FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADOEN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADOEN ENFERMERÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ATENCIÓN AL PACIENTE CRÍTICO Y CUIDADOS PALIATIVOS

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Título: Grado en Enfermería Facultad: Ciencias de la Salud Departamento/Instituto: Enfermería Módulo: Denominación de la asignatura: Atención al paciente crítico y Cuidados Paliativos Atención al Paciente Crítico y Cuidados Paliativos Código: Curso: Tercero Semestre: Segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS Esenciales: No se exigen requisitos previos. Aconsejables: 1

3 Haber superado las asignaturas del segundo curso del Grado en Enfermería relacionadas con la atención al paciente crítico y cuidados paliativos (Enfermería del Adulto I, Enfermería del Adulto II y Farmacología), así como haber realizado con aprovechamiento todos los talleres de las Salas de Simulación. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Ciencias de la Enfermería, materia de Atención al Paciente Crítico y Cuidados Paliativos. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Bases metodológicas que constituyen el marco teórico especifico en todos los cursos de la titulación: Anatomía. Fisiología. Fisiopatología. Enfermería comunitaria. Enfermería del Adulto I y II. Bases Metodológicas de Enfermería. Practicum. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura de Atención al Paciente Crítico y Cuidados Paliativos Enfermería se imparte en el tercer año del grado en Enfermería. En ella los alumnos, comienzan a adquirir conocimientos, habilidades y competencias que les van a permitir actuar frente a las demandas que presentan las personas con riego vital para su salud. La práctica clínica les da la oportunidad de comprobar la solidez de su aprendizaje teórico/práctico, y capacidad para relacionar conceptos. La parte de la asignatura de Cuidados Paliativos pretende que los estudiantes se acerquen con una actitud positiva y activa a los pacientes con enfermedad avanzada y al final de la vida. Aprendan a cuidar de manera global a estos pacientes y sus familias para controlar los síntomas físicos y psicológicos y aliviarles el sufrimiento. Todo esto mediante el trabajo especializado de un equipo multidisciplinar. Durante el curso, además de competencias individuales, abordarán los procesos desencadenantes de las enfermedades, la fisiopatología de las diversas alteraciones de la salud, las necesidades y/o problemas derivados de las patologías más comunes que se presentan en situaciones críticas, los cuidados de enfermería para la atención a individuos con problemas que comporte riego vital y la tecnología de enfermería para la atención a esos mismos problemas. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 2

4 CG1. Ser capaz, en el ámbito de la Enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. CG2. Planificar y prestar cuidados de Enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. CG3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la Enfermería. CG6. Basar las intervenciones de la Enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles. CG9. Fomentar estilos de vida saludable, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. CG17.Realizar los cuidados de Enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial. CG18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas, dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de cuidados paliativos que contribuyan a aliviar la situación de enfermos avanzados y terminales. El alumno será adiestrado en técnicas de Soporte vital Instrumentalizado y Avanzado, según las recomendaciones del European Resuscitation Council, asistencia de enfermería a pacientes críticos y las distintas técnicas a desarrollar en este tipo de enfermos (CG1). Diagnosticar el problema de salud. En función del mismo, desarrollo de planes de cuidados estandarizados e individualizados y llevar a cabo el tratamiento y los cuidados pertinentes (CG2) Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas (CG3). Analizar desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes (CG6). Identificar, integrando y relacionando el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería (CG17) Proponer intervenciones a pacientes atendiendo a su situación de enfermo de cuidados oncológicos y de cuidados paliativos (CG18). COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE30 Conocer las alteraciones de salud del paciente en estado crítico y paliativo. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de situaciones críticas y paliativas. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas de situaciones críticas y paliativas. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionas las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Identificar las alteraciones del paciente crítico y paliativo y desarrollar capacidad de actuación in situ Identificar los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en los enfermos críticos y paliativos Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses COMPETENCIAS TRANSVERSALES RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3

5 CTG1. Capacidad de análisis y síntesis. CTG2. Capacidad de organización y planificación. CTG3. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. CTG5. Capacidad y habilidades de utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6. Capacidad de gestión de la información. CTG7. Competencias y habilidades de comunicación. CTG8. Capacidad en resolución de problemas. CTG9. Capacidad de toma de decisiones. CTG10. Habilidades de trabajo en equipo. CTG13. Habilidades en las relaciones interpersonales. CTG15. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. CTG16. Compromiso ético. CTG17. Habilidades de aprendizaje autónomo. CTG19. Creatividad. CTG22. Iniciativa y espíritu emprendedor. CTG23. Motivación por la calidad. CTG25. Capacidad de observación. CTG26. Seguridad. CTG1 Analizar sistematizando textos técnicos. CTG2 Organizar de forma planificada intervenciones propias de la práctica enfermera. CTG3 Comunicar con claridad situaciones propias de la labor profesional, tanto a nivel oral como escrito en lengua española. CTG5 Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. CTG6 Gestionar correctamente la información técnica proporcionada o buscada. CTG7 Desarrollar destrezas de comunicación eficaz. CTG8 Resolver correctamente problemas propios de la labor profesional. CTG9 Tomar decisiones en situaciones habituales en la labor enfermera. CTG10 Trabajar en grupo en actividades propuestas. CTG13 Resolver simulacros de situaciones profesionales aplicando los principios básicos de las relaciones interpersonales. CTG15 Analizar críticamente texto técnicos. CTG16 Resolver situaciones prácticas aplicando la ética profesional. CTG17 Realizar estudios autónomos sobre temas propuestos. CTG19 Aportar iniciativas creativas en la resolución de actividades o casos propuestos. CTG22 Diseñar estrategias innovadoras para la resolución de situaciones. CTG23 Diseñar estrategias para la mejora continuada de la labor enfermera. CTG25 Desarrollar estrategias de observación en situaciones propias de la labor enfermera. CTG26 Mostrar seguridad en situaciones propuestas. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1: Concepto de paciente en estado crítico. Tema 2: Cuidados al paciente en estado crítico. Tema 3: Concepto de cuidados paliativos. Tema 4: Cuidados paliativos. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1: Concepto de paciente en estado crítico. Tema 2: Cuidados al paciente en estado crítico. Tema 3: Concepto de cuidados paliativos. Tema 4: Cuidados paliativos. PERÍODO TEMPORAL Enero Febrero - Marzo Marzo Abril-mayo 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clase magistral Método expositivo (grupo total < 40) Seminario Método expositivo (grupo total) Laboratorio /Taller Resolución de problemas (subgrupos < 5) Tutorías Resolución de problemas Evaluación Evaluación Plataforma Virtual Trabajos y Actividades Trabajos de grupo Aprendizaje cooperativo (subgrupos <5) Trabajo Individual Estudio Aprendizaje Aprendizaje Total horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Clases Expositivas Exámenes tipo test 65% Elaboración de informes y trabajos de revisión Comentarios y ejercicios de prácticas y casos clínicos Grado de ajuste al esquema y principios planteados + exposición oral Grado de ajuste al esquema y principios planteados 20% 10% Tutorías individuales Seguimientos de metas y objetivos 5% 5

7 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica * Cuidado Integral del paciente crítico de la extrahospitalaria a la UCI. David Fernandez Ayuso. Madrid. Elsevier. * El libro de la UCI. Paul L. Marino. 3ª ed. Barcelona. Lippincott Williams &Wikins * Manual de enfermería de asistencia prehospitalaria urgente. J. Morillo. Madrid. Elsevier. Bibliografía complementaria * Critical Care Nursing Practice Guide: a road map for students and new graduates. Elizabeth Simon. Sudbury, MA. Jones & Bartlett Learning, * Cuidados críticos: protocolos. Sancho Rodríguez Villar. Madrid. Marbán Libros * Enfermería de urgencias: técnicas y procedimientos. Jean A. Prohel. 3ª ed. Madrid. Elsevier * Fármacos en urgencias, anestesia y críticos. Sancho Rodríguez Villar. 2ª ed. Madrid. Marbán * Manual de urgencias en enfermería. Kidd&Sturt. Madrid. HarcourtBrace. * Sheehy manual de urgencia de enfermería. Emergency Nurses Association. 6ª ed. Madrid. Elsevier OBSERVACIONES 6