PLANEACION PERIÓDICA DE ÁREA GRADOS 4 A 11 AÑO ESCOLAR: PERÍODO: 14/10/ /12/2013

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1 Página 1 de 7 AREA: Español y Literatura. GRADO: NOVENO OBJETIVOS GENERALES 1.Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos pertenecientes a distintos períodos, estilos y géneros. 2. Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un análisis minucioso y detallado de textos particulares y establecer relaciones pertinentes. 3. Desarrollar la capacidad de expresión de los alumnos, en la comunicación oral y escrita. 4. Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los contextos en los cuales los textos se escriben y se reciben. 5. Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciación de las diversas perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas y del modo en que esas perspectivas contribuyen a construir significado. 6. Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilísticos y estéticos de los textos. 7. Fomentar entre los alumnos un interés por la lengua y la literatura que dure toda su vida, así como la capacidad de disfrutar de ambas OBJETIVOS DEL CURSO: Promover la apreciación personal de la literatura y desarrollar un entendimiento de las técnicas usadas en el análisis literario. Desarrollar la capacidad de expresión de las estudiantes tanto en la comunicación oral como escrita, afianzando las habilidades necesarias para escribir y hablar en una variedad de estilos y situaciones. Iniciar a las estudiantes en el estudio de textos representativos de distintos períodos, géneros, estilos y contextos. Ampliar el horizonte de las estudiantes mediante el estudio de manifestaciones literarias de otras culturas. Desarrollar en las estudiantes la comprensión y apreciación de las relaciones entre diferentes obras. Desarrollar la capacidad de llevar a cabo un análisis minucioso y detallado de un texto escrito. SEMANA O TIEMPO (Se debe colocar las fechas clase por clase, para algunas asignaturas es semanal, para otras es diario, son flexibles estos tiempos de acuerdo a la materia) DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE LA PLANEACION TEMA: Debe estar puesto tal cual como la guía de cada materia lo presenta.(diploma) p Usando la nomenclatura específica de cada guía. Por ejemplo 1.1 Estadística. En años intermedios de acuerdo con la secuencia de contenidos institucional HABILIDADES DEL APRENDER A APRENDER: Usar las habilidades que ya conocen del PAI cuya rúbrica se encuentra en el libro de los principios a la práctica del PAI (se encuentra en el OCC) -Organización -Colaboración -Comunicación -Gestión de la información -Reflexión -Pensamiento -Transferencia: es la que más debemos desarrollar en nuestros estudiantes. ACTIVIDADES: Enumerar las actividades a realizar y la metodología que se llevara a cabo en clase, debates, exposiciones, clase con smartboard, power point, blogs, páginas web, simulaciones, lecturas, etc. EVALUACIÓN: Las estudiantes deberán conocer los criterios que se utilizarán para evaluar su desempeño. La información sobre la evaluación deberá proporcionarse periódicamente. Se deberá animar a los alumnos a reflexionar sobre su aprendizaje, mediante la autoevaluación y la evaluación entre compañeros. Se llevará un registro de los indicios que demuestran el aprendizaje del alumno, de tal forma que le sirva a este de base para reflexionar acerca de sus logros y explicarlos ante los demás. Registros que incluyan pruebas que permitan a las alumnas y al maestro evaluar el progreso realizado en términos de conocimientos, habilidades y comprensión.

2 Página 2 de 7 PERFIL IB: Los que ya conocen y se encuentran en su guía, hacerlos evidentes en la clase que no sea un cosa solo de copiar y pegar. La guía se encuentra en el OCC o CEPEL SEMANA O TIEMPO SEMANA 1 14 a 18 de octubre TEMA Análisis literario de la obra Cien años de HABILIDAD DEL APRENDER A APRENDER ACTIVIDADES/ EVALUACIÓN Conocimiento y nota de fechas, eventos y lugares de actividades de clase. Reconoce y localiza la obra en su contexto. Recuerda y relaciona temáticas previas vistas en clase. Toma ordenada de apuntes. Conversatorio de recapitulación sobre lo leído de la novela en receso. Quiz control de lectura Cien años de soledad cap. 9 A 13 CLIC: pág 50 prueba 11: una entrevista no gracias. Buenos comunicadores. Audaces. PERFIL DEL IB SEMANA 2 21 a 25 de octubre Análisis literario de la obra Cien años de Actividad de diagnóstico: Se planteará la pregunta generadora y las estudiantes la resolverán utilizando los conocimientos que traen de años anteriores Rutinas en ortografía: dictado PUF control de lectura Cien años de soledad cap. 15 A 16 Evaluación Lectura interpretativa Lectura intertextual. Identificación del narrador de un texto y sus implicaciones. Expresión de opiniones relevantes y pertinentes a través de un discurso estructurado de manera lógica y clara. Uso de un vocabulario adecuado para el aula de clase. Buenos comunicadores Escritura: :

3 Página 3 de 7 Ortografía PUF Otra vez De nuevo también y igualmente además por otra parte de la misma forma al lado de de igual importancia asímismo adición Uso del guion SEMANA 3 28 de octubre a 1 de Estrategias y métodos: La entrevista literatura Metodologías: la entrevista: Características: 1. el entrevistado es el protagonista 2. Es un diálogo unidireccional Propósito: 1. Conocer aspectos sobresalientes de la vida del personaje entrevistado 2. Indagar la opinión del entrevistado en virtud de su experiencia o conocimiento, en temas específicos de interés general. Preparación: 1. Realizar una investigación previa sobre el personaje a entrevistar: vida, intereses, conocimiento de los temas sobre los cuales se le va a preguntar. Elaborar un guion para consignar de manera general y ordenada los temas de la entrevista. Quiz control de lectura Cien años de soledad caps. 14 A 18 Entrevistar a una compañera elegida al azar (papelitos). Seguir todo el protocolo aprendido en clase para la realización de una entrevista...

4 Página 4 de 7 Escritura: : contraste Aunque Pero a la inversa A pesar de No obstante Al contrario Por otra parte De otra manera Hasta ahora Sino. CLIC: pág. 14 prueba 2: La historia de la humanidad contada por un gato SEMANA 4 4 a 8 de Lectura y análisis de la obra Cien años de Recapitulación : adición y contraste. Evaluación Elegir a una persona para realizar una entrevista. Puede ser un (una) artista (escritor, pintor, fotógrafo, etc.), un (una) chef, un (una) diseñador(a), un (una matemático etc. Seguir el protocolo estudiado en clase (Tarea). 1hora Elaborar una cartelera con imágenes y palabras clave para describir el personaje. 2 horas de clase Presentación Tiendas: Arreglar un pequeño espacio con la cartelera y accesorios que ayuden a la identificación y comprensión del personaje. 8 niñas elegidas con anticipación preparan el espacio de la presentación. Las otras se siguiendo instrucciones precisas pasan de puesto en puesto Buenos comunicadores Íntegros Solidarios Audaces Equilibrados. Reflexivos

5 Página 5 de 7 oyendo la presentación de los diferentes personajes. Cada una llevará una rúbrica para evaluar el trabajo de sus compañeras. Ninguna presentación de be tardar más de 3 minutos. Evaluación Lectura interpretativa Lectura intertextual. Identificación del narrador de un texto y sus implicaciones. Expresión de opiniones relevantes y pertinentes a través de un discurso estructurado de manera lógica y clara. Uso de un vocabulario adecuado para el aula de clase. SEMANA 5 11 a 15 de Lectura y análisis de la obra Cien años de 2 horas de clase Presentación Tiendas: Arreglar un pequeño espacio con la cartelera y accesorios que ayuden a la identificación y comprensión del personaje. 8 niñas elegidas con anticipación preparan el espacio de la presentación. Las otras se siguiendo instrucciones precisas pasan de puesto en puesto oyendo la presentación de los diferentes personajes. Cada una llevará una rúbrica para evaluar el trabajo de sus compañeras. Ninguna presentación de be tardar más de 3 minutos. Escritura: : Causa efecto Por tanto Por lo tanto Por lo que Porque Pues Por consiguiente Luego. CLIC: pág 66 prueba 15. Calvin and Hobbes

6 Página 6 de 7 SEMANA 6 18 a 22 de Análisis literario de la obra Cien años de Ortografía PUF Lectura de los 2 últimos capítulos de Cien años de soledad. Empezar el documento escrito de la entrevista. Debe ser entregado la semana entrante. Deben utilizar la información recolectada y los aprendidos. Se adjuntará una guía de la estructura del texto. Escritura: : Tiempo o lugar Sobre A través de Después Antes Alrededor de Por encima de A la vez Eventualmente Por último En primer lugar Entre tanto Ahora Al principio Finalmente Buenos comunicadores Íntegros Solidarios Audaces Equilibrados. Reflexivos SEMANA 7 25 a 29 de Como parte del proyecto deben escribir un texto sobre el personaje. Utilizar los conectores aprendidos Lectura y conversatorio de los 2 últimos capítulos de Cien años de soledad. Recapitulación : causa-efecto / tiempo-lugar. CLIC: pág. 102 prueba 24: Ojos bonitos, cuadros feos Buenos comunicadores Audaces Equilibrados. Reflexivos

7 Página 7 de 7 SEMANA 8 2 a 6 de diciembre Evaluaciones bimestrales Evaluaciones bimestrales Evaluaciones bimestrales. Evaluaciones bimestrales Nombre: PROFESOR JEFE DE ÁREA DIRECTOR(A) ACADÉMICO Y IB Nombre Nombre Beatriz Acevedo Beatriz Acevedo Andrea Rueda Acosta Firma Firma Firma