UCA y ESADE, una oferta con valor agregado

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1 10 EDUCACIÓN Posgrados UCA y ESADE, una oferta con valor agregado Creación de conocimiento y prestigio mundial, los pilares de las escuelas L a Universidad Católica Argentina creó hace más de una década una escuela de posgrado con una oferta destinada a la formación profesional, en donde se atendían las distintas disciplinas que hacen a la gestión gerencial. La institución se repotenció en marzo de 2009 y su oferta académica hoy incluye una maestría, posgrados, cursos, programas in company, conferencias e instancias de creación de conocimientos. Por su parte, la española ESADE arribó al país en Fundada en 1958 en Barcelona, donde conserva su sede central, por iniciativa de un grupo de empresarios y de la Compañía de Jesús, es la primera escuela de negocios en España y una de las más importantes del mundo. UCA La escuela de negocios de la Universidad Católica Argentina (UCA), única universidad pontificia del país, funciona en el ámbito de la Facultad de Ciencias Económicas. Hoy tiene una carrera de posgrado, el MBA, reconocida en el ambiente y acreditada ante la CONEAU y ante la Association of MBA, con sede en Londres. A la maestría se agregan seis posgrados regulares con una duración estándar de 220 horas, ligados a la formación profesional. A su vez, la escuela de negocios amplió la oferta con una serie de cursos abiertos, más cortos, que tienen un enfoque sectorial y apuntan a la formación ejecutiva. En estos últimos, la UCA adoptó una política de alianzas para sumar la expertise de los líderes en cada área. Así, lanzó, por ejemplo, un programa que profundiza el rol del auditor y el controller en convenio con las denominadas Big Four, las cuatro firmas más grande de auditoría (Deloitte and Touch, Ernst & Young, KPMG, PricewaterhouseCoopers). También realiza cursos de gestión en la cadena agroindustrial en acuerdo con Los Grobos, gestión bancaria en alianza con ADEBA, gestión para operadores bursátiles con la Bolsa de Comercio de Buenos Aires, un programa para el sector asegurador con compañías de primer nivel en el mercado de seguros. Además, la UCA apostó a la capacitación in company, donde diagrama programas ad hoc de acuerdo con las necesidades de las empresas para dar soluciones concretas. A los participantes, si cumplen con los requisitos, les extienden certificados. En la actualidad tiene clientes como YPF, Santander, Citroën, entre otros. Sin embargo, el objetivo de la escuela de negocios es posicionarse como generador de contenidos y de valor agregado útil para el mundo empresarial y económico. Con este sentido, generó el ciclo de conferencias abiertas y gratuitas y el Programa de Investigación Aplicada, adaptado a las necesidades sectoriales y regionales. Las principales líneas de investigación de 2010 fueron los bionegocios, ética, microfinanzas, relevamientos de opinión, indicadores de clima de negocios. También se destaca el programa Alumni, pensado para que los antiguos alumnos sean representantes de la universidad, participando en la institución a través de working papers, docencia o convenios de beneficios. Por otra parte, la escuela de negocios se encuentra inscripta como unidad capacitadora en el programa estatal para pymes, Sepyme, y ofrece un beneficio para estas empresas que puede llegar al 100% de reintegro del costo del programa. Tampoco se puede obviar el consejo asesor que funciona en la universidad. Referentes del ámbito de los negocios y de la economía conforman este cuerpo, presidido por Enrique Iglesias, ex presidente de BID y actual Secretario General Iberoamericano. Los vocales son: Roberto Lavagna, Martín Redrado, Ricardo Arriazu, Mario Blejer, Luis Pagani (presidente de Arcor), Francisco Luzón (número dos de Santander a nivel mundial), Ignacio de Posadas (ex ministro de Economía de Uruguay), Marcelo Argüelles (presidente del grupo Sidus), Jorge Brito, en representación de ADEBA, y Adelmo Gabbi, en representación de la Bolsa de Comercio de Buenos Aires. Oferta académica Carrera de posgrado Maestría en Administración de Empresas (MBA): 700 hs. (15 meses). Programas de posgrado Negociación: 220 hs. (8 meses). Finanzas: 220 hs. (8 meses). Desarrollo Gerencial: 220 hs. (8 meses). Negocios Internacionales: 220 hs. (8 meses). Marketing: 220 hs. (8 meses). Conducción de Recursos Humanos: 220 hs. (8 meses). Formación ejecutiva Gestión Empresaria: 104 hs. Desarrollo Profesional: 100 hs. Finanzas Avanzadas: 48 hs. Estándares de Gestión para la Cadena Agroindustrial: 40 hs. Gestión de Empresas Familiares: 32 hs. Negociación en Tiempos de Crisis: 16 hs. Plan de Negocios: 16 hs. Finanzas Personales: 12 hs. Coaching y Liderazgo: 16 hs. Herramientas de Comercio Exterior: 16 hs.

2 POSGRADOS EDUCACIÓN 11 Zenón Biagosch, director de la Escuela de Negocios de la UCA Es hora de que las escuelas de negocios aporten al desarrollo económico del país Uno de los objetivos de la UCA es trascender el ámbito académico y vincular a la institución con las empresas y el sistema productivo. Trabajamos para la sociedad, no para una elite, sostiene Zenón Biagosch, director de la Escuela de Negocios de la UCA, también parte del directorio del Banco Central y ex vicepresidente del Banco Nación. Biagosch afirma que la principal fortaleza de la universidad son los valores que la guían, ligados al carácter pontificio de la casa de estudios. Dependemos de la Santa Sede, tenemos una misión social que cumplir, agrega. Cuál es el objetivo a mediano plazo de la escuela de negocios? Convertirnos en generadores de conocimientos, buscar diferentes links para vincular la empresa a la universidad. Esto no es muy fuerte en Argentina. En general, son las empresas las que van al ámbito universitario, que actúa como transmisor de conocimiento. No hay que detenerse allí. Hay que gestar ámbitos que agreguen valor real a la clase dirigente empresaria. Nosotros avanzamos en programas de investigación aplicada, desarrollando diferentes líneas. Buscamos el modo de financiar a alguien que, en forma exclusiva, se siente a generar propuestas de valor agregado y que investigue la problemática sectorial. Estos mecanismos se ven muy poco en el país. También generamos el ciclo de conferencias que abordan una variedad de temas de interés para el mundo empresarial: Ética, RSE, finanzas, crisis internacional, microfinanzas, negociación, etcétera. Son abiertas, gratuitas y con ponentes de alta jerarquía. Estamos, en promedio, con una conferencia cada quince días. Se trata de un espacio de reflexión permanente. Cuál es el fin de la investigación aplicada? El propósito es generar un espacio de creación de conocimientos. Por ejemplo, estamos elaborando un índice de clima de negocios, en el cual combinamos variables e indicadores institucionales y económicos que confluyen en la ponderación. Cruzaremos los resultados con un estudio de opinión para obtener la temperatura y la sensación térmica. Es importante que una visión objetiva e independiente pueda dar un insumo a los empresarios de este país. Trabajamos en este tipo de proyectos. Tienen convenios internacionales? Sí, más de 200. En cuanto al MBA, hay una actividad conjunta con las universidades católicas de Chile, Brasil y Uruguay. Los alumnos se reúnen dos veces por año en sede alternada para darle un enfoque internacional e intercambiar culturas. También hay relación con universidades francesas y estamos analizando avanzar hacia una doble titulación con alguna entidad de prestigio. Además, estamos introduciendo determinados estándares internacionales que hacen a la formación ejecutiva. Hay que repensar el rol de las escuelas de negocio en la crisis financiera internacional En qué foros participan? Diez años atrás, en el ámbito de Naciones Unidos, se creó el Pacto Global. El mundo empresario se puso de acuerdo en diez principios a efecto de tener un mundo sustentable. La RSE no pasa por la empresa que hace un acto de beneficencia. Se trata, más bien, de la empresa que se ocupa por su entorno. A su vez, hace dos años se pronunciaron los Principios Responsables de Educación Ejecutiva. Hay 330 escuelas adheridas, entre las cuales está la UCA. La segunda reunión plenaria se realizó en Nueva York y presentamos un trabajo titulado Los desafíos de la educación ejecutiva post crisis. Además, queremos encabezar una corriente en América Latina que permita repensar el rol de las escuelas de negocio en la crisis financiera internacional, porque todos se rasgan las vestiduras por las consecuencias pero nadie

3 12 EDUCACIÓN POSGRADOS Tenemos docentes de alta jerarquía, porque les interesa trabajar en una institución de prestigio. asume las causas. Y las escuelas formaron a muchos de los ejecutivos y empresarios que tomaron las decisiones que condujeron a la crisis. Entonces, hay que implantar estos criterios en los programas. Estamos conversando con nuestros pares de las universidades católicas de la región para colaborar con esta tendencia y mantener una posición homogénea. Qué rumbos deben tomar las escuelas de negocios post crisis? Es hora de que den un insumo real al desarrollo económico de un país, que no sean un beneficio para una elite gerencial que rueda por las principales empresas. Tratamos de tener una penetración territorial diferente. Queremos que el empresario pyme que no tiene título de grado se siente aquí y se lleve herramientas concretas. Lo mismo pretendemos del ciclo de conferencias, que son gratis, abiertas y dadas por exponentes de primer nivel. La UCA es una asociación civil sin fines de lucro, tenemos una misión social que cumplir. Además, somos la única universidad pontificia del país. No sólo es católica: dependemos de la Santa Sede. Entonces, prefiero aplicar recursos para llevar nuestra experiencia al interior del país o hacer cursos y conferencias abiertas que a una mega campaña de publicidad. Trabajamos para la sociedad. Cuáles son las mayores fortalezas de la escuela de negocios? La principal es que somos UCA. Damos una formación integral en valores. Como institución universitaria, junto con la Universidad de Buenos Aires, estamos en el tope de la pirámide, muy lejos de la tercera. Por otra parte, el campus de Puerto Madero presenta condiciones inmejorables desde el punto de vista de estructura, ubicación y logística. También tenemos docentes de alta jerarquía, porque les interesa trabajar en una institución de prestigio. Qué perfil tiene el cuerpo docente? El grueso de nuestros docentes son exitosos en el campo profesional y tienen una fuerte experiencia en la docencia. No tenemos una política que exija experiencia profesional o dedicación full time. Sí tienen que cumplir con altos estándares de calificación en términos de contenidos y capacidad pedagógica. Cuál es el feedback con el consejo asesor? Tuvimos una buena respuesta a la convocatoria y el asesoramiento es casi permanente, por lo menos en términos individuales. Hemos tenido una reunión global este año y está prevista otra para octubre. En términos individuales su participación es constante, inclusive con la presencia de ellos en muchas actividades. El programa de gestión para el mercado de capitales está dirigido por Martín Redrado. Roberto Lavagna y Mario Blejer son conferencistas permanentes. El trabajo presentado ante las Naciones Unidas lo discutimos en el ámbito del consejo. Le damos entidad institucional, nos da una visión extra. La española ESADE arribó al país en Fundada en 1958 en Barcelona, donde conserva su sede central, por iniciativa de un grupo de empresarios y de la Compañía de Jesús, es la primera escuela de negocios en España y una de las más importantes del mundo. Por su parte, la UCA creó hace más de una década una escuela de posgrado con una oferta destinada a la formación profesional, en donde se atendían las distintas disciplinas que hacen a la gestión gerencial. La institución se repotenció en marzo de 2009 y su oferta académica hoy incluye una maestría, posgrados, cursos, programas in company, conferencias e instancias de creación de conocimientos. ESADE El arribo de ESADE a la Argentina está ligado a una estrategia de presencia física en América Latina. De acuerdo con los rankings especializados, ESADE está entre las escuelas de negocios más destacadas a nivel global. Wall Street Journal la destacó como número uno de Europa en 2008, la publicación América Economía como la segunda continental en Executive Education en 2009 y, este año, Financial Times la elevó al tercer lugar mundial en Custom Programs. Su llegada a la Argentina, donde tiene un campus en el partido de San Isidro, en la zona norte del conurbano bonaerense, está ligada a una estrategia de presencia física en América Latina. Desde Buenos Aires, ESADE lleva a cabo programas puntuales en países de la región con socios locales. La cantidad de egresados argentinos en la escuela, que pronto serán mayoría entre los ex alumnos extranjeros, tuvo un peso decisivo en la elección. En la oferta académica sobresale el Program for Management Development (PMD), un programa de 220 horas que se concentran, en general, en fines de semana para facilitar la concurrencia de profesores y participantes. En la escuela subrayan que sirve como transición de un mando medio a la gerencia general: a un ejecutivo con potencial se le brindan herramientas para que pueda manejar una reunión de directorio o rendirle cuentas a los accionistas. El PMD está dirigido a ejecutivos que desempeñan funciones directivas en las distintas áreas funcionales de la organización y a emprendedores con potencial de crecimiento. Por eso el criterio de admisión es riguroso.

4 Posgrados EDUCACIÓN 13 Hoy, el 72% son hombres con 13 años de experiencia profesional y 38 de edad en promedio. Además, un 13% ya son directores generales y un 79% directores de departamentos. Por otra parte, los docentes coinciden en buena medida con los que dictan el programa en Europa. El PMD también se da en Uruguay y Brasil, y los alumnos En la oferta académica de ESADE sobresale el Program for Management Development. pueden rotar de sede de acuerdo con su agenda de trabajo. El costo en 2010 fue $ 38 mil en Argentina, mientras que en España ascendió a 24 mil euros. En ESADE también se dicta el Programa Ejecutivo en Negociación y Manejo de Conflicto y dos cursos cortos: Más allá del liderazgo y Creación de Valor Sustentable. Tampoco se puede dejar de mencionar al Global Executive MBA, una maestría itinerante que se dicta junto a la universidad de Georgetown y tiene escala en el campus de Buenos Aires, entre otras ciudades del mundo. En las dos ediciones realizadas hasta el momento no hubo participantes argentinos. La metodología que utiliza la escuela de negocios catalana se basa en un enfoque práctico y en los casos presentados por los propios participantes. La experiencia de aprendizaje incluye: - Outdoor Training: se plantean situaciones reales que deben resolverse mediante habilidades físicas, manuales, organizativas, de previsión, de liderazgo y de trabajo en equipo. los profesores desempeñan el papel de facilitadores y de observadores de la conducta de los participantes. - Managing Director Forum: esade invita a destacados directivos de empresas para que impartan sesiones sobre un tema de actualidad desde su propia experiencia. - Simulador Estratégico: constituye una experiencia interactiva de la gestión de empresas y el management por un lapso equivalente a tres o cuatro años. la simulación es una experiencia dinámica que combina la realidad cotidiana con la visión integradora. Oferta Académica Management Development (PMD): 220 hs. Jueves, viernes y sábados cada tres semanas. Ejecutivo en Negociación y Manejo del Conflicto (PEN): 84 hs. Viernes de 9 a 17 hs. FOCALIZADOS Más allá del Liderazgo: 32 hs. Viernes de 9 a 18 hs. Creación de Valor Sustentable: Industria Textil y de la Moda: 32 hs. Jueves de 9 a 18 hs. alejandro Bernhardt, director general de esade en Buenos aires La gente paga costos locales y recibe profesores y diplomas extranjeros La escuela de negocios española ESADE es una de las más importantes del mundo y hace seis años decidió desembarcar en Argentina. Si bien puede parecer una rareza su presencia en el país, Alejandro Bernhardt, Director General de ESADE en Buenos Aires, explica las razones que los atrajeron a estas latitudes: Nos interesa que Buenos Aires sea la base de operaciones para la región. Además, fundamenta las ventajas de estudiar en una escuela internacional. Cuándo y cómo surge la iniciativa para establecerse en América Latina? la idea es anterior a 2004, año en que nos

5 14 EDUCACIÓN POSGRADOS instalamos en Buenos Aires. ESADE ya tenía participación en esta región, pero sólo con programas puntuales o con alumnos que iban a estudiar a España. Entonces, a comienzo de la década consideramos importante establecernos físicamente. Argentina era atractivo como país pero, además, tenía muchos alumnos egresados en ESA- DE. En particular, mediante un programa dictado a través de una escuela de negocios en Córdoba. Con lo cual ya había aquí una base de personas para trabajar. Cuál es la relevancia estratégica de Argentina para ESADE? Nos interesa que Buenos Aires sea la base de operaciones para la región, proyecto que empezó a materializarse con programas en el sur de Brasil y en Montevideo. Cuando salimos a otros países, en general hacemos una alianza con un partner local. ESADE pone la cuestión académica y el profesorado, y el socio se ocupa de los aspectos logísticos. En Uruguay el partner es la ORT, la escuela de la comunidad judía. En Brasil, el socio es la FAE, una institución privada relacionada con los franciscanos. Tienen sede en diez ciudades del sur. Las principales en los estados de Paraná y Santa Catarina. Por elección de ellos estamos trabajando en Curitiba y Campinhas. Evitamos ir solos a otros países. Qué propuesta académica ofrecen en la región? Por el momento, en América Latina sólo ofrecemos Executive Education, programas que no otorgan títulos oficiales. No hacemos licenciaturas, ni MBA. Esto no excluye que en un futuro próximo avancemos hacia una maestría en administración. El campus de Buenos Aires hace que la escuela esté en un sitio experimental. Somos una escuela internacional y no una española internacionalizada. Por eso, hay módulos que se dan aquí de programas globales, como el GEMBA, por ejemplo. Qué los llevó a centrarse en programas cortos? La pretensión de avanzar con Executive Education tenía como objetivo llenar un hueco de mercado. Para MBA hay una oferta abrumadora y un nivel de cabotaje muy bueno. Ahora, si una persona quiere dar el salto cualitativo, se va a estudiar afuera. Nos interesa que Buenos Aires sea la base de operaciones para la región Qué ventajas tiene para un alumno argentino estudiar en ESADE? ESADE recibe estudiantes del exterior. De los 38 mil egresados, más de 18 mil son extranjeros. Por eso se trajo un campus a la Argentina, con grandes beneficios en cuanto a costos para los ejecutivos locales. Por ejemplo, el PMD, uno de los programas más prestigiosos de España, en Europa cuesta entre 22 y 24 mil euros. Aquí sale la mitad y los profesores son los mismos en un 70 u 80%. Y estos docentes, antes de venir a Argentina, tal vez estuvieron cuatro meses en Estados Unidos viendo nuevas estrategias de innovación. Esto es imposible para el mercado local, el país no lo permite. Por eso, la oferta es única. Además, muchos de estos programas se dictan directamente en la empresa. Los diplomas de programas largos se expiden en Barcelona. La gente estudia aquí, paga costos locales y recibe profesores y diplomas extranjeros. Eso marca una diferencia respecto a otras escuelas de negocios. Qué otro valor agregado reviste que la casa matriz esté en España? Qué diferencial tiene, por ejemplo, con una escuela norteamericana? El poder del sistema educativo de negocios de España es un factor central. Además, todas las compañías que admiramos de Estados Unidos se internacionalizaron en los años 60. Las de España, en cambio, lo hicieron en los 90. La experiencia es más aplicable. Los modelos de negocio se pueden utilizar hoy, porque la década del 90 coincide con la globalización. Otra cuestión es el tamaño de la economía: en España hay 300 mil pymes, muchos casos de éxito a gran escala, pero también miles de baja escala, más acorde con el escenario de Argentina. España es la novena economía del mundo, mientras que Argentina es la 22 y 28 de acuerdo con el ranking que se tome. Traer el caso de General Electric puede ser lindo como anécdota, pero se hace difícil inferir un aprendizaje para llevar a la compañía. El entorno también está más acorde con el de aquí: por ejemplo, el manejo sindical. Echar a una persona en Argentina es tan difícil como hacerlo en Europa. Por último, la escala de los mercados: uno de 300 millones de personas, como el de Estados Unidos, es inaplicable en Argentina. Desde ese punto de vista, España ofrece un perfil interesante como marca de país en estudio. En términos de background de la educación, tenemos una ventaja competitiva: los conocimientos de nuestros profesores, los cuales a su vez son consultores de estas compañías que han devenido en la novena potencia del mundo. Eso lo notamos en el manejo de caso. Si se estudia el caso Zara en cualquier escuela de negocios de Argentina, el profesor lo leyó o lo investigó por Internet. En ESADE probablemente esté dando clases la persona que asesoró a Zara. Cuáles son los próximos pasos? La prioridad es llegar a más países latinoamericanos. Estamos trabajando para implementar un programa in company en Paraguay. También analizamos la posibilidad de desembarcar en Bolivia y Perú. Luego, probablemente, lanzaremos un MBA. Qué función cumple aquí la asociación de ex alumnos? Argentina tendrá en pocos años la mayor cantidad de egresados de ESADE fuera de España. Desde ese punto de vista, la asociación de ex alumnos es extraordinaria. Ahora estamos por desarrollar productos muy apreciados en Europa, como los Desayunos ESADE, donde los número uno brindan su experiencia a los antiguos alumnos. También tenemos una jornada de continuidad, donde los mismos profesores del área de Executive Education imparten contenidos a lo largo del año, con un enfoque en temas cotidianos.

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