1.1. Identifica diferentes temas en fotografías: paisaje, retrato, abstracto.

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1 Plástica 2. PROGRAMACIÓN Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Imagen fija: la fotografía. 1. Reconocer y analizar el tema y la función de las fotografías Identifica diferentes temas en fotografías: paisaje, retrato, abstracto. La ilustración de cuentos: valor expresivo y comunicativo. 2. Comprender el valor de la imagen a la hora de ilustrar un cuento Observa y comprueba el valor expresivo de la ilustración en cuentos basados en óperas. Enlaces : El cómic: secuenciación de imágenes. El texto y la imagen como medios narrativos. 3. Realizar una historia secuenciada con imágenes y reconocer la capacidad narrativa de texto e imagen Comprende y practica la secuenciación de una historia por medio de imágenes y texto, a través de la elección de imágenes y la invención de diálogos. Enlaces : Triángulos isósceles, equilátero y escaleno. 4. Clasificar los triángulos atendiendo a sus lados Identifica triángulos equiláteros, isósceles y escalenos y los convierte en parte de un dibujo. Enlaces : Tipos de líneas. 5. Distinguir líneas rectas, curvas, quebradas, onduladas y espirales Reconoce las imágenes con líneas rectas, curvas, quebradas, onduladas y espirales. Dibujos geométricos. Uso coherente del espacio. 6. Medir segmentos en centímetros y emplear la regla en creaciones artísticas Utiliza y mide segmentos con la regla, empleando el centímetro como unidad de medida. Talleres con volumen: 13 Técnicas plásticas El ángulo: recto, agudo, obtuso y llano. 7. Reconocer los diferentes tipos de ángulos Reconoce y dibuja diferentes tipos de ángulos. Dibujo geométrico

2 PROGRAMACIÓN Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Organización de elementos en el espacio. 8. Comprender y practicar los conceptos de orden, dispersión, dinamismo, tranquilidad, acercamiento y profundidad Diferencia imágenes en función de la organización de sus elementos en el espacio. Sensación de movimiento en las obras de arte. 9. Distinguir elementos que producen sensación de movimiento de personas, animales o cosas en las obras de arte Elige las obras de arte que ofrecen sensación de movimiento. La línea como elemento configurador de la forma en obras artísticas: Paisaje lejano y Llave rota. 10. Conocer las posibilidades expresivas de la línea como configuradora de la forma en obras pictóricas Reconoce el uso de líneas en obras pictóricas de Paul Klee. Las figuras geométricas como elementos configuradores de obras artísticas: Föhn en el jardín de Franz Marc, Jardín en el nivel, Escena Hoffmannesque, Tres casas y un puente, Compuertas y Mandalas. 11. Identificar triángulos, cuadriláteros, circunferencias, círculos y cuadrados en objetos cotidianos Descompone en figuras planas objetos sencillos y los reproduce creando composiciones figurativas que posteriormente colorea. unidades 1 y 3 El punto, la línea, las figuras geométricas y el color como elementos configuradores de obras artísticas: Ohhh Alright, The melody haunts my reverie, Woman with Flowered Hat, Estudio del artista «The Dance» y Homenaje a Picasso. 12. Identificar la línea, el punto, las figuras geométricas y el uso expresivo del color en obras pictóricas Identifica la línea, el punto, las figuras geométricas y el uso del color en diferentes tipos de obras pictóricas. unidades 2

3 Obras bidimensionales y tridimensionales. 13. Distinguir una representación bidimensional de una tridimensional Identifica la profundidad y el volumen reales en obras artísticas respecto a representaciones bidimensionales. unidades 1 y 2 Paisaje natural y urbano. 14. Discriminar el paisaje natural del urbano Observa el paisaje en obras artísticas distinguiendo entre paisaje natural y urbano. Técnicas artísticas: lápices de colores, témpera, collage, rotuladores y lápiz de grafito. Tema específico: ceras blandas. 15. Aproximarse a la experimentación y el manejo de distintos materiales. Desarrollar la expresión artística a través de la combinación de técnicas plásticas. 16. Representar ideas de forma personal valiéndose de las técnicas artísticas Disfruta con la manipulación y la exploración de los materiales Diferencia sensorialmente texturas naturales y artificiales. Técnicas plásticas Utiliza las técnicas de dibujo más adecuadas para sus creaciones a partir del natural. 17. Aprender y emplear correctamente las ceras blandas en composiciones conociendo diferentes posibilidades gráficas Aprende y utiliza las ceras blandas en sus composiciones conociendo las posibilidades gráficas que ofrecen, como el esgrafiado. Técnicas plásticas: ceras blandas Enlaces :

4 Artesanía española. Objetos artesanales más característicos. 18. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto y valoración de dicho patrimonio Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artesanal español. Artesanía Profesiones del ámbito artístico: pintor, ceramista, escultor y forjador. 19. Identificar las profesiones de pintor, ceramista, escultor y forjador Identifica profesiones del ámbito artístico. Construcción de objetos tridimensionales. 20. Dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales Realiza volúmenes sencillos con materiales diversos y reciclados. Talleres con volumen Practica el recorte, el pegado, el plegado y la pintura. Programas informáticos útiles y nociones básicas de Internet. 21. Aproximarse al uso de programas informáticos y adquirir nociones básicas de Internet Utiliza programas informáticos sencillos y conoce y maneja Internet y la búsqueda de información. Tutoriales Obras de arte y artistas relevantes. 22. Acercarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas Analiza, de manera sencilla y utilizando la terminología adecuada, imágenes fijas atendiendo a sus elementos básicos. imágenes 23. Iniciarse en el conocimiento de los artistas más relevantes de la historia del arte Conoce, de manera sencilla, a los artistas más relevantes de la historia del arte y utiliza en el proceso la terminología adecuada. Línea del tiempo

5 Paul Klee. 24. Aproximarse al conocimiento de artistas significativos que forman parte del patrimonio cultural Se inicia en el conocimiento de artistas plásticos y su obra: Paul Klee. Roy Lichtenstein Comienza a conocer diferentes artistas plásticos y su obra: Roy Lichtenstein. Kazimir Malévich Se introduce en el conocimiento de artistas plásticos y de su obra: Kazimir Malévich. Uso creativo de la línea y del color. 25. Ser capaz de identificar alguna característica que defina el estilo de los artistas Reconoce la influencia de Robert Delaunay en las pinturas coloridas de Paul Klee. Identifica los recursos plásticos empleados por Paul Klee: puntos, líneas y planos de color. El cómic a gran escala Aprecia la influencia del cómic en las pinturas de Roy Lichtenstein. Establece los recursos plásticos empleados por este artista: puntos, líneas y planos de color. Enlaces : Configuración de la forma mediante estructuras sencillas y figuras de carácter geométrico Considera la influencia del cubismo y el futurismo en las pinturas de Kazimir Malévich. Identifica el uso de estructuras sencillas y figuras de carácter geométrico en la configuración de una imagen.

6 Trabajo cooperativo: construimos un barrio. 26. Demostrar colaboración Trabaja en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando en las tareas encomendadas. Trabajo cooperativo 27. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del proceso creativo, experimentando y reconociendo la expresividad de los materiales y las técnicas para construir un edificio. 28. Organizar el espacio con un criterio compositivo Utiliza materiales reciclados, pinceles, punzones, así como el recorte y el pegado Organiza el espacio compositivo. 29. Utilizar las TIC Busca e interpreta información encontrada en Internet. Evaluación del trabajo cooperativo: construimos un barrio. 30. Reflexionar sobre el trabajo grupal y el proceso de ejecución Valora las decisiones grupales y evalúa la consecución de objetivos. Trabajo cooperativo

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