6 ANIMALS SECOND GRADE

Transcripción

1 INTEGRATED CURRICULUM Teacher s Guide Unit 6 SECOND GRADE

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3 2nd Grade TEMPORALIZACIÓN: Lengua Española ( 3 sesiones), English ( 2 sesiones), Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ), Physical Education ( 2 sesiones). CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. Comprensión y expresión de pensamientos, emociones y opiniones. Escuchar, dialogar y generar ideas. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. Utilización de los números (1-10) para interpretar información. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. Habilidad para interactuar y percibir adecuadamente el espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana partiendo del conocimiento de distintos tipos de seres y animales ( descripción de características físicas y habilidades). 4. COMPETENCIA DIGITAL. Localizar páginas en Internet para realizar actividades dirigidas. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. Aprender a conocerse y valorarse. Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. Realizar creaciones artísticas. Conocer y aprender juegos. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. Ser consciente de lo que se sabe y del progreso en el aprendizaje mediante una autoevaluación. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. Desarrollo de la creatividad e imaginación. OBJETIVOS DIDÁCTICOS SCIENCE. 1. Identificar distintos tipos de seres. ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Clasificar los animales según sus características. ( C3, C5 ) 3. Reconocer y asociar cada animal con su forma de moverse. ( C1, C3, C5, C7 ) 4. Representar características físicas mediante códigos numéricos. ( C1, C2, C3 ) 5. Mostrar interés y participar en las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C7, C8 ) ART. 1.Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre distintos animales. ( C3, C5, C6, C8 ) 2.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. ( C3, C5, C6, C8 ) 3.Realizar producciones artísticas de forma cooperativa. ( C3, C5, C6, C8 ) 4.Explorar, conocer y utilizar materiales, instrumentos y técnicas diversas para la realización de manualidades. ( C3, C5, C6, C8 ) 5. Disfrutar como público en la observación de las producciones de los compañeros. ( C5, C6, C8 )

4 OBJETIVOS DIDÁCTICOS ENGLISH: 1.Escuchar y comprender mensajes orales sencillos procedentes de diferentes soportes. (C1, C3, C4, C5,C8) 2. Interactuar de forma oral a través de repuestas verbales y no verbales. (C1, C3, C5, C8) 3. Leer palabras y frases sencillas, conocidas oralmente. (C1, C3, C5, C8) 4. Escribir palabras y frases sencillas, conocidas previamente de forma oral. (C1, C3, C5, C6, C8) 5. Ser capaz de comprender y hacer una descripción sencilla. (C1, C3, C5, C6, C8) 6. Ser capaz de distinguir las diferencias entre animales españoles e ingleses. (C1, C3, C5, C6, C8) 7. Valorar la lengua extranjera y el conocimiento de las peculiaridades de otros países como instrumento de comunicación y fomento de tolerancia. ( C1, C3, C5, C6, C8). LENGUA ESPAÑOLA: 1. Ser capaz de comprender y realizar fichas y descripciones sencillas de un animal de forma oral y escrita. (C1, C3, C5, C8) 2. Mejorar la competencia de compresión lectora (C1, C3, C6, C7) 3. Escuchar narraciones orales. (C1, C3) 4. Comprender textos sencillos adecuados al nivel. (C1, C3, C7) 5. Responder a preguntas orales sobre un texto (C1, C5, C7) 6. Responder a preguntas escritas de tipo literal, inferencial y críticas sobre un texto. (C1, C7) PHYSICAL EDUCATION: 1. Identificar y emitir los sonidos característicos de distintos animales. ( C1, C3, C5, C8) 2. Ser capaz de discriminar y realizar los distintos movimientos y formas de locomoción de algunos animales. ( C1, C3, C5, C8) 3. Regular y adaptar el esfuerzo físico a las posibilidades y aptitudes propias. ( C3, C5, C7, C8) 4. Valorar y respetar las realizaciones de sus compañeros. ( C5, C8) MATERIA Los animales. Seres vivos e inertes. Características corporales de los animales. Formas de locomoción animal. Elaboración de un lapicero. Construcción de animales de pastilina. Técnicas de dibujo: cuadrícula y unir puntos. Lectura. Comprensión lectora. Expresión y comprensión oral. Descripción y elaboración de fichas. Imitación de sonidos animales. Habilidades motrices. Formas y posibilidades de movimiento. CONTENIDOS COMUNICATIVAS Gramática: -This is a/an -It s small/ grey -It s got wings/legs - It can...

5 CONTENIDOS Vocabulario (L2): - Seres vivos: living, non living, animals, people, plants. - Animales: parrot, elephant, fish, sheep, cow, bird, snake, cheetah, worm, butterfly, shark, lion, eagle, dolphin, snail, wing, leg. -Adjetivos: big, small. - Acciones: fly, swim, run, walk, slide. - Números y colores. COGNITIVAS Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Observación y clasificación. Planificación. Resolución de problemas. CULTURALES Canciones e historias. Imágenes alusivas a la unidad que presente aspectos culturales de otros países: distintos animales. Vídeos. ACTIVIDADES TIPO FINAL TASK Escuchar audiciones e historias. Juegos de interacción oral. Presentación de flashcards. Describir animales y realizar fichas. Completar frases. Canciones. Imágenes alusivas a la unidad que presente aspectos culturales de otros países: animales. Vídeos. Aspectos culturales de otros países. Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Planificación. Resolución de problemas. Unir. Rodear. Asociar. Etiquetar. Enumerar. Completar. Ordenar. Clasificar. Observar. Identificar. Escribir palabras. Dibujar. Colorear, recortar, pegar, dibujar,... Realizar movimientos y emitir sonidos.

6 ACTIVIDADES DE REFUEZO -Escuchar, rodear y asociar. ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN -Decir, contar. - Realizar trabajo en grupo. METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos, materiales, espacios y recursos didácticos específicos de la unidad) Metodología activa y participativa. MATERIALES Y RECURSOS: Poster. Flash cards. Canciones. Hojas de actividades. Material escolar y revistas. Páginas web. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -Atención personalizada adaptando la unidad a las necesidades de cada alumno.

7 EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO SCIENCE. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Diferencia los seres vivos de los inertes. 2. Identifica características básicas del cuerpo de algunos animales y su forma de moverse. 3. Participa y muestra interés por las actividades del aula. 4. Valora y respeta a todos los seres vivos del entorno. ART. 1. Realiza composiciones plásticas que representen animales. 2. Se interesa en realizar su trabajos lo mejor posible. ENGLISH 1. Escribe palabras, expresiones conocidas y descripciones sencillas a partir de modelos y con una fina lidad específica. 2. Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunica - ción fácilmente predecibles. LENGUA 1. Conoce los distintos seres. 2. Describe de forma sencilla a un animal. 3. Responde de forma oral y escrita a las preguntas relacionadas con los animales. 4. Interpreta de forma adecuada el contenido de una lectura relativa a un animal. 5. Participa y se interesa en las actividades de clase. PHYSICAL EDUCATION 1. Se desplaza de forma coordinada y equilibrada. 2. Identifica los distintos tipos de desplazamientos y sonidos de animales. 3. Se esfuerza por terminar el desplazamiento. 4. Respeta a los compañeros. Instrumentos 1. Observación directa en clase. 2. Análisis de los trabajos realizados y autoevaluación. 3. Prueba específica de CM en inglés.

8 Resources 2nd Grade 1. POSTER (I) parrot eagle butterfly bird fish dolphin shark cow elephant lion worm snail snake

9 Resources 2. FLASH CARDS (I) 2nd Grade swim fly

10 Resources 2. FLASH CARDS (II) 2nd Grade walk run

11 Resources 3. MEMORY 2ndGrade

12 Resources 2. FLASH CARDS (III) 2nd Grade slide

13 Resources 4. ANIMAL DICE 2nd Grade

14 INTEGRATED CURRICULUM Activity Book Unit 6 SECOND GRADE Name: C.E.I.P.:

15 Lengua ANIMALES 2nd Grade LECTURA: ESTUDIO DE LA RANA Las ranas viven en las lagunas. Las ranas ponen huevos y de esos huevos nacen los renacuajos. Los renacuajos, al nacer, tienen cola y no tienen patas. Los renacuajos sólo pueden respirar debajo del agua. Cuando los renacuajos crecen, les empiezan a salir las patas; primero, les salen las patas de atrás y, luego, las patas de delante. También pierden poco a poco su cola. Una rana adulta no tiene cola, tiene cuatro patas. Su cuerpo es redondeado. Las ranas adultas ya no pueden respirar bajo el agua, pero aguantan mucho tiempo sin salir a la superficie. Las ranas comen insectos. COMPRENSIÓN LECTORA 1. Cómo nacen las ranas? 2. Dónde viven? 3. Describe a los renacuajos. 4. Cómo es el cuerpo de la rana? 5. Las ranas adultas pueden respirar bajo el agua? 6. Cuándo se quedan los renacuajos sin cola? 7. Las ranas comen moscas? 8. Te gustaría tener una rana en casa? Por qué? 1

16 Lengua ANIMALES 2nd Grade ESTUDIO DE ANIMALES... Nace de... Se alimenta de... Vive en... Su tamaño es... Su color es... Se mueve...y su cuerpo está cubierto de Nace de... Se alimenta de... Vive en... Su tamaño es... Su color es... Se mueve...y su cuerpo está cubierto de... MI ANIMAL PREFERIDO

17 English 2nd Grade DESCRIBING 1. Look, listen and read carefully. NAME parrot SIZE small COLOUR blue, red, yellow, green LEGS 2 WINGS 2 ABILITY fly This is a parrot. It s small. It s blue, red, yellow and green. It s got two legs and two wings. It can fly. 2. Look at the animals and complete. NAME SIZE COLOUR LEGS WINGS ABILITY NAME SIZE COLOUR LEGS WINGS ABILITY 3

18 English 2nd Grade DESCRIBING 3. Draw and write about your favourite animal. This is a. It s. It s. It s got legs and wings. It can. 4. CULTURE. English animals. Draw a Spanish sheep and cow. Say some differences. 4

19 Science 2nd Grade 1. Listen and learn. ACTIVITIES LIVING AND NON LIVING THINGS People, animals and plants are living things. Living things are born, they grow, they reproduce People Animals Plants VERY IMPORTANT! Water is friend of all living things 1. Circle the living things in the Picture. Animals People Plants Circle blue the animals, green the people and red the plants. 5

20 Science 2nd Grade ACTIVITIES 2. Complete the chart and write Yes or No. table tree human being car hen Does it grow? Does it reproduce? No No Does it eat? No Does it need water? No Does it die? No Is it a living thing? No 3. Draw three living things and three non-living things. Living things Non-living things 6

21 Science 2nd Grade 4. Listen and learn. ACTIVITIES ARE DIFFERENT Animals are different. Some animals are big and some are small. Some animals have legs. Some animals have legs wings 5. Circle the animals. 0 legs 2 legs 4 legs 6 legs 8 legs wings 6. Draw: An animal with An animal with 4 legs An animal with 2 0 legs legs and wings An animal with 6 legs 7

22 Science ACTIVITIES 2nd Grade 7. STORY. Listen to the story. Read and colour. What a wonderful day! Oh no! My balloon! Stone, can you help me? Tree, can you help me? Bird, can you help me? Sorry! I can t move. Yes! I can fly!. Thank you, bird. You are very nice! Sorry! I can t move. 8

23 Science 8. Listen and learn. ACTIVITIES 2nd Grade HOW DO MOVE? Animals can move in different ways... Elephants walk and run. Birds fly. Fish swim. Snakes slide. CURIOSITY! Do you know cheetahs are the fastest animals in the world? 9

24 Science 2nd Grade ACTIVITIES 9. Look, think and write the number. 10..Write and circle. Then listen and check. Parrot - snake - elephant - dolphin 1. A snake can run/slide. 2. A can swim/fly. 3. An can walk/swim. 4. A can run/fly. 11. Read and write TRUE or FALSE. An eagle can swim. A butterfly can run. A worm can slide. A cow can fly. 10

25 Science 2nd Grade MORE ACTIVITIES 1. Are these living things? Write yes or no. no 2. Match. SWIM Snail Fish Snake Lion Parrot Shark Eagle Cheetah WALK SLIDE RUN FLY 3. GAME. Guess the animal with sentences describing it. 11

26 Science 2nd Grade 4. Make a wallchart in groups. Each group chooses an action: run, walk, swim, fly and slide. They look for pictures from magazines about animals moving in that way. They cut out and stick them. Later they explain the work to the classmates. MY PROGRESS

27 Art 2nd Grade WORK 1: Animal Pencil-holder Colour, cut out,fold and stick. 12

28 Arts 2nd Grade WORK 2: Drawing a snail Draw the snail and colour it. 13

29 Arts 2nd Grade WORK 3: Making Animals Look at the animals you can do with walnuts and plastilina. Choose or create one and... Let s do it! 14

30 Arts 2nd Grade WORK 4: Drawing with dots.(i) Join the dots and colour the picture. 15

31 Arts 2nd Grade WORK 4: Drawing with dots.(ii) Join the dots and colour the picture. 16

32 P. E. 2nd Grade GAMES 1. Let s play THE ZOO. Each pupil think of an animal and makes its noise. The children than make the same noise form a group. The game starts when all the children are in groups or animal families. By turns each family makes movements and noises and the others guess the animal. Ready, steady, go!! They are parrots!! 2. Let s play RACE. Make races moving like different animals: elephants, snakes,cows... Now an elephants race!! Let s run like a snake!! 17

33 Final Task 2nd Grade THE ANIMAL CHART Make a big chart on a paper ( papel continuo). Also make cards with animals and treat them with plastic. Put a piece of velcro adhesivo on the back of the cards. Each pupil sticks the animal cards into the chart. They must put them on the right place and explain the others why there. 18