INSTITUTO SAN CARLOS PLAN DE APOYO DE PERIODO

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1 NOMBRE DEL DOCENTE: DILIA JANNETH VALENCIA VALOYES GRADO: 1 ÁREA/ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: 1 FECHA: del 16 al 20 de marzo. SABER: Identifica la idea central del texto que lee. EVALUACIÓN DE LOS TEMAS PROPUESTOS DE ACUERDO A LA RETROALIMENTACIÓN DE ACTIVIDAES REALIZADAS CLASE Y EN LA CASA. 50% Del 16 al 23 de marzo. HACER: Lee y escribe textos cortos para comunicarse según sus necesidades. RETROALIMENTACIÓN DE ACTIVIDADES EN CLASE: Vocales, consonantes, combinaciones. 50% Del 16 al 23 de marzo.

2 NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Patricia Palacio Medina GRADO: 2º ÁREA/ ASIGNATURA: lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20 SABER: Identifica las características propias de Elaboración de taller sobre temática desarrollada en clase 30% un texto narrativo Trabajo en clase, apropiación de las actividades HACER: Produce textos orales y escritos teniendo en cuenta las temáticas aprendidas Elaboración de historias cortas, en donde incluya sustantivos individuales y colectivos, concretos y abstractos, uso de las mayúsculas, palabras sinónimas 50% Marzo 17 _

3 NOMBRE DEL DOCENTE: Gloria Trinidad Martínez Carmona GRADO: Tercero ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua castellana PERIODO: 1 FECHA: Semana del 16 al 20 marzo Saber: Reconoce la función social de la comunicación identificando los elementos que en ella intervienen. Evaluación escrita del taller. 35 % Día 19 de marzo Evaluación del texto del plan lector pantalones cortos desde las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas y desde las competencias del área: gramática y semántica. 40 % 16 de marzo. Hacer: Produce textos orales y escritos que responden a necesidades comunicativas. Entregar el libro de actividades del plan lector realizado. En su totalidad. 25% 18 de marzo

4 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez GRADO: 4º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20 SABER: Desarrolla procesos de lectura en voz alta y comentada de textos narrativos. 1-Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. 2-Conversatorio de plan lector: Amigo se escribe con H. 50%. 10% Marzo 17 HACER: Produce textos orales escritos que 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo, comprensión lectora y plan lector. Marzo 17. responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un proceso 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. ortográfico y gramatical para su elaboración. NOTA IMPO RTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación _

5 NOMBRE DEL DOCENTE: Lucelly Giraldo Ramírez PLAN DE APOYO DE 1 PERIODO GRADO: 5º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20/2015 SABER: Identifica la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos. Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. Conversatorio de plan lector: Aventuras de un niño de la calle. 50%. 10% Marzo 17 HACER: Produce textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que 1-Elaboración de taller con los contenidos trabajados durante el periodo (comprensión lectora y plan lector). 2-Entrega de cuadernos de: Lengua castellana, plan lector y caligrafía con todos los contenidos y actividades desarrolladas durante el periodo. Marzo 17. siguen un proceso ortográfico y gramatical para su elaboración NOTA IMPORTANTE! - Se debe elaborar el taller completo en hojas de block tamaño carta con una excelente presentación, redacción y ortografía. -Es prerrequisito presentar el taller y los cuadernos para poder presentar la evaluación. _

6 NOMBRE DEL DOCENTE: John Byron Zapata Zapata GRADO: 6º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: UNO FECHA: marzo 16 al 20 HACER: Elabora textos de la literatura popular y de la literatura culta. Elaboración de mapa conceptual o cuadro sinóptico sobre los siguientes temas trabajados durante el período: Clasificación de los géneros literarios, tipos de literatura, el diptongo, triptongo e hiato, palabras agudas, graves y esdrújulas. Se realizará en clase y en hojas de block. 30% Marzo Elaborará un escrito e identificará en un mapa las categorías gramaticales utilizadas. Debe tener el cuadro anterior realizado en clase para poder presentar este trabajo. Podrá traerlo realizado de la casa. 30% Marzo 19 SABER: Reconoce las características de la literatura en prosa y de la literatura en verso. Evaluación por competencias y sobre los temas trabajados en el mapa conceptual o cuadro sinóptico. 40% Marzo 18 _

7 NOMBRE DEL DOCENTE: Erika Amórtegui Vélez y Jhon Bayron Zapata Zapata GRADO: 7º ÁREA/ ASIGNATURA: lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20 SABER: Establece semejanzas y diferencias en los géneros literarios Elaboración de taller sobre los temas trabajados durante el periodo (Los géneros literarios: narrativo lirico y dramático, las preposiciones, comprensión lectora y plan lector). Este se realizara en clase. Presentación de proyecto de innovación 30% HACER: Realiza mapas conceptuales sobre los diferentes géneros literarios Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. 50% Marzo 18 _

8 NOMBRE DEL DOCENTE: Erika Amórtegui Vélez y Javier Ramírez GRADO: 8º ÁREA/ ASIGNATURA: lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20 SABER: Interpreta producciones literarias de la tradición oral latinoamericana. Elaboración de taller sobre los temas trabajados durante el periodo (Literatura indígena, el artículo de opinión, las funciones comunicativas de la oración, la tilde diacrítica, comprensión lectora y plan lector). Este se realizará en clase. Construcción de un hipertexto a partir del texto de plan lector. HACER: Establece relaciones entre obras literarias latinoamericanas. Evaluación y sustentación oral sobre el taller realizado. 60% Marzo 17 _

9 NOMBRE DEL DOCENTE: Javier Alberto Ramírez Arbeláez GRADO: 9º ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: marzo 16 al 20 SABER: Reconoce los sistemas simbólicos en los procesos de significación, comprensión y comunicación. Elaboración de taller sobre los temas trabajados durante el periodo (Literatura indígena latinoamericana, oraciones compuestas, yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, el micro relato, consumo y medios de comunicación, comprensión lectora y plan lector). Este se realizará en la casa Construcción de secuela a partir del texto de plan lector, específicamente, El Dinosaurio. HACER: Produce textos orales y escritos con sentido crítico. Evaluación y sustentación escrita sobre el taller realizado. 60% Marzo 18 _

10 Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última NOMBRE DEL DOCENTE: Diana Cecilia Garcés Salazar GRADO: 10 ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: 1 FECHA: del 16 al 20 de marzo SABER: Reconoce las características de la Literatura Española Revisar las notas del cuaderno de los temas de Literatura medieval española para la prueba externa. Trabajo en clase en la plataforma Educa para realizar las actividades planteadas en el tema: Características del lenguaje, luego presentar una evaluación VER NOTA 11 de marzo 16 al 20 de marzo HACER: Redacta párrafos, manteniendo el hilo temático entre la proposición central y las proposiciones subordinadas Realizar el cuarto escrito y entregarlo junto a los tres anteriores en una carpeta.( actividad de clase) VER NOTA 16 al 20 de marzo NOTA: Quien obtenga una nota igual o superior a cuatro (4.0) en la prueba externa, recuperará el período. El escrito dará una nota en el hacer y se promediará con las notas ya existentes.

11 Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación Media (grado 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de Antioquia. Y Resolución Departamental Nº del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última NOMBRE DEL DOCENTE: Catherine Molano Correa GRADO: UNDÉCIMO ÁREA/ ASIGNATURA: Lengua Castellana PERIODO: Uno FECHA: Semana del 16 al 20 de marzo SABER: Relaciona el significado de los textos que lee con los contextos sociales, culturales y políticos. Evaluación escrita de la obra Cien años de soledad. (Página 1 a la 345) Se tendrá en cuenta la consulta sobre Gabriel García Márquez, además, de los tipos de lectura: Inferencial, crítica, intertextual y literal. 40% 16 al 20 de marzo Evaluación escrita Literatura Griega y Latina. Se incluirán preguntas sobre: Película: Ágora y el mito del Origen de Roma (Rómulo y Remo). HACER: Produce textos argumentativos 1. Indague, enumere y describa, cuáles son los vacíos literarios que se encuentran en la obra Cien años de soledad. Entre la página 1 a la Teniendo en cuenta el concepto de hipertexto, realice mínimo tres de ellos a las situaciones que haya rastreado en el punto anterior. 16 al 20 de marzo OBSERVACIONES: Presente los dos trabajos a mano, con letra legible y buena ortografía, a tinta negra, en hojas de block tamaño carta y en una carpeta que esté marcada con nombre completo del estudiante y grupo. Tenga en cuenta márgenes y bibliografía (referencie según las Normas APA).

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