1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA NºHORAS CRÉDITOS

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Belén Susana Soler Figueroa
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1 ENTIDAD 1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA NºHORAS 130 CRÉDITOS 13 DURACIÓN 25 días 2. OBJETIVOS Conocer el funcionamiento de los elementos que conforman una Pizarra Digital Interactiva. Conocer y utilizar el software asociado y su funcionamiento en distintos tipos de PDI. Integrar las TIC en el aula mediante el uso de la Pizarra Digital. Conocer la metodología del uso de la PDI en el aula. Conocer el funcionamiento básico del hardware y software necesario para crear recursos multimedia. Crear y diseñar presentaciones. Conocer los diferentes tipos de PDI existentes. Conocer y utilizar la barra de herramientas. Identificar las opciones del panel lateral y aprender su utilidad. Aprender a utilizar y ampliar la galería. Adjuntar archivos al documento. Añadir y eliminar páginas a un documento. Utilizar la opción de propiedades de los objetos y páginas. Crear vínculos a archivos y/o a páginas webs. Importar y exportar documentos. Conocer recursos didácticos de internet para P.D.I. Dotar a los participantes de las herramientas y recursos necesarios para el uso pedagógico de la PDI Identificar las metodologías didácticas más adecuadas para el uso de PDI

2 3. CONTENIDOS MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN. DESCRIPCIÓN DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA Introducción El concepto de pizarra interactiva Elementos que integran la pizarra interactiva Funciones básicas de las pizarras digitales MÓDULO 2: ASPECTOS TÉCNICOS DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA 2.1.-Parámetros que caracterizan a una PDI Clasificación de las PDI Componentes, accesorios y complementos asociados Principales fabricantes y características de las PDI MÓDULO 3: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Ventajas generales de la PDI Beneficios para los docentes Beneficios de los alumnos Principales usos didácticos MÓDULO 4: MANUAL DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. HERRAMIENTAS I 4.1 Instalación del Programa Notebook 4.2 El programa Notebook de la Pizarra Digital Interactiva (PDI) SmartBoar MÓDULO 5: MANUAL DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. HERRAMIENTAS II 5.1 La barra de Herramientas 5.2 La barra Lateral

3 MÓDULO 6: MANUAL DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. HERRAMIENTAS III 6.1 Otras herramientas del programa Notebook MÓDULO 7: MANUAL DE PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. HERRAMIENTAS IV 7.1 Otras herramientas del programa Notebook MÓDULO 8: APLICACIONES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA 8.1 Ink Aware 8.2 Utilización de la imagen en la P.D.I 8.3 Utilización del sonido en la P.D.I 8.4 Utilización del vídeo en la P.D.I 8.5 JClic 8.6 HotPotatoes 8.7 WebQuest, MiniQuest y Cazatesoros 8.8 Libros Interactivos Multimedia (LIM) MÓDULO 9: ELABORACIONES DE ACTIVIDADES PARA LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA. EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA 9.1 Elaboración de actividades para la P.D.I. Ejemplo de Unidad didáctica. 4. METODOLOGÍA Utilizaremos distintos métodos para la transmisión de la información/formación del curso: Método expositivo, donde se aportarán todas las unidades didácticas que componen el curso, con sus correspondientes ejercicios y documentos anexos, que ilustrarán aquello que se está exponiendo.

4 Método participativo, en el que los/las alumnos/as deberán realizar activamente los ejercicios y trabajos propuestos. Con ello se irá comprobando si los alumnos/as están adquiriendo de modo correcto los contenidos del curso. La acción formativa se llevará a cabo utilizando un método caracterizado por las siguientes connotaciones: Activo: El alumno/a formará parte activa en todo el proceso formativo, será el protagonista de su propio aprendizaje. Participativo: Los alumnos/as no serán meros receptores de la formación, sino que participarán activamente en cada parte de la acción programada, a través de las actividades propuestas, trabajos y en sus contactos con el tutor/a. Motivador: Se tendrán en cuenta las aportaciones de los diferentes alumnos/as. No se desalentará a ningún alumno/a., fomentando los valores deseados, la participación etc, para llegar a la solución correcta. 5. EVALUACIÓN Vamos a realizar una doble evaluación, por un lado la realizada por el alumno/a y por otra la realizada por los responsables de la actividad. Evaluación realizada por el alumnado: La autoevaluación es un mecanismo a través del cual los alumnos/as, mediante un proceso de reflexión participativa, describen o valoran el curso que han realizado. La autoevaluación es esencial para implicar a los alumnos/as en la mejora de la calidad de estos programas. Para llevar a cabo la autoevaluación se habrá de rellenar un cuestionario de satisfacción anónimo, donde los alumnos/as pueden realizar un análisis y valoración de los logros conseguidos en el curso, los que no se han conseguido y las propuestas desde su punto de vista para mejorar la calidad, y definir nuevas estrategias para lograr los objetivos al cien por cien.

5 Los alumnos/as podrán valorar distintos aspectos de las enseñanzas recibidas, entre los que podemos citar: el interés que para ellos/as ha suscitado el curso, la motivación que ha generado las actividades realizadas, si han dispuesto del material adecuado para la realización de dichas actividades, si les ha gustado la forma en la que se ha trabajado, si pese a ser un curso a distancia han sido atendidos/as rápidamente y correctamente en aquellas dudas o problemas que les hayan podido surgir, y qué propuestas aportarían ellos para mejorar el trabajo realizado y el curso en sí. La evaluación realizada por los responsables de la actividad: La evaluación es considerada, en todo este proyecto, como el instrumento que permite reflexionar acerca de la marcha del proceso de enseñanza y aprendizaje, valorar los conocimientos alcanzados por el alumnado y proponer las modificaciones pertinentes para el logro de nuevos objetivos de forma adecuada y eficaz. Los responsables de la actividad, evaluarán cada bloque temático con el examen obligatorio de cada bloque.

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