ACTUALIZACIÓN MIM. Marzo 2015

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Yolanda Emilia Hidalgo Sánchez
hace 7 años
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1 1 ACTUALIZACIÓN MIM HACIA UN MUSEO DE CIENCIA, QUE POTENCIA SU SELLO INTERACTIVO, LÚDICO Y DE EXPLORACIÓN AUTÓNOMA COMPLEMENTARIO A LOS ESPACIOS DE EDUCACIÓN FORMAL Marzo 2015

2 2 EN QUÉ ESTAMOS HOY Para un museo de ciencia: mantenerse es retroceder AL CUMPLIR 15 AÑOS: actualizarse y alinearse Atender nuestros problemas y necesidades inmediatos, Responder a las expectativas de nuestros visitantes, Ser consistentes con nuestra propuesta educativa y con los enfoques teóricos que la sustentan, Acercarnos a los museos referentes a nivel mundial, Estar al día con la actualidad científica, y todo ello, con criterio de realidad sobre nuestras capacidades administrativas y financieras. actuales

3 3 NUESTROS PROBLEMAS Y NECESIDADES a) Renovación y mejora de las Instalaciones del Museo: Sistemas descompuestos, materiales agotados, edificio Túnel abandonado, ausencia sistema preventivo de renovación, entre otros. En curso diversas iniciativas. b) Actualización de Temáticas en exhibición: Temáticas emblemáticas ausentes. Nuevos proyectos en curso. c) Adecuación y ordenamiento de funciones y equipos: Sistema de gestión de algunos equipos complejo y de altos costos financieros y administrativos, ausencia de instrumentos claves de gestión de personal. Iniciativas en curso. d) Ordenamiento museográfico global: en curso elaboración de Guión Museográfico Global para el ordenamiento interno en la toma de decisiones de diseño y contenido.

4 4 FUENTES PARA LOS FUNDAMENTOS a) Opinión de los visitantes -> Preferencias según encuestas a visitantes: 1. Seguridad, donde los/as niños/as y jóvenes exploren en un ambiente protegido, que dé tranquilidad. 2. Calidad de las Instalaciones que están a su disposición. 3. Atención del personal acorde a sus demandas de servicio. b) Propuesta educativa en sintonía con estos tiempos -> Atendiendo a la facilidad y autonomía con que hoy niños/as y jóvenes acceden a la información y la tecnología, así como las motivaciones resultantes: Profundización de lo lúdico e interactivo de nuestra propuesta educativa asegurando la integralidad de la experiencia. Mayor autonomía en la exploración de los/as niños/as y jóvenes en su experiencia de descubrimiento y aprendizaje. c) Museos Referentes -> La trayectoria de algunos centros/museos sirven de referentes a los cuales mirar para extraer experiencias y aprendizajes, por su propuesta educativa de sello interactivo, lúdico y de exploración autónoma. Entre otros: La Villette (Paris); Exploratoium (San Francisco); Copernicus (Varsovia)

5 5 LÍNEAS DE ACCIÓN PRIORITARIAS 1. Propuesta Educativa MIM Profundizar sello propio, complementario educación formal: más experiencia autoguiada, más interactividad. Se diseñó un nuevo modelo de gestión del personal de atención al visitante, con mayor especialización según expectativas de visitantes y propuesta educativa sello MIM. 2. Vigencia de la museografía y de los contenidos Ordenamiento museográfico global (contenidos, espacios, gráfica, por público, indoor-outdoor): Se inició elaboración de un Guión Maestro del Museo con el fin de contar con un ordenamiento museográfico de salas y guión de contenidos general del museo, que oriente futuros proyectos y de continuidad curatorial en coherencia con los objetivos del Museo. Se inició la implementación de una nueva sala de arte y ciencia, la que estará terminada durante el año 2015.

6 6 LÍNEAS DE ACCIÓN PRIORITARIAS (cont) 2. Vigencia de la museografía y de los contenidos (CONT) PABELLÓN DE LA ASTRONOMÍA Chile posee un patrimonio natural único, los cielos más despejados del mundo para la observación y estudio del Universo. Más del 50% de los descubrimientos se hacen en nuestro país, información desconocida para la gran mayoría de chilenos. El Proyecto se llevará a cabo en el edificio túnel del MIM, con una superficie que alcanza los 670 m2, en tres niveles. Recursos necesarios para museografía: $1,5 millones aprox. Guión de contenidos terminado. Iniciados los trabajos recuperación edificio Túnel. Inicio elaboración guión museográfico. 3. Personal Gestión por Competencias; Funciones y Dependencias; Remuneraciones e Incentivos. Se diseñó un nuevo modelo de gestión del personal de atención al visitante. Se realizaron ajustes y fortalecimiento de algunas de las direcciones que conforman la estructura organizacional (reasignación de personas y reordenamiento de equipos). En curso diseño bases Gestión por Competencias

7 7 LÍNEAS DE ACCIÓN PRIORITARIAS (cont) 4. Instalaciones del Museo Renovación; Mantención Preventiva. AVANCES Se diseñó e inició la implementación de un plan de Inversiones Mayores que consiste en una serie de mejoras y obras, que serán ejecutadas por una sola vez, y que corresponden a estructuras y sistemas que estaban descompuestos, en fin de vida útil, con materiales agotados, descontinuados o con tecnología muy desactualizada. 5. Gestión de Comunidades Comunidades claves (científicos, colegios, profesores, congreso, gobierno, empresas) Se rediseño la página web del museo. Se reforzó y consolidó la comunicación e información a través de las redes sociales. En marcha las actividades de celebración de los 15 años del museo durante el año 2015.

8 Gracias!! 8

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