CONTENIDOS CURRICULARES AD I

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1 CONTENIDOS CURRICULARES AD I IDIOMA INGLÉS Inglés Iniciación, Speak English Módulos I y II 1. Programación: CONTENIDOS DE INGLÉS INICIACIÓN NOCIO- FUNCIONALES Información general - Identificar personas, lugares y objetos. - Describir a los miembros de la familia. - Describir objetos y lugares. - Expresar acciones habituales en presente. - Referirse a actividades de tiempo libre. Uso sociales de la lengua - Saludos y despedidas. - Presentarse a uno mismo. - Pedir perdón y dar las gracias. - Reaccionar ante una información con expresiones de interés, alegría, etc. - Preguntar los precios en un comercio. - Describir enfermedades comunes. - Describir las partes de la casa. - Pedir en un comercio o restaurante. Opiniones y gustos - Pedir opiniones sobre alguien o algo. - Expresar acuerdo o desacuerdo. - Expresar los gustos personales. Invitaciones e instrucciones - Expresar ofrecimientos e invitaciones. - Dar y seguir instrucciones.

2 Control de la comunicación oral - Deletrear y solicitar que se deletree. - Señalar lo que no se entiende. - Hacer un comunicado breve como presentarse a sí mismo. - Responder preguntas breves y sencillas sobre situaciones cotidianas. - Participar en intercambios sociales breves (por ejemplo mostrar agradecimiento y aceptar una invitación). CONTENIDOS GRAMATICALES - Pronunciación de los sonidos - Acento y ritmo - Los sustantivos (singular y plural) - El artículo determinado e indeterminado - Los adjetivos - Los pronombres posesivos y demostrativos - El verbo to be (afirmativa, negativa e interrogativa) - Preposiciones de lugar y tiempo - El presente simple (afirmativa, negativa, e interrogativa) - El orden de la oración interrogativa - Pronombres interrogativos - Las formas: There is / there are - Have / have got - Can / Can t (habilidad) - Los nombres contables e incontables (some / any) - El presente continuo LEXICOS Y CULTURALES - Países y nacionalidades. - Los números y las horas. - Los días de la semana, meses y estaciones. - Las profesiones. - La familia. - La alimentación. - Las partes y objetos de la casa. - Las partes del cuerpo y la salud. - Actividades de la vida diaria.

3 - Actividades de tiempo libre. - Las compras. - La ropa. - La ciudad y lugares públicos. - Los medios de transporte. CONTENIDOS DE SPEAK ENGLISH I NOCIO FUNCIONALES Información general - Identificar personas, lugares y objetos. - Describir personas, lugares y objetos. - Expresar acciones de la rutina diaria. - Expresar la frecuencia de los hábitos. - Referirse a acciones y situaciones del pasado y del futuro. Usos sociales de la lengua - Saludar y despedirse. - Presentarse a uno mismo. - Preguntar y decir la profesión. - Dar y pedir direcciones. - Pedir en un comercio o restaurante. - Reservar habitación en un hotel y registrarse en un hotel. - Mantener conversaciones telefónicas. Gustos, emociones y opiniones. - Expresar los gustos o preferencias. - Expresar alegría, pena, preocupación, etc. - Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo. Habilidad, permiso y posibilidad - Expresar habilidad. - Dar y pedir permiso. - Expresar posibilidad.

4 Invitaciones e instrucciones - Sugerir y aceptar invitaciones. - Transmitir peticiones u órdenes. Organización del discurso - Introducir temas u opiniones. - Coordinar y organizar elementos y partes del discurso. - Redactar cartas informales, correos electrónicos y rellenar formularios. - Destacar determinados elementos del discurso. Control de la comunicación oral - Mostrar que se está siguiendo la intervención de la otra persona. - Hablar brevemente de uno mismo y de los aspectos más relevantes de su experiencia (familia, vida cotidiana, etc). - Desenvolverse en los aspectos más comunes de gestiones de bienes y servicios cotidianos (transporte, tiendas, restaurantes, hoteles, etc). - Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio, objetos y posesiones). CONTENIDOS GRAMATICALES - Pronunciación de los sonidos - Entonación, acento y ritmo. - Morfosintaxis de los sustantivos, adjetivos, artículos y pronombres. - Uso del genitivo sajón (possessive s). - Uso del artículo determinado e indeterminado. - Verbo to be ( afirmativa, negativa, interrogativa). - Uso del imperativo. - Presente simple afirmativa, negativa e interrogativa. - Adverbios de frecuencia. - El orden de la oración. - Preposiciones de tiempo y lugar. - Pronombres interrogativos. - Uso de can / can t (habilidad, posibilidad y permiso). - Formación del pasado simple (verbos regulares e irregulares).

5 - Uso del tiempo pasado. - Verbos seguidos de ing ( like, love, hate ). - There is / are some, any. - There was / there were - Uso del presente continuo, contraste presente simple / continuo. - Cuantificadores (a lot, much, many) (How much? How many?) - Planes de futuro (be going to). - Formación y uso de los adjetivos comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. - Uso de los adverbios de modo. LEXICOS Y CULTURALES - Países y nacionalidades. - Los números cardinales y ordinales. - Los días de la semana, meses y estaciones. - Las horas, las fechas y el tiempo. - El aula y su material. - Profesiones y estudios. - La familia y los amigos. - Las partes y objetos de la casa. - La ciudad: descripción de lugares de interés público. - Descripción física de personas. - Actividades de la vida diaria. - Actividades en tiempo de ocio y vacaciones. - Las compras y actividades comerciales. - Los viajes, medios de transporte y alojamiento. - La comunicación telefónica. - La alimentación.

6 CONTENIDOS DE SPEAK ENGLISH II NOCIO FUNCIONALES Información general - Intercambios sociales habituales (saludos, presentaciones, despedidas). - Describir personas, lugares y objetos con detalle. - Expresar acciones de la rutina diaria (con ampliación de vocabulario respecto al nivel inferior). - Expresar acontecimientos del pasado (la infancia, los estudios, el primer trabajo, etc). - Referirse a planes de futuro. Funciones comunicativas - Describir profesiones, trabajos y concertar citas telefónicas. - Describir objetos de una tienda, pedir el precio y mantener pequeñas conversaciones en comercios. - Expresar síntomas de enfermedades comunes y sugerir recomendaciones. - Hablar sobre programas de televisión, expresar gustos y preferencias. - Pedir y dar direcciones en la ciudad. - Reservar habitación y registrarse en un hotel. - Dar direcciones de correo electrónico. - Participar de forma sencilla en una entrevista, por ejemplo de trabajo. - Mantener conversaciones telefónicas. Opiniones - Expresar juicios y valoraciones. - Formular hipótesis y expresar duda. Sentimientos y deseo - Expresar agrado y desagrado - Expresar gratitud. - Pedir disculpas. - Invitaciones y sugerencias - Aceptar y rechazar invitaciones. - Hacer sugerencias.

7 Permiso, obligación y prohibición - Dar y pedir permiso. - Expresar prohibiciones y obligaciones. Control de la comunicación oral En este segundo Módulo, el alumno consolidará y ampliará los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso anterior. Así mismo, comenzará a sistematizar y asimilar sus conocimientos gramaticales y fonéticos y aprenderá a aumentar su léxico de acuerdo con sus necesidades personales. Los objetivos son que el alumno participe en conversaciones donde se intercambie información sobre temas y gestiones habituales. También la narración de experiencias y que pueda describir aspectos cotidianos de su entorno. Todo esto estará expresado de manera apropiada siguiendo los aspectos básicos de la entonación, pronunciación, ritmo y acento. GRAMATICALES - El alfabeto fonético, el ritmo y la entonación. - Presente simple, consolidación de las formas (afirmativa, negativa e interrogativa). - El orden de la oración interrogativa. - Adverbios de frecuencia. - Pasado simple (verbos regulares e irregulares). - Pronunciación de los verbos regulares -ed. - Presente continuo. - Pasado continuo. - Oraciones temporales (When, while). - Going to para planes y predicciones. - Contraste y uso de adjetivo / adverbio. - Pretérito perfecto simple (present perfect) - Present perfect ( experiences / for and since ) - Contraste Past simple y Present perfect. - Los artículos: uso y omisión con aspectos geográficos.

8 - Comparativos y superlativos con adjetivos y adverbios. - El futuro will. - Oraciones condicionales (1ª y 2ª) - Oraciones causales y consecutivas (so, because). - Cuantificadores (some/any) con nombres contables e incontables. - Obligación have to /must. - Consejo should. - Oraciones finales (to, in order to) - Phrasal verbs (introducción). - La oración de relativo. - Adjetivos acabados en - ed /- ing. Diferencias de significado. LEXICOS Y CULTURALES - Países y nacionalidades. - Las profesiones y los lugares de trabajo. - Actividades de tiempo libre. - La cultura musical. - Los medios de transporte. - Estilos de vida. - Las tiendas y las compras. - Los medios de comunicación. - Las enfermedades. - Los viajes y vacaciones. - Los distintos tipos de alojamiento. - Las nuevas tecnologías. - Los deportes. - El medio ambiente.

9 IDIOMA ESPAÑOL Español Iniciación, Hable Español Módulos I y II, DELE (Diploma de Español como Lengua extranjera) 1. Programación CONTENIDOS DE ESPAÑOL INICIACIÓN NOCIO-FUNCIONALES Información general -. Identificar personas, lugares y objetos. -. Describir personas, lugares y objetos. -. Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones. -. Referirse a acciones habituales o del momento presente. -. Referirse a acciones y situaciones del pasado y del futuro. Opiniones -. Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo. -. Expresar y preguntar por acuerdo o desacuerdo. -. Corroborar y negar una afirmación ajena. Usos sociales de la lengua -. Saludar y despedirse. -. Presentar a alguien y ser presentado. -. Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena etc. -. Pedir perdón, dar las gracias y felicitar. Organización del discurso -. Dirigirse a alguien. -. Iniciar el discurso. -. Relacionar elementos y partes del discurso. Control de la comunicación oral. -. Señalar lo que no se entiende. -. Solicitar la repetición de lo dicho. -. Deletrear y solicitar que se deletree. -. Pedir a alguien que hable más despacio o más alto.

10 CONTENIDOS GRAMATICALES -. Pronunciación de los sonidos. -. Acento y ritmo. -. Sustantivos. -. Artículo. -. Adjetivo calificativo. -. Pronombre personal. -. Demostrativos, posesivos, indefinidos y cuantitativos. -. Usos de ser y estar. -. Presente de indicativo. -. Imperativo (regulares). -. Presente continuo. -. Futuro inmediato o intencional. -. Pretérito indefinido (regulares). LÉXICOS Y CULTURALES -. Sustantivos de personas. -. Países y nacionalidades. -. Los números cardinales. -. Las horas. -. Los días de la semana y los meses del año. -. Las partes y objetos de la casa. -. Las profesiones y vocabulario relacionado. -. Descripción física. -. Los números ordinales. -. El tiempo atmosférico. -. Las partes del cuerpo. -. La salud. -. Los medios de transporte. -. La ciudad. -. La ropa.

11 ESPAÑOL MÓDULO I CONTENIDOS DE ESPAÑOL MÓDULO I NOCIONAL-FUNCIONAL Información general -. Transmitir lo dicho por otros. -. Expresar acuerdo y desacuerdo total o parcial. -. Mostrarse a favor o en contra de una propuesta. -. Formular hipótesis. Obligación, permiso y posibilidad. -. Expresar posibilidad o imposibilidad. Sentimientos, deseos y preferencias. -. Expresar sorpresa. -. Expresar alegría. -. Expresar pena o decepción. Sugerencias, invitaciones e instrucciones. -. Dar instrucciones a alguien para que haga algo. -. Transmitir una petición, encargo u orden. -. Aconsejar y reaccionar ante un consejo. Organización del discurso. -. Introducir un tema u opinión. -. Coordinar y organizar elementos y partes del discurso. -. Poner ejemplos. Control de la comunicación oral. -. Mostrar que se está siguiendo la intervención de otra persona. -. Indicar el deseo de continuar. -. Animar a alguien para que continúe.

12 CONTENIDOS GRAMATICALES -. Pronunciación de los sonidos. -. Entonación, acento y ritmo. -. Morfosintaxis de los sustantivos, adjetivos, artículos y pronombres. -. Concordancia de los sustantivos. -. Presencia y ausencia de los artículos. -. Usos de los indefinidos y cuantitativos más frecuentes. -. Forma y uso de los posesivos. -. Usos de los partitivos más frecuentes. -. Formación y uso de los comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad. -. Colocación del adjetivo; formas apocopadas. Morfosintaxis de los tiempos verbales. -. Morfología y usos generales del presente de indicativo. -. Morfología y usos del pretérito perfecto. -. Pretérito indefinido de verbos regulares e irregulares. -. Uso del pretérito perfecto / pretérito indefinido. -. Pretérito imperfecto. -. Morfología y usos del imperativo. -. Perífrasis verbales. LEXICOS Y CULTURALES -. Nombres y apellidos. -. Nombres de países, gentilicios y lenguas. -. Estudios y profesiones. -. Lugares públicos fundamentales. -. Personalidades del mundo hispano. -. La vivienda. -. Acciones habituales. -. La familia, estado civil. -. Días de la semana, acciones habituales. -. Tareas de la casa. -. Pesos y medidas. -. Medios de transporte. -. Destino de los viajes. -. Profesiones. -. Medio ambiente.

13 ESPAÑOL MÓDULO II CONTENIDOS DE ESPAÑOL MÓDULO II NOCIONAL-FUNCIONAL Información general. Opiniones. -. Justificar y argumentar una opinión. -. Expresar juicios y valoraciones. -. Formular hipótesis. Sentimientos, deseos y preferencias. -. Expresar alegría, pena, preocupación etc. -. Expresar gratitud y reaccionar ante un agradecimiento. -. Disculparse por algo que uno ha hecho. -. Reaccionar ante una disculpa. Sugerencias, invitaciones e instrucciones. -. Prevenir y advertir, reaccionar ante advertencias. -. Llamar la atención sobre algo. -. Participar en intercambios sociales de la vida cotidiana sujetos a cierto grado de formalidad. Organización del discurso. -. Destacar determinados elementos del discurso. -. Comenzar o finalizar una intervención. -. Redactar cartas, instancias, rellenar formularios, según las propiedades de cada uno de estos escritos. -. Mantener activa la comunicación en caso de dudas sobre la lengua o el contenido de la conversación. -. Corregir lo que uno mismo ha dicho. -. Parafrasear. -. Comprobar o indicar que se ha comprendido algo. -. Indicar inseguridad en cuanto a la comprensión de algo. GRAMATICALES -. Presencia / ausencia de artículos. -. Forma y uso de los pronombres. -. Uso de los pronombres personales y de su colocación.

14 -. Uso de -lo- y de los demostrativos neutros como referentes textuales. -. Concordancia entre los elementos constitutivos del grupo nominal. Morfosintaxis de las formas verbales. -. Uso del pretérito perfecto/indefinido. -. Uso del pretérito imperfecto/indefinido. -. Contraste de los tiempos del pasado. -. Uso del pluscuamperfecto. -. Presente de subjuntivo, morfología. -. Uso del presente de subjuntivo en oraciones subordinadas. -. Perífrasis verbales de uso frecuente. -. Morfología y usos del futuro simple. -. Morfología y usos del condicional simple. Referencias temporales. -. Sistematización de los indicadores temporales de uso frecuente. -. Indicadores de relación de diferentes momentos del pasado. -. Indicadores de duración. Referencias espaciales. -. Sistematización de los indicadores de localización espacial de uso frecuente. -. Locuciones prepositivas de uso frecuente. -. Oraciones coordinadas. -. Oraciones dubitativas, exhortativas y desiderativas. -. Oraciones subordinadas. LEXICOS Y CULTURALES -. Los deportes. -. Los medios de transporte. -. Tiempo libre y ocio. -. Los viajes. -. El medio ambiente. -. Fuentes de energía. -. Teatro y cine. -. Diferentes tipos de alojamiento. -. Las redes sociales. -. Los medios de comunicación. -. Lugares públicos más frecuentes. -. La ecología.

15 DELE (Diploma de Español como Lengua Extranjera) CONTENIDOS DELE GRAMATICALES.- Repaso del futuro..- El condicional simple, regular e irregular..- La probabilidad referida al presente y al pasado..- Adverbios y locuciones adverbiales..- Repaso de los pasados..- Contraste entre pretérito perfecto e indefinido..- Los marcadores temporales..- Repaso de los pronombres de objeto directo e indirecto..- Los pronombres de objeto directo e indirecto agrupados..- El pluscuamperfecto de indicativo..- Ortografía y fonética..- Introducción al subjuntivo..- Presente de subjuntivo, verbos regulares y algunos irregulares..- Verbos de sentimiento + que + subjuntivo..- Verbos de influencia + que + subjuntivo..- Presente de subjuntivo, verbos irregulares..- Verbos de entendimiento, lengua y percepción + que + indicativo o subjuntivo..- Las preposiciones que expresan lugar y tiempo..- Repaso de los verbos ser y estar..- La expresión de la duda y del deseo..- Ser/Estar + sustantivo/adjetivo/adverbio + que. Contenidos léxicos..- Materiales reciclables..- Elementos de una ciudad y una vida ecológica..- Inventos de todos los tiempos..- Objetos perdidos..- Recursos para describir a la familia..- El tiempo, calendarios y relojes..- La ropa y los complementos..- Actividades de moda..- Espectáculos y actividades culturales..- Verbos que expresan sentimientos e influencia..- Verbos para expresar percepción, opinión etc..- Platos típicos de diferentes regiones.

16 .- Recipientes y utensilios de cocina..- Palabras de origen latino, árabe y americano..- Mundo del trabajo..- Cuentas bancarias..- La salud y la enfermedad. Contenidos funcionales y socioculturales..- Pedir favores..- Expresar deseos para el futuro..- Presentar una ciudad..- Proponer planes..- Hablar de cambios personales y sociales..- Contar historias, hacer entrevistas..- Contar anécdotas, contar cuentos..- Preguntar y expresar opiniones..- Expresar preferencias..- Verbos que expresan sentimientos e influencia..- Invitar a alguien a algo: aceptar o rechazar invitaciones..- Dar o no dar la razón a alguien..- Hablar de la cocina de cada país..- Expresar opiniones..- Expresar gustos, intereses y aficiones..- Recursos para contestar a una entrevista por la calle..- Recursos para el mundo de la sanidad. Contenidos Pragmáticos..- La cortesía para pedir favores..- La atenuación de las afirmaciones..- La probabilidad..- Recursos para proponer, aceptar o rechazar planes..- Justificar / atenuar el rechazo..- Fórmulas para mostrar enfado..- Recursos para preguntar si alguien sabe algo..- Responder afirmativa y negativamente..- Mostrar desacuerdo..- Atenuar las opiniones..- Atenuar / justificar el rechazo..- Aceptar con reservas..- Mostrar la actitud del hablante hacia su interlocutor..- Atenuar las creencias..- Afirmar que otro tiene o no tiene razón.

17 Contenidos temáticos..- La ecología y el medio ambiente..- El reciclado..- El futuro profesional..- Tus hábitos..- Tu ciudad..- Los deseos para el futuro..- Los inventos..- Los cambios personales y sociales..- Actividades que están o no están de moda..- Revistas de moda..- Tiendas españolas de moda..- Cuentos tradicionales..- Los espectáculos..- El cine español..- Actividades culturales..- La inmigración, los nuevos españoles..- Un día normal en la vida..- La gastronomía..- El mundo del trabajo..- El mundo de la salud.

18 IDIOMA FRANCÉS Francés Iniciación, Parlez Français 1. Programación CONTENIDOS DE FRANCÉS INICIACIÓN FRANÇAIS I THÈMES..- La présentation..- Les goûts..- L identité..- Les rencontres informelles..- Les salutations..- Les moments et lieux des rendez-vous..- Les aliments..- Le restaurant..- La forme et la santé. SAVOIR-FAIRE..- se saluer et se présenter..- exprimer une appréciation..- dire ce qu on aime et ce que l on n aime pas..- demander à quelqu un ce qu il aime..- tu ou vous..- dire son nom, sa nationalité, sa profession..- saluer une personne et présenter des personnes..- dire et demander l âge..- parler du temps qu il fait..- téléphoner pour prendre rendez-vous..- fixer l heure et le lieu..- demander, donner une adresse..- au restaurant..- inviter quelqu un à la maison..- faire des propositions..- dire qu on est malade..- s adresser à un médecin..- ordonner et conseiller.

19 VOCABULAIRE..- les mots dans la classe..- les goûts: sport, spectacle et transport..- aimer, préférer+nom+infinitif..- noms de métiers et lieux de travail..- adjectifs de nationalité..- chiffres et nombres..- les salutations..- les jours de la semaine..- les saisons et les mois..- la famille..- les mots pour dire l heure..- les moments de la journée..- la quantité..- les repas..- le corps humain..- les sports. GRAMMAIRE..- je m appelle..- phrase affirmative et negative..- l intérrogation..- les pronoms moi, toi vous..- verbes en er..- articles définis..- le pluriel des noms..- l interrogation..- verbe être+adjectif de nationalité..- être+ nom de profession..- conjugaisons: être, verbes en er..- articles indéfinis..- le verbe avoir: conjugaison et emploi..- les adjectifs possessifs..- la préposition de+article..- l interrogation avec qui, qui est-ce..- c est..- impératif des verbes en er..- verbes aller et prendre..- les articles partitifs, du, de la de l.

20 .- pas de..- les verbes boire, venir et manger..- l interrogation avec quel..- il y a..- on=nous..- les verbes faire et dire..- passé compose avec avoir..- l interrogation : combine de..- le pronom en..- il faut+infinitif. Méthodes, cahiers, livres et jeux utilisés..- CAFÉ CRÈME. MÉTHODE DE FRANÇAIS..- CAFÉ CRÈME. CAHIER D EXERCICES. Hachette. Français langue étrangère..- GRAMMAIRE 450 NOUVEAUX EXERCICES. Niveau débutant. CLE international..- GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAIS. Niveau debutant. CLE international..- EXERCICES DE GRAMMAIRE EN CONTACT. Niveau débutant. Hachette. Français langue étrangère. JEUX EN FRANÇAIS..- LE JEU DES NOMBRES. Ed. ELI..- LE FRANÇAIS EN S AMUSANT.Ed. ELI-.- LE JEU DES MÉTIERS. Ed. ELI..- LE DOMINO DES HEURES. Ed. ELI..- PASATIEMPOS EN FRANCÉS 1. Ed. ELI..- PASATIEMPOS EN FRANCÉS 2. Ed. ELI..- CRUCIGRAMAS EN FRANCÉS. Ed. ELI.

21 CONTENIDOS FRANÇAIS II ( Parlez Français ) THÈMES.- la musique..- la rencontré..- les médias..- la radio..- l invitation chez soi..- les fêtes..- vivre dans une grande ou petite ville..- les relations parents-enfants. SAVOIR-FAIRE.- donner des informations sur soi..- demander à quelqu un des informations sur lui..- comprendre un texte informatif..- entrer en contact avec quelqu un..- exposer un problème..- demander, donner des conseils..- parler de soi..- poser des questions sur l identité, le parcours professionnel..- comprendre un texte informatif..- inviter un ami..- accepter une invitation..- demander de l aide..- décrire le lieu on l on habite..- exprimer son opinion et la justifier..- comprendre un texte argumentatif..- écrire une lettre à un ami pour exprimer son opinion ou demander conseil. VOCABULAIRE.- des mots sur la musique..- aborder quelqu un..- refuser d entrer en contact avec quelqu un..- révision d elargissement des mots pour exprimer son opinion..- des mots dérivés.

22 .- des expressions pour inviter, accepter et refuser une invitation..- des mots pour exprimer les avantages et inconvenients d une grande ou une petite ville..- des expressions pour donner son opinion..- des mots pour négocier..- des expressions pour faire des reproches. GRAMMAIRE.- le pronom relative qui/ que..- c est qui, c est que..- l interrogation avec inversión du sujet..- le pronom complément +impératif..- l interrogation indirecte..- le pronom relatif où et dont..- le pronom rdémonstratif +relative: celui qui, celui que..- le conditionnel présent..- le pronom relatif composé: à qui, auquel..- la subordonnée conditionnelle..- la coordination..- quelque chose à + infinitif..- rien à +infinitif..- le discours rapporté au présent..- le discour rapport au passé..- en + promon personnel. MÉTHODES.- CAFÉ CRÈME 2. MÉTHODE DE FRANÇAIS..- CAFÉ CRÈME 2. CAHIER D EXERCICES. Hachette. Français langue étrangère..- GRAMMAIRE 450 NOUVEAUX EXERCICES. CLE International..- GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANÇAIS. Niveau intérmediaire. CLE International..- EXERCICES DE GRAMMAIRE EN CONTACT. Hachette. Français langue étrangère..- PRESSE..- journaux..- quotidiens..- hebdomadaires.