4.ESPAÑAESLÍDER EN FORMACIÓN DEDIRECTIVOS

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1 4.ESPAÑAESLÍDER EN DEDIRECTIVOS IESE Business School, ESADE e IE están entre las mejores escuelas de negocios del mundo. Pero además de estos prestigiosos centros, en España hay otras escuelas para la formación de ejecutivos, más pequeñas y especializadas, que empiezan a hacerse un nombre. Analizamos de la mano de los expertos cuáles son las últimas novedades en el sector y cuáles son los pasos a seguir si está pensando hacer un MBA. POR M.G.A. Y M.A.U. EN DE DIRECTIVOS, ESPAÑA es líder mundial. Es, de hecho, el único país que tiene dos centros entre los cinco mejores del mundo (IESE y ESADE) según el ranking de Executive Education 2012 de Financial Times. En lo más alto de la tabla están también la HEC Paris (Francia), IMD (Suiza) y Harvard Business School (EEUU). IE Business School, en el puesto 12, completa el trío de ases de las escuelas de negocio españolas. Pero igual que pasa con nuestros grandes gigantes empresariales, como Inditex o Telefónica, su relevancia les viene a las escuelas internacionales sobre todo de su carácter global. Tanto las clases (a menudo en inglés) como los profesores mantienen un perfil totalmente internacional. El porcentaje de alumnos extranjeros en los Global MBA de las tres escuelas principales oscila entre el 85% y el 95% del total, y muchas han abierto sedes en el extranjero. Además de en Madrid y Barcelona, ESADE está presente en Brasil, Miami y Buenos Aires, y tiene una alianza estratégica con George Town University. IESE, por su parte, tiene un campus en Nueva York y alianzas académicas con Columbia Business School y China Europe International Business School, entre otras; IE Business School, por su parte, tiene acuerdos con Brown University y la University of Chicago. Por fin ha llegado la verdadera globalización a las aulas, dice Camelia Ilie, directora de Executive Education del Campus de Madrid ESADE. Siempre hemos tenido un carácter internacional, pero con el fuerte impulso de los países emergentes ha aumentado mucho el número de alumnos de otros continentes. En el caso de IESE Business School, por ejemplo, el porcentaje de estudiantes asiáticos llega ya al 30%. Este grupo empezó siendo residual, pero ha crecido de forma continua, explica Francisco Iniesta, director del IESE en Madrid. No sólo son chinos, también japoneses, coreanos, taiwaneses e indios. Buscan el prestigio que da formarse en Europa. Gracias al atractivo que han ido ganando las escuelas de negocio españolas en los mercados emergentes, no se nota tanto la crisis. IESE, por ejemplo, ya está impartiendo cursos en Brasil, Nueva York y Shanghai. Según David Bach, decano de Programas de IE Business School, no es necesario tener un campus fuera de España para garantizar el carácter internacional de la enseñanza. Eso te lo da llenar las aulas con un alumnado de medio centenar de países y un claustro de trayectoria global. Nuestros profesores viajan a menudo a Silicon Valley, Brasil o China, tanto para dar cursos en empresas o a través de acuerdos estratégicos con universidades, que acercan nuestra enseñanza a los mercados más dinámicos de un modo más flexible. Las empresas valoran mucho el espíritu emprendedor. Haber intentado montar una empresa es un plus aunque se haya fracasado, dice David Bach, de IE 16 ACTUALIDADECONÓMICA [JUNIO 2012]

2 Aunque las matrículas han descendido algo (algunas estimaciones del sector cifran la caída entre un 5% y un 10%, dependiendo de la escuela), la formación es bastante contracíclica como negocio. Cuando la economía esta en explosión no hay tanta avalancha, porque a todos les va más o menos bien. Es cuando la economía va peor cuando muchos se empiezan a acordar de la importancia de estar bien formado para asegurarse un futuro menor, dice Iniesta. LOS CONTENIDOS TAMBIÉN HAN CAMBIADO en los últimos años, azuzados por la crisis. Además de su mayor carácter internacional, para esquivar el descenso de alumnos y de empresas españolas con fondos suficientes para costearse uno de estos programas, la evolución también se nota en una mayor orientación al emprendimiento y la resolución de crisis. A raíz de la recesión, las empresas buscan gente con iniciativas y espíritu emprendedor, explica Bach. Haber intentado montar una empresa, aunque se haya fracasado, es algo muy positivo que poner en el currículo al Más que cambios en los contenidos de los programas, lo que se percibe es una mayor vinculación de las clases a la actualidad, dice Camelia Ilie, de Esade buscar un empleo. Tanto IE Business School como ESADE han puesto en marcha varios viveros de empresas para fomentar el emprendimiento, tanto a nivel de sus cursos universitarios como de posgrado. El currículum en España (ver apoyo página 23) ha sido tradicionalmente un listado de competencias y títulos adquiridos, pero cada vez gana más adeptos el formato anglosajón, en el que las actividades extracurriculares del candidato son más importantes. Potenciar el emprendimiento es clave, porque a la hora de buscar un empleo, a ciertos niveles, la parte técnica se da por supuesta. Es más importante reflejar iniciativas, las metas que has superado y el tipo de persona que eres, añade Bach. Todas las escuelas destacan la importancia que empresas y alumnos dan no sólo a los conocimientos, sino también al desarrollo de competencias de gestión y liderazgo. Esto es en parte debido a la proliferación de reestructuraciones de empresas, fusiones y adquisiciones de los últimos años, que han provocado un aumento de la demanda de programas de desarrollo de liderazgo y estrategia para unificar cultura de la empresa. El mentoring y coaching también han ganado relevancia, porque también lo ha hecho la exigencia de probar el retorno en la inversión en formación y porque es una manera de vigilar más de cerca los resultados. Las empresas que envían directivos a formarse piden un feedback del progreso en parámetros medibles, dice Ilie. No sólo se han incrementado los programas hechos a medida para las empresas, también la formación personalizada en directivos con especial talento y potencial dentro de la empresa. Pero más que un tipo de pro- [JUNIO 2012] ACTUALIDADECONÓMICA 17

3 4. Y MBA PARA DEJAR ATRÁS LA CRISIS ESPAÑA ES LÍDER EN DE DIRECTIVOS TITULO PARA APOYO IE Número de alumnos: (en programas de tipo master) Porcentaje de alumnos internacionales: 61% de prestigio: En el ranking MBA de Financial Times ocupa el puesto 12º del mundo. En el Ranking Executive MBA & Executive Education de Business Week, su Executive MBA es el 4º del mundo y 1º de Europa. Web: INTERNATIONAL MBA Lugar de celebración: Madrid Duración y fecha de inicio: El programa es de tipo presencial y tiene una druación de 13 meses, que se reparten en dos periodos anuales: de noviembre a diciembre y de abril a mayo. Precio: euros Nº horas lectivas: 940 horas Descripción: Programa impartido por un 42% de profesores internacionales. En su metodología utiliza simuladores online de empresas. IESE Número de alumnos: Porcentaje de alumnos internacionales: 80% de prestigio: En el ranking MBA de Financial Times, publicado en 2012, ocupa el 1º puesto del mundo Web: GLOBAL MBA Lugar de celebración: Barcelona, Nueva York, Shanghai, Silicon Valley, Bangalore Duración y fecha de inicio: Se puede cursar en la modalidad mensual, que va de septiembre de 2011 a mayo de 2013, o bimensual, de enero 2012 a mayo de Precio: euros Nº horas lectivas: Descripción: Este programa presta una especial atención a aspectos como la innovación, la sostenibilidad, la globalización y la ética, y cuenta con un proyecto empresarial que exige a sus estudiantes la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos. ESADE Número de alumnos: Porcentaje de alumnos internacionales: 15,3% de prestigio: En el ranking MBA de Financial Times ocupa el 5º del mundo. Y en el ranking de Programas Abiertos de Business Week de 2011, el 5º puesto del mundo. Web: EXECUTIVE MBA Lugar de celebración: Madrid y Barcelona Duración y fecha de inicio: Tiene formato quincenal y las clases se reparten entre los viernes y los sábados. El máster comienza en enero y dura 18 meses. Precio: euros Nº de horas lectivas: 800 Descripción: Se estructura en cinco fases: General management, Integrando los recursos, Diseñando la estrategia, Compañía global y Liderando el futuro. Además, incluye un período intensivo sobre dirección y desarrollo personal. gramas concretos o un cambio en el contenido, yo creo que la novedad más importante es la absoluta vinculación con la actualidad, dice Ilie. Los alumnos ahora exigen contenidos tremendamente actuales y esto dota de mayor relevancia a la calidad del profesorado, que tiene que saber reaccionar a los acontecimientos y transmitir la aplicabilidad de lo que imparte. Se acabaron los casos de empresas sacados de manuales, contar historias enlatadas. Los programas están enfocados a aplicar los conocimientos a los problemas actuales desde el aula. Ilie destaca sobre todo la importancia que ahora se le da a la flexibilidad y a la innovación académica: Igual que los planes estratégicos de las empresas ya no son a cuatrienales sino anuales, la actualización de los programas es constante. La gestión de la diversidad es otra de las demandas de moda que no falta en ningún MBA que se precie. Se necesita gente que sepa trabajar y dirigir equipos de diferentes culturas. Las empresas valoran cada vez más estos conocimientos, dice Bach. EL GRAN ATRACTIVO DEL NETWORKING, es decir, la red de contactos a la que se tiene acceso cursando un programa en una de estas escuelas de élite otro de sus grandes valores añadidos. Su importancia no es sólo el gran 18 ACTUALIDADECONÓMICA [JUNIO 2012]

4 EADA Número de alumnos: Porcentaje de alumnos internacionales: 43% (dependiendo el tipo de programa) de prestigio: En el ranking mundial sobre MBA que publica Financial Times ocupa el puesto 62 Web: GLOBAL EXECUTIVE MBA Lugar: Barcelona Duración y fecha de inicio: El programa dura 18 meses y se inicia en octubre. Se organiza de forma modular y contemplea 10 semanas residenciales en diferentes localidades. Precio: euros Nº de horas lectivas: 600 Precio: El Global Executive MBA prepara a los participantes para trabajar en un entorno empresarial globalizado y altamente competitivo, guiándolos hasta el nivel de autoconocimiento indispensable para iniciar con éxito su proceso de desarrollo de la gestión. ESIC BUSINESS MARKETING SCHOOL Número de alumnos: alumnos (áreas de Grado, Posgrado, Executive Education e Idiomas) Porcentaje de alumnos internacionales: 6% de prestigio: En el Ranking QS ocupa el puesto 37º de Europa, y 4º de España (2011). Y en elranking América Economía de 2011 es la 14ª escuela de negocios del mundo, la 4º de Europa, y la 4ª de España. Web: 535 horas MASTER EXECUTIVE MBA Lugar de celebración: Madrid, Barcelona, Valencia, Zaragoza, Navarra, Sevilla, Málaga, Bilbao, Granada, Bilbao. Duración y fecha de inicio: El programa dura 10 meses y comienza en octubre. Las clases tienen lugar los viernes y sábados. Precio: euros (según la localidad). Nº de horas lectivas: 535 horas Descripción: Se basa en una metodología práctica y está dirigido a altos directivos. ESCUELA DE ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL Número de alumnos: Porcentaje de alumnos internacionales: 30% de prestigio: En el ranking mundial de Web of World Business School ocupa el puesto 21º. Web: MBAFULLTIME Lugar de celebración: Madrid Duración y fecha de inicio: Es un programa de tipo presencial, cuyas clases se celebran de lunes a viernes. Tiene una duración de 10 meses, comenzando en octubre. Precio: euros Nº de horas lectivas: 800 horas. Descripción: Este programa crea líderes internacionales en el ámbito de la iniciativa y la gestión empresarial. Permite mejorar el liderazgo basado en valores, ética y habilidades técnicas. Además, combina un grupo diverso de estudiantes de carácter mundial. número de contactos personales de muchos países que se puede acumular mientras se cursa el programa, también los que se hacen a posteriori: los antiguos alumnos hacen muchas actividades en muchos países para seguir fomentando encuentros y networking, dice Ilie. Esade cuenta con una oficina de antiguos alumnos con titulados repartidos por todo el mundo. También es muy importante su papel en la formación continua. Esade tiene además una televisión que emite 24 horas los cursos que se dan en la escuela y las conferencias o mesas redondas desde Madrid, para que cualquier exalumno pueda seguirlo desde cualquier punto del mundo. Es una nueva manera de estar al corriente de lo que hace tu escuela, de mantener vínculos y de difundir conocimiento, y es espectacular la acogida que está teniendo. Los directivos ya han asumido que no van a tener una carrera lineal para toda la vida, y la formación continua, ha pasado a ser una preocupación constante. La gente es cada vez más consciente de que tiene que ser empleable, porque probablemente va a pasar por cinco o seis etapas laborales diferentes a lo largo de su vida, dice Iniesta. Así que hacer un máster con 27 años no basta para olvidarse de las aulas, porque es probable que antes de cumplir los 40 haya [JUNIO 2012] ACTUALIDADECONÓMICA 19

5 4. Y MBA PARA DEJAR ATRÁS LA CRISIS ESPAÑA ES LÍDER EN DE DIRECTIVOS INSTITUTO INTERNACIONAL SAN TELMO Número de alumnos: 750 (aproximación) Porcentaje de alumnos internacionales: 1% de prestigio: No disponible Web: MASTER EN ECONOMÍA Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - EXECUTIVE MBA Lugar de celebración: Sevilla Duración y fecha de inicio: Tiene una duración de 18 meses: de enero de 2012 hasta junio de Las clases se imparten los viernes por la tarde y los sábados por la mañana. Precio: euros Descripción: El programa Master está orientado a desarrollar las capacidades directivas de un selecto número de profesionales con experiencia. De esta forma, el objetivo del programa es que los participantes mejoren en la realización de las tareas directivas que tienen encomendadas, y se preparen para ocupar puestos de mayor responsabilidad en la dirección de las empresas. EAE Número de alumnos: Porcentaje de alumnos internacionales: 54% de prestigio: El Executive MBA online se encuentra entre los mejores del mundo según Financial Times. En el Ranking Merco de 2012, ocupa el 3º puesto, detrás de IESE e IE. Web: MBAFULLTIME Lugar de celebración: Madrid y Barcelona Duración y fecha de inicio: El programa dura 12 meses y se inicia en octubre. Las clases se reparten de lunes a viernes, en un turno de mañana. Precio: euros Nº de créditos: 60 Descripción: El MBA está dirigido a titulados universitarios o técnicos superiores, que tengan una experiencia profesional de entre dos y tres años. Está enfocado a aquéllos que deseen ampliar sus conocimientos sobre el funcionamiento de la gestión empresarial. CENTRO DE ESTUDIOS GARRIGUES Número de alumnos: 280 Porcentaje de alumnos internacionales: 15% de prestigio: 1º en Master de Tributación, 3º en Master en RR.HH. y 1º en Master de Asesoría Jurídico Laboral Web: MASTER OFICIAL EN RECURSOS HUMANOS Lugar de celebración: Madrid Duración y fecha de inicio: El programa dura nueve meses, abarcando desde octubre 2012 hasta junio de Las clases son en turno de tarde, excepto los viernes que son durante la mañana. Precio: euros Descripción: El programa considera que la función de recursos humanos tiene que desarrollar una triple tarea: atraer al mejor talento, comprometerlo con el proyecto de la empresa y contribuir a su desarrollo integral. El máster tiene como objetivo la formación de profesionales excelentes que sean capaces de afrontar con éxito los desafíos que hoy representa la gestión de las personas. que reciclarse. En IESE, personas pasaron por alguna de las actividades de formación continua de la asociación de antiguos alumnos sólo en Las clases de economía están entre las más demandadas; también las de claves para la internacionalización, sobre todo ente el alumnado español, dice Iniesta. No sólo hay que reciclarse para cambiar de trabajo, la gente necesita saber cómo les afecta el entorno, y éste cada vez cambia más rápidamente, por lo que estar al día es todo un reto. A LA HORA DE ELEGIR UN MÁSTER O MBA en España, merece la pena echar un vistazo más allá de las tres escuelas de negocios que encabezan los rankings internacionales. Mientras los grandes cada vez son más globales y quieren profundizar en el carácter transfronterizo de los estudios y tienen algunos de los mejores Global MBA del mercado, a la hora de buscar programas más especializados hay también más pequeñas que ofrecen programas de prestigio (bastante más económicos). Ilie, sin embargo, se muestra tajante: Las escuelas locales van a desaparecer o quedarse sólo para temas muy puntuales, igual que los directivos. Sólo la gente y los centros diversificados en diferentes mercados y áreas saldrán fortalecidos de los cambios que impone la crisis. Álvaro Rico, secretario general del Instituto de Estudios Bursátiles, uno 20 ACTUALIDADECONÓMICA [JUNIO 2012]

6 ESERP Número de alumnos: 850 Porcentaje de alumnos internacionales: 43% de prestigio: No disponible Web: INTERNATIONAL MBA Lugar de celebración: Barcelona Duración y fecha de inicio: El centro ofrece varias modalidades. La fórmula full-time abarca de octubre a junio y las clases se distribuyen de lunes a viernes por las tardes. También existe modalidad part-time, con clases dos díasalasemana. Precio: euros Descripción: Con este programa los alumnos se forman en materias de organización, dirección y gestión, en la facilidad de adaptación al cambio y la innovación tecnológica. Además trabaja sobre planes estratégicos y operativos en alta dirección de empresa. Al final toda su formación repercute en la productividad para la empresa y las organizaciones. CEF Número de alumnos: (incluye alumnos que cursan online) Porcentaje de alumnos internacionales: 3% de prestigio: Según el Ranking Web of World Bussiness Schools, realizado por Cybermetrics Lab, el centro investigador del CSIC, CEF es la séptima escuela de negocios de España, 47º de Europa y el 101º del mundo. Web: MÁSTER PROFESIONAL EN DIRECCIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES Lugar de celebración: Madrid. Duración y fecha de inicio: El programa es presencial y tiene una duración de 11 meses, a partir de octubre Precio: euros Nº de horas lectivas: 525 Descripción: El objetivo de este máster es formar profesionales cualificados en el ámbito de la dirección y la gestión de organizaciones en entornos internacionales. DEUSTO Número de alumnos: (500 conrresponden a formación directiva) Porcentaje de alumnos internacionales: No disponible de prestigio: La escuela de negocios propiamente dicha sólo lleva cuatro años en marcha y acaba de iniciar trámites para figurar en los rankings internacionales. Web: DEUSTO MBA Lugar de celebración: Bilbao, San Sebastián, Madrid y Nueva York Duración y fecha de inicio: El programa dura 14 meses y se inicia en enero. Precio: euros Nº de horas lectivas: Descripción: El programa incluye Service for Sustainable Management, es decir, un servicio para adquirir experiencia en proyectos en Kenia, Congo, Tanzania, Perú, India, Bangladesh, Venezuela o Camboya. de los centros españoles más prestigiosos en el campo de las finanzas, no está de acuerdo. Nosotros no competimos contra esos gigantes, porque ellos están más especializados en management y dirección general. Nosotros nos centramos exclusivamente en finanzas, y nuestro alumnado busca precisamente esa especialización. En realidad, para este tipo de centros es positivo codearse con las grandes escuelas de negocio, aunque no sean competencia directa. Nos hace más bien que mal, porque han convertido la Para las escuelas de negocio más pequeñas y especializadas las tres grandes no son competencia, es más, les beneficia que hayan creado marca marca España en un buen escaparate para la formación de directivos, dice Rico. El Máster en Bolsa y Mercados financieros es el primero, según el ranking de El Mundo en la categoría de Banca y Mercados. Para aumentar su valor añadido, el IEB ofrece entre los programas la doble titulación Grado de Derecho y Master en Bolsa para universitarios, que se ahorran un año y medio de estudios por cursarlos de manera combinada. El éxito del programa [JUNIO 2012] ACTUALIDADECONÓMICA 21

7 Y MBA PARA DEJAR ATRÁS LA CRISIS ES LÍDER EN 4.ESPAÑA DE DIRECTIVOS es evidente, ya que anualmente recibe unas 400 solicitudes para 70 plazas, a las que se accede tras tres tandas de pruebas de selección. Antonio García de Castro, director general del Instituto San Telmo, también reivindica la importancia de las escuelas más regionales. Es importante tener una identidad, ya sea global o local, porque hay una demanda para cada cosa, el problema lo tendrán aquéllas que estén en medio, ni muy locales ni muy globales. Esta escuela sevillana, con sede en varias provincias españolas, tiene cursos de especialización como el de Alta Dirección de Empresas de la Cadena Agroalimentaria, muy prestigioso en el sector. Nuestros alumnos proceden sobre todo de empresas españolas a las que la crisis no les ha afectado demasiado, porque están muy bien internacionalizadas en mercados emergentes y necesitan seguir formando a sus directivos como parte estratégica. El Instituto San Telmo aprecia una demanda creciente de cursos hechos a medida a empresas, en los que ha duplicado la facturación. Las escuelas más pequeñas tenemos la ventaja de podernos adaptar más rápidamente a la demanda de las empresas, dice García de Castro. La formación en el puesto de trabajo, en el día a día de la empresa, trabajando junto al directivo es otra de las cosas que más nos están pidiendo. San Telmo, centrado sobre todo en el mercado español, también ha iniciado su internacionalización en Marruecos, porque es un destino con muchos intereses de nuestras empresas y resulta muy complementario. PARA SALIR DE LA CRISIS, ADEMÁS DE LO que se puede aprender en sus aulas, las escuelas de negocios enseñan una valiosa lección. El sector, que en España facturó 570 millones de euros (un 3% más que el año anterior), según un informe de la consultora DBK, ha sabido internacionalizarse a tiempo, reorganizar y flexibilizar sus programas para hacerlos más atractivos y capear la crisis. Igual que hemos hecho las escuelas de negocios, a las empresas, grandes y pequeñas, les toca perder el miedo a salir fuera, dice Iniesta. Las compañías españoles están mejor gestionadas ahora que antes de la crisis, pero tanto ellas como los directivos tienen que seguir adaptándose al cambio. COMPENSA EL MBA ONLINE? ENTRE LAS ESCUELAS DE NEGOCIO EXISTE un cierto debate sobre hasta qué punto son útiles o prácticos los MBA online. Aunque el grueso de los estudios de gestión online se ha quedado normalmente en la parte baja del espectro, tanto en precio como en reconocimiento, lo cierto es que se están viendo cambios en el horizonte. Las mejores escuelas ofrecen ya sus masters online, aunque caben dudas sobre si sus alumnos disfrutarán de las mismas ventajas que el resto. Una de las pegas que se pone al MBA online frente al asistencial es que se pierde la posibilidad de hacer contactos o, como gustan de decir en un sector especialmente amigo de los anglicismos, networking. Sin embargo, en el mundo de las redes sociales, en el que muchos de nuestros conocidos personales están en Facebook, con los profesionales a un clic de contacto a través de LinkedIn, cabe preguntarse si internet no es, casi por definición, el mejor lugar para tejer estas redes. Enrique Dans, profesor de IE, está convencido de que no sólo van a ser cada vez más importantes en el futuro, sino que las empresas los tienen muy en cuenta si las cosas se hacen bien. Dans explica que el producto más caro de IE Business School es un Executive MBA online, y no sólo no es discriminado, sino que es más apreciado por las empresas por lo que tiene de exposición a ambiente internacional en todos los sentidos (suelen ser grupos de 30 alumnos con más de 20 nacionalidades, y típicamente personas que escogen un máster online porque en modo alguno podrían hacerlo presencial: nacieron en un sitio, viven a caballo entre otros dos, viajan mucho, etc.). Para el profesor Dans, la idea de que las empresas discriminan proviene de quienes ofrecen un máster online en el que lo que hacen es básicamente poner contenidos en una plataforma para que los alumnos se los estudien por su cuenta, algo completamente alejado de lo que es o debería ser un máster. El profesor del IE cree que en un máster online,la interacción entre los alumnos o entre alumnos y profesor es decididamente más fuerte y personal, la conciencia de grupo es mayor y la discusión de los casos es más profunda que en uno presencial. Si no es así, es que el planteamiento del programa es sencillamente malo. Y habla desde la experiencia. Dans lleva dando clase en grupos online desde 2000 y considera que la experiencia es impresionante, aunque agotadora. Contra lo que algunos puedan pensar, una sesión online es muchísimo más dura para el profesor que una presencial, y aunque se paga mejor, no compensa desde el punto de vista estrictamente económico. A su juicio, esta modalidad estimula discusiones más profundas: No hay comparación entre lo que puede decir un alumno levantando la mano en clase o un profesor contestando, y lo que se puede escribir en un online (con todos los recursos de la red disponibles a un clic de distancia), de forma que los profesores llegan a utilizar estas clases como preparación para las presenciales. El online es, esencialmente, un producto mejor debido a las mayores posibilidades del medio. Los smartphones y tabletas ayudan a que la presencia del alumno en la plataforma sea más ubicua: los alumnos, realmente, no desconectan, y el proceso de aprendizaje se vuelve más eficientemente. Eso sí, la experiencia es más dura. 22 ACTUALIDADECONÓMICA [JUNIO 2012]

8 CÓMO FORMARTE PARA EL EMPLEO DE TUS SUEÑOS LA MEJOR FORMA DE SABER qué tipo de formación nos interesa de cara a lograr nuestro trabajo soñado, es descubrir qué es lo que piden de verdad las empresas a la hora de contratar profesionales para cubrir los puestos directivos con más responsabilidad y mejor remunerados. Todos los expertos consultados coinciden en que un posgrado puede marcar la diferencia, pero no todas las empresas los valoran igual. Depende mucho de la empresa, de la edad y la experiencia del candidato, del puesto a cubrir y de la escuela de negocios elegida. Para alcanzar puestos directivos en finanzas, banca, seguros y legal, tener un MBA es casi imprescindible, explica Eduardo Adelman, de Randstadt. También es obligatorio contar con uno en consultoría estratégica, un ámbito en el que no sólo se exige un máster, sino que sólo se aceptan a los alumnos que proceden de algunos en concreto. Por supuesto, teniendo en cuenta el elevado coste de la formación de posgrado, hay que preguntarse cuál puede suponer una diferencia real para quienes buscan empleados de alto nivel. Los máster más codiciados son los de IESE, IE o Esade, explica Samuel Pimentel, socio director general de la empresa de selección de directivos Ackermann. El directivo explica que, aparte de la teoría, una de las claves de estas escuelas está en el peso de los antiguos alumnos de estos centros, el Alumni. Abre un mundo de posibilidades y de contactos con muchos antiguos alumnos, por todo el mundo, que están dispuestos a ayudarte en mercados nacionales o internacionales. Las escuelas españolas tienen agrupaciones en todos los países de América Latina y muchos europeos, por lo que supone una vía de entrada muy buena para abrirse camino en otros merca- dos, explica. Para los jóvenes recién graduados el MBA es una buena opción. En el ámbito junior nos piden profesionales de alto potencial, con tres o cuatro años de experiencia, idiomas, una excelente capacidad analítica y un MBA, explica Adelman. Sin embargo, los profesionales con mucha experiencia a sus espaldas, buenas referencias y una amplia red de contactos pueden encontrar menos uso a un posgrado reglado y más a algún programa de desarrollo de directivos, normalmente de unos seis meses de duración, que sirva para refrescar algunas ideas y la red de contactos, añade Alfonso Jiménez, socio director de la empresa de Recursos Humanos People Matters. En todo caso, salvo las áreas específicas antes mencionadas, es perfectamente posible encontrar una posición directiva sin contar con un MBA, especialmente si se cumplen el resto de requisitos. Es un valor añadido. El inglés en las multinacionales sí es blanco o negro, mientras que el MBA, en la mayor parte de las empresas, es una ventaja más, no la única, señala Pimentel. Porque el conocimiento de idiomas sigue siendo un problema para encontrar determinados candidatos. Lo ideal es tener idiomas y un posgrado reglado pero, puestos a elegir, el idioma es cada vez más importante, porque hay que entrar más en mercados internacionales, hablar con analistas y consultores, etc. No me molestaría en hacer un MBA si no domino el inglés, explica Jiménez. En su opinión, además del máster, los idiomas o unas buenas referencias, conviene tener una visión global del mundo y los negocios, pensamiento estratégico y te- ner la capacidad de adaptarse a entornos complejos. También hay que entender las cifras y la cuenta de resultados de cualquier negocio y, no menos importante, cumplir con unos estándares de ética y negocios. Para Jiménez, también falta la disposición a hacer la maleta e irnos a otros mercados acompañando a las empresas. En su opinión, se están perdiendo oportunidades de empleo en estos ámbitos, pues se dan grandes oportunidades que acaban siendo aprovechadas por directivos menos acomodados de otras partes del mundo. Aunque los máster más prestigiosos recomiendan a sus alumnos que no acepten posiciones que no cumplan con determinados requisitos de remuneración. Pimentel recomienda flexibilidad salarial para quienes quieran quedarse en España. Eso sí, en mercados internacionales los sueldos están al alza y en Brasil, por ejemplo, están desorbitados. Si estás dispuesto a irte, las condiciones pueden ser buenísimas, señala. Jiménez pone también peso en los títulos especializados para distintas áreas, como la formación en marketing de ESIC o la de Recursos Humanos en Garrigues o la EOI. Cada vez más entramos en un entorno en el que las empresas discriminan por estudios de grado y de posgrado, y van a tener que empezar a participar más en el diseño curricular de las escuelas, explica Jiménez. Tampoco hay que descartar la importancia de la formación que te ofrece tu propia empresa. Jiménez recuerda que la escuela de Garrigues no deja de ser una forma de comercializar programas que antes eran internos, y los programas de formación en Disney tienen un gran peso en la industria turística. Los expertos también coinciden en que, puestos a hacer un MBA, mejor que sea presencial para aprovechar al máximo el networking y hacer contactos. [JUNIO 2012] ACTUALIDADECONÓMICA

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