viajamos en coche. Question number 1(b) Estoy con mis padres. Question number 1(c) Cada tarde juego al tenis. Question

Más detalles

COLÉGIO SHALOM Ensino Médio - 1 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. (Escribir en español en el trabajo)

COLÉGIO SHALOM Ensino Médio - 1 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. (Escribir en español en el trabajo) COLÉGIO SHALOM Ensino Médio - 1 Ano Profª:Carolina Disciplina: Língua Espanhola Aluno (a):. No. 65 Trabajo de recuperación Data: / / Nota: INSTRUÇÕES: LEIA com atenção cada questão; PROCURE compreender

Más detalles

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 2ª Etapa 2013

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 2ª Etapa 2013 COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 2ª Etapa 2013 Disciplina: Espanhol Professora: Viviane Ano: 6º Turma: 6.1 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça

Más detalles

ASÍ SOY YO. Lenguas. Países. Números. Nacionalidades DE DÓNDE ERES? QUÉ LENGUAS HABLAS? CÓMO ERES? PUEDES PRESENTARTE A OTROS AMIGOS EN INTERNET?

ASÍ SOY YO. Lenguas. Países. Números. Nacionalidades DE DÓNDE ERES? QUÉ LENGUAS HABLAS? CÓMO ERES? PUEDES PRESENTARTE A OTROS AMIGOS EN INTERNET? ASÍ SOY YO DE DÓNDE ERES? QUÉ LENGUAS HABLAS? PUEDES PRESENTARTE A OTROS AMIGOS EN INTERNET? Oui francés Yes inglés Sí español uno once veintiuno dos doce veintidós tres trece veintitrés cuatro catorce

Más detalles

GOZO COLLEGE. Half Yearly Examinations for Secondary Schools FORM 1 SPANISH TIME: 1h 30min. A. TEXTO CON HUECOS (10 puntos) En la cocina

GOZO COLLEGE. Half Yearly Examinations for Secondary Schools FORM 1 SPANISH TIME: 1h 30min. A. TEXTO CON HUECOS (10 puntos) En la cocina GOZO COLLEGE LEVELS 4 5 6 Half Yearly Examinations for Secondary Schools 2013 FORM 1 SPANISH TIME: 1h 30min Name: Class: A. TEXTO CON HUECOS (10 puntos) Rellena el texto con las palabras de abajo. En la

Más detalles

CENTRO EDUCACIONAL ALMEIDA VIEIRA

CENTRO EDUCACIONAL ALMEIDA VIEIRA CENTRO EDUCACIONAL ALMEIDA VIEIRA VALOR: 10,0 NOTA: ALUNO (A): PROFESSORA: Kenia Rodrigues Pereira. TURMA: DATA: / /2012 8ª Série Recuperação Semestral de Español 1º Semestre Observações importantes: 1)

Más detalles

SON ASÍ. ESTEREOTIPOS DE GÉNER DE INFORMATIVOS

SON ASÍ. ESTEREOTIPOS DE GÉNER DE INFORMATIVOS ELL@S SON ASÍ. ESTEREOTIPOS DE GÉNER EN LOS PRESENTADOR@S DE INFORMATIVOS Ana Teruel y Elena Añaños (2016) SEMINARIO: Estereotipos de Género 9 de Noviembre, 2016 Asignatura: Psicología de la Percepción

Más detalles

1. El estrés es uno de los principales En Argentina el 56 % de los trabajadores sufre. 3. Los problemas en el... son una

1. El estrés es uno de los principales En Argentina el 56 % de los trabajadores sufre. 3. Los problemas en el... son una SALUD, DINERO Y AMOR 01 Vives o te estresas? ojos ojos vida prisas guapo guapointeligencia personasdelgadola gente personas sentirse felizdedicar tiempo a la gente la gente inteligencia sentirse feliz

Más detalles

7) cousin (girl) 7) cousin (boy) 7) cousins 8) aunt 8) uncle 8) aunt and uncle 9) niece 9) nephew 9) niece and nephew

7) cousin (girl) 7) cousin (boy) 7) cousins 8) aunt 8) uncle 8) aunt and uncle 9) niece 9) nephew 9) niece and nephew Nombre: Fecha: Período: Día Avancemos: Unidad 3 Learning Goal: Students will be able to: 1) Describe their families in Spanish. 2) Make comparisons 3) To use the verb SER and TENER according to the SUBJECT

Más detalles

PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR

PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2016-2017 Materia: Inglés II (

Más detalles

A. Completa la carta con la forma adecuada del verbo entre paréntesis. (30 ptos.)

A. Completa la carta con la forma adecuada del verbo entre paréntesis. (30 ptos.) 210.127: Spanish Elements I Examen Parcial 2 Otoño, 2003 II. Gramática/Vocabulario. 100 puntos Nombre: A. Completa la carta con la forma adecuada del verbo entre paréntesis. (30 ptos.) Querido José: Qué

Más detalles

I don t have any brothers or sisters.

I don t have any brothers or sisters. Audioscript Page 58 59 Mis hermanos My brothers and sisters Tienes hermanos? Do you have any brothers or sisters? tener to have Tengo I have Tiene He/She has un hermano one brother una hermana one sister

Más detalles

Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE

Las pruebas de expresión e interacción orales en el DELE siguen el modelo de examen que se realizará 1. Conoces la prueba de Expresión e interacción orales del examen DELE para el nivel B1? Marca si las siguientes informaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

Más detalles

El impacto de internet en la vida diaria

El impacto de internet en la vida diaria GOIÂNIA, / / 2016 PROFESSOR: Nádia DISCIPLINA: Espanhol SÉRIE: 2ºAB ALUNO(a): No Anhanguera você é + Enem Antes de iniciar a lista de exercícios leia atentamente as seguintes orientações: - É fundamental

Más detalles

El adjetivo calificativo. Ejercicios

El adjetivo calificativo. Ejercicios Curso de Gramática. Unidad II. 1.3.2 El adjetivo. Ejercicios Vaca LECHERA (adjetivo calificativo) El adjetivo calificativo. Ejercicios Prof. Yula Álvarez Las Heras Twitter: @castellano_guao Presentaciones

Más detalles

EN FAMILIA. a. En parejas. Qué relación crees que tienen las personas de las fotos?

EN FAMILIA. a. En parejas. Qué relación crees que tienen las personas de las fotos? EN FAMILIA 1 2 1 Fotos en mi móvil 3 a. En parejas. Qué relación crees que tienen las personas de las fotos? amigos compañeros de trabajo novios compañeros de clase familia Yo creo que las personas de

Más detalles

Acceso, con cierto conocimiento de la lengua española.

Acceso, con cierto conocimiento de la lengua española. SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2 - LAS MASCOTAS. - LAS MASCOTAS. Vamos a realizar una mascota! Acceso, con cierto conocimiento de la lengua española. 1º Toma de decisiones a)

Más detalles

Refuerzo con infopitágoras

Refuerzo con infopitágoras Refuerzo con infopitágoras Autor/es: - ISABEL CONCHILLO TERUEL - FRANCISCO FERNANDEZ LAZARO. - ANA MALDONADO ALAMEDA. - MARI CARMEN BARCELO VERDU. INTRODUCCIÓN La versatilidad de Infopitágoras permite

Más detalles

Students will continue to practice describing themselves and describing others. Q 2.1

Students will continue to practice describing themselves and describing others. Q 2.1 Students will continue to practice describing themselves and describing others. Q 2.1 CORREGIR TAREA 2.1.2 A. La Descripción Write the following characteristics. Write both the feminine and masculine forms

Más detalles

Espanhol Instrumental

Espanhol Instrumental Inclusão Pedagógica Profa. Ms. Marta Contardo Jaramillo Espanhol Instrumental Prezado(a) aluno(a), Se desejar aprofundar os conteúdos da aula, sugerimos que acesse a Biblioteca Virtual, no Portal do Aluno.

Más detalles

1. DEFINICIÓN DE PERSONAJES. 1.a. Educación Infantil. * Tratamiento oral y de trazo escrito libre. 3 AÑOS. SEXO:

1. DEFINICIÓN DE PERSONAJES. 1.a. Educación Infantil. * Tratamiento oral y de trazo escrito libre. 3 AÑOS. SEXO: 1. DEFINICIÓN DE PERSONAJES. 1.a. Educación Infantil * Tratamiento oral y de trazo escrito libre. 3 AÑOS. CABEZA Pelo * * Proyecto de trabajo específico sobre primera aproximación al pelo. 4 AÑOS Tratamiento

Más detalles

examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER

examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER examen 1 LAS PERSONAS: SUS RELACIONES, SU ASPECTO FÍSICO Y SU CARÁCTER Te recomendamos este libro para ampliar el vocabulario del español de España y variantes de México y Argentina. 6 COMIDAS Vocabulario

Más detalles

Professor ENSINO MÉDIO ISABELLA ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO

Professor ENSINO MÉDIO ISABELLA ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO Aluno (a): Disciplina ESPANHOL Curso Professor ENSINO MÉDIO ISABELLA ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO Série 1ª SÉRIE Número: 1 - Conteúdo: Artículos determinados e indeterminados; Los verbos

Más detalles

Ficha de la unidad didáctica. Colocaciones léxicas de partes del cuerpo. describir la evolución del canon estético.

Ficha de la unidad didáctica. Colocaciones léxicas de partes del cuerpo. describir la evolución del canon estético. Ficha de la unidad didáctica Nombre de la unidad Cómo hemos cambiado. Nivel C1. Duración Objetivos Destrezas Contenidos funcionales Contenidos léxicos Dinámicas Materiales y recursos Una sesión de una

Más detalles

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESCRIBIMOS PERSONAS/PERSONAJES. DORITA. Escribe las palabras que dicen cómo es Dorita:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DESCRIBIMOS PERSONAS/PERSONAJES. DORITA. Escribe las palabras que dicen cómo es Dorita: BLOQUE TEMÁTICO Actividades para el aprendizaje de la lectoescritura y el desarrollo del hábito lector. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Escritura de textos descriptivos. OBJETIVO Desarrollar habilidades para realizar

Más detalles

Conteúdo: Reglas de acentuación. Habilidades: Classificar as palavras de acordo com a sua sílaba tônica.

Conteúdo: Reglas de acentuación. Habilidades: Classificar as palavras de acordo com a sua sílaba tônica. CURSO: ENSINO MÉDIO COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA ESPANHOLA CARGA HORÁRIA: 40 HORAS PERÍODO: 2º ANO NÍVEL INTERMEDIÁRIO / 2014 TRANSMISSÃO: 29/09/14 Responsável: Keice Produção: Alexandre Arte: Mayara

Más detalles

Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos:

Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos: Ejercicio de descripciones físicas para la clase de español para extranjeros. Nivel A1. Objetivos: GRAMÁTICA LÉXICO FONÉTICA 1. Descripción física 2. Prendas de ropa 3. Colores 1. Verbos ser, tener, llevar

Más detalles

GOZO COLLEGE Girls Secondary

GOZO COLLEGE Girls Secondary GOZO COLLEGE Girls Secondary Half Yearly Examinations 2013-2014 Subject: SANISH Form: 1 Time: 1 1/2 hrs NAME: CLASS: INDEX NO: Spanish Written Paper Form 1 Secondary L 4 to 6 2014 Page 1 of 6 A. TEXTO

Más detalles

a) Tengo unos verdes que combinan con esta ropa. b) Llevo siempre de color crema. c) Tienes rojo de lunares blancos?

a) Tengo unos verdes que combinan con esta ropa. b) Llevo siempre de color crema. c) Tienes rojo de lunares blancos? PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL BANCO DE QUESTÕES - ESPANHOL - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================= 01- Completa con el vocabulario de

Más detalles

Qué es? Qué es? Es una parte del cuerpo. Está en la cabeza. Se sitúa entre la boca y el cuello. A algunos hombres en esta zona les crece la barba

Qué es? Qué es? Es una parte del cuerpo. Está en la cabeza. Se sitúa entre la boca y el cuello. A algunos hombres en esta zona les crece la barba Qué es? Concavidad que forma el arranque del brazo con el cuerpo. Los adultos tienen vello (pelo) en él. Si hace mucho calor o realizas un esfuerzo, sudas mucho en esa zo- Qué es? Está en la cabeza. Se

Más detalles

ENSINO FUNDAMENTAL II

ENSINO FUNDAMENTAL II ENSINO FUNDAMENTAL II Professora: Míria A. Venâncio Nunes Disciplina: Língua Espanhola LISTA / REPASO Recuperação Final Data: Série/turma: 8os - anos Estructura de conjugación Pretérito Indefinido Usa-se

Más detalles

EXAME DE ESPANHOL. Enquadramento da prova:

EXAME DE ESPANHOL. Enquadramento da prova: Enquadramento da prova: O exame de ESPANHOL estudantes internacionais e outros públicos tem por referência o programa de Espanhol Nível de Iniciação de 12º do Ministério da Educação Departamento do Ensino

Más detalles

COLÉGIO TERESIANO CAP/PUC Ensino Médio Nome: N.: Disciplina: Espanhol 1ª Série Turma: Professores: Andréa e Thiago ESTUDO DIRIGIDO 1º BIMESTRE

COLÉGIO TERESIANO CAP/PUC Ensino Médio Nome: N.: Disciplina: Espanhol 1ª Série Turma: Professores: Andréa e Thiago ESTUDO DIRIGIDO 1º BIMESTRE COLÉGIO TERESIANO CAP/PUC Ensino Médio Nome: N.: Disciplina: Espanhol 1ª Série Turma: Professores: Andréa e Thiago ESTUDO DIRIGIDO 1º BIMESTRE Lee atentamente el texto a continuación. Hola, chicos! Me

Más detalles

Determinantes Posesivos Ejercicios

Determinantes Posesivos Ejercicios II.1 Curso de gramática. Unidad 4.3.1 Determinantes posesivos. Ejercicios MI amigo El MÍO Determinantes Posesivos Ejercicios Prof. Yula Álvarez Las Heras Twitter: @castellano_guao Presentaciones de la

Más detalles

Los determinativos: posesivos

Los determinativos: posesivos Los determinativos: posesivos 1 Lecturas recomendadas: Determinativos: posesivos Gramática didáctica del español (2002): s.67-69 y 76-79 50 nueces de lengua (2011): s.78-83 2 1 Clases de palabras. Nueva

Más detalles

Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los adjetivos. Plan de estudio

Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los adjetivos. Plan de estudio Adjetivos posesivos y demostrativos. Posición de los adjetivos. Plan de estudio Práctica oral y escrita de los adjetivos posesivos y demostrativos, la posición del adjetivo. Favor de informar enlaces rotos

Más detalles

Unidad. Mi familia y yo. Comunicación. Tiene. Tiene. Lleva.

Unidad. Mi familia y yo. Comunicación. Tiene. Tiene. Lleva. Unidad Mi familia y yo Comunicación 1a Observa la imagen y completa el diálogo con las formas correspondientes de los verbos ser, tener o llevar Hola, mamá! Mira esta Hola, Merche! Qué tal estás? Bien,

Más detalles

Pasacalle 3. superior 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua.

Pasacalle 3. superior 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA. Material complementario para el aula de ELE Actividades comunicativas de la lengua. 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Descripciones Escucha el ejercicio 1 de la unidad 2 del Libro del Alumno y marca qué característica corresponde a cada personaje. Isabel Ricky Chispa 1. rubia 2. simpática 3. pequeña

Más detalles

Jamie González - es estudiante de la escuela Northgate, en Los Ángeles. - es una muchacha delgada, no muy alta, de dieciocho años

Jamie González - es estudiante de la escuela Northgate, en Los Ángeles. - es una muchacha delgada, no muy alta, de dieciocho años Jamie González - es estudiante de la escuela Northgate, en Los Ángeles - es una muchacha delgada, no muy alta, de dieciocho años - tiene pelo negro, grueso y rizado - se parece mucho a su bisabuela - tiene

Más detalles

C/ Avda. N.º 3.º Pza. 2.º PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL

C/ Avda. N.º 3.º Pza. 2.º PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL PROFESSOR: EQUIPE DE ESPANHOL BANCO DE QUESTÕES - ESPANHOL - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= 01- Señala la palabra

Más detalles

Lic. Jonathan Alvarado Murillo. Enseñanza de la Biología, Física y Química asistidas por computadora. Teléfono:

Lic. Jonathan Alvarado Murillo. Enseñanza de la Biología, Física y Química asistidas por computadora. Teléfono: Práctica de Herencia Mendeliana o Codominancia. 1. Un hombre que tiene una hato de vacas negras heterocigotas, desea cambiarlo por vacas blancas, por ello decide comprar un toro, pero el único disponible

Más detalles

HAS COMPRENDIDO BIEN?

HAS COMPRENDIDO BIEN? HAS COMPRENDIDO BIEN? Capítulo 1 1. Completa los cuadros con todo lo que sabes de Cari. Edad: Profesión: _ Físico: Carácter: Problemas: Eneko: Edad: Profesión: _ Físico: Carácter: Problemas: 39 Serie Hotel

Más detalles

Meta: I can talk about a person s: Name, age, origin, physical characteristics and personality ESPAÑOL 1. L1 U2 día 3.

Meta: I can talk about a person s: Name, age, origin, physical characteristics and personality ESPAÑOL 1. L1 U2 día 3. Meta: I can talk about a person s: Name, age, origin, physical characteristics and personality ESPAÑOL 1 L1 U2 día 3 Tarea: No hay Cómo eres? Answer according to the picture. 1. 2. 3. Yo soy inteligente.

Más detalles

Examen: Unidad 1, Etapa 3

Examen: Unidad 1, Etapa 3 Examen: Unidad 1, Etapa 3 ESCUCHAR A. Roberto is new at school. Listen to Roberto tell his classmates about himself and his family. Then, write the letter of the correct answer on the line provided. 1.

Más detalles

Quién eres tú? Parte 1. A leer!

Quién eres tú? Parte 1. A leer! Quién eres tú? Parte 1 Profesoras: Camilla Soto, Caroline Carvalho, Caroline da Silva e Leda Martins dos Santos A leer! 1. Ahora, vas a leer a la tirita de la cartonista argentina Maitena Burundarena,

Más detalles

Guía didáctica. Spanish in a day, la peli https://www.youtube.com/watch?v=kekx0-ussd8&index=6&list=plkc9s4mzxr4v20a9ixjsqakc-7ttla0be

Guía didáctica. Spanish in a day, la peli https://www.youtube.com/watch?v=kekx0-ussd8&index=6&list=plkc9s4mzxr4v20a9ixjsqakc-7ttla0be Guía didáctica Spanish in a day, la peli https://www.youtube.com/watch?v=kekx0-ussd8&index=6&list=plkc9s4mzxr4v20a9ixjsqakc-7ttla0be Teaser 1: CÓMO ME GUSTA! Corto 3: Vamos a pasarlo bien Personajes (por

Más detalles

Recursos para Estudo / Atividades

Recursos para Estudo / Atividades COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 2ª Etapa 2013 Disciplina: Espanhol Ano: 8º Professora: Viviane Turma: 8. Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça

Más detalles

PUPIL S EDITION Unidad 1, Etapa 2

PUPIL S EDITION Unidad 1, Etapa 2 Quick Start Review (p. 48) 1. Hay cuatro personas. 2. Dos personas son chicas. 3. Dos personas son chicos. 4. Todos son amigos. Quick Start Review (p. 50) yo soy tú eres usted es él/ella es nosotros(as)

Más detalles

Recursos para Estudo / Atividades

Recursos para Estudo / Atividades COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 2ª Etapa 2012 Disciplina: Espanhol Ano: 8º Professora: Viviane Turma: Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a

Más detalles

Qué personaje me gustaría ser?!

Qué personaje me gustaría ser?! Qué personaje me gustaría ser?! Me llamo Héctor y vivo en Albolote, Granada. Me gustaría ser Tom Riddle, también llamado Lord Voldemort (elque-no-debe-ser-nombrado). En verdad, lo único que hace en la

Más detalles

PRERREQUISITOS Identificar y usar los artículos de la lengua española.

PRERREQUISITOS Identificar y usar los artículos de la lengua española. Aula6 MI, TU, SU = NUESTRAS FAMILIAS META Tratar de los posesivos y de los adjetivos de forma contextualizada, partiendo del tema Mi, Tu, Su = Nuestra Familia. OBJETIVOS Ao final da aula o(a) aluno(a)

Más detalles

apuntes de capítulos/episodios 1 y 2

apuntes de capítulos/episodios 1 y 2 Oct 23 3:11 PM 1 Carlos Navarro - es hijo de Tomás y Marta Navarro - es alto, guapo, moreno, con ojos negros - no tenía interés en Jaime, no quería compartir su cuarto con él - para Carlos, Jamie era una

Más detalles

Unidad 1, Etapa 2 Vocabulario. Cómo es?

Unidad 1, Etapa 2 Vocabulario. Cómo es? Español 1-2 Unidad 1, Etapa 2 Vocabulario Nombre Cómo es? Appearance Alto(a) Bajo(a) Bonito(a) Castaño(a) Corto(a) Débil Delgado(a) Feo(a) Fuerte Gordo(a) Grande Guapo(a) Largo(a) Moreno(a) Pelirrojo(a)

Más detalles

PRINCIPIANTE UNIDAD 13 (B3)

PRINCIPIANTE UNIDAD 13 (B3) Total duration: 01:28:37 PRINCIPIANTE UNIDAD 13 (B3) Activity group(s): 1 Number of exercises: 210 Unidad 13 (26 activity (ies) 01:28:37) Keywords [22 word(s)] vaya coger (v.) parecerse (v.) dolor (sust.

Más detalles

ENTREGAR À PROFESSORA DIA: 24 de maio (5ª FEIRA)

ENTREGAR À PROFESSORA DIA: 24 de maio (5ª FEIRA) Disciplina: Espanhol Data: 05 / 2018 Ensino Fundamental Ano: 6º Turmas: ( ) AA / ( )AD Valor: 20,0 Média: Assunto: Roteiro de Estudos Autônomos - 1ª etapa Aluno (a): Nº: Nota: Professor (a): Simone Querido

Más detalles

Quiénes son? Práctica de vocabulario

Quiénes son? Práctica de vocabulario Quiénes son? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 2 5 AVANZA! Goal: Greet and identify people. 1 Encierra en un circulo la letra de la respuesta más apropiada. 1. Manolo: Margarita, eres jugadora de básquetbol?

Más detalles

ESPAÑOL INGLÉS CONECCIÓN DIBUJO

ESPAÑOL INGLÉS CONECCIÓN DIBUJO Nouns ESPAÑOL INGLÉS CONECCIÓN DIBUJO El amigo Friend (masculine) Look at connection only write Spanish word La amiga Friend (feminine) La chica Girl El chico Boy El estudiante La estudiante Student (masculine)

Más detalles

LÍNGUA ESPANHOLA 6º Ano Ensino Fundamental

LÍNGUA ESPANHOLA 6º Ano Ensino Fundamental LÍNGUA ESPANHOLA 6º Ano Ensino Fundamental Conteúdo da prova de recuperação semestral Pronombres Personales; Presente do Indicativo- Regulares; Presente do Indicativo- Irregulares- SER, ESTAR, TENER. Los

Más detalles