Spanish V AP Spanish Literature and Culture

Transcripción

1 Spanish V AP Spanish Literature and Culture Carnegie Vanguard High School LUISA FDA. JIMÉNEZ-W. Descripción El curso de Español V: AP Spanish Literature and Culture está diseñado para iniciar a los estudiantes en el estudio formal de un grupo representativo de la literatura escrita en el idioma en español de España, los países hispanohablantes de Latinoamérica y las comunidades hispanas en los Estados Unidos. Este curso les ofrece a los estudiantes múltiples y variadas oportunidades de desarrollar aún más su español en las diferentes habilidades lingüísticas, pero haciendo énfasis en la lectura crítica y la escritura analítica. Igualmente anima a los estudiantes a reflexionar de manera consciente sobre las diferentes voces y culturas representadas en la literatura hispánica. La clase es dictada totalmente en español, e incluye autores tanto españoles como hispanoamericanos, al igual que piezas que van desde tiempos medievales hasta nuestros días. También incluye muestras de poesía, narrativa (novela, cuento, ensayo) y teatro. Las obras literarias son presentadas de manera cronológica con el propósito de integrar diferentes momentos históricos importantes y su influencia en la formación de cada pieza literaria y los movimientos artísticos y literarios Cada una de las lecciones está planeada para ayudar al estudiante a desarrollar la habilidad de analizar e interpretar figuras retóricas, tono, estilo, tema, simbología, entre muchos otros elementos del análisis literario. Todos los textos serán estudiados en sus versiones originales, por lo cual todas las lecturas se harán en clase. Objetivos (*) Pasar exitosamente el examen AP Spanish Literature and Culture. Animar a los estudiantes a que conozcan y reflexionen sobre las diferentes voces y culturas representadas en la extensa literatura hispánica. A través de las prácticas en clase, lograr integrar los tres tipos de comunicación: interpersonal, interpretativa y presentación. Aprender sobre los contextos históricos, socio-culturales y geopolíticos que afectan la producción literaria en España e Hispanoamérica. Incorporar otros productos culturales como fotografía, artes plásticas, oralidad, cine, para analizar y comparar las voces en estos productos, con las de las voces literarias. Hacer conexiones a través de los diferentes géneros, culturas, movimientos y periodos históricos. (*) These objectives are from the AP Spanish Literature and Culture Course and Exam Description by the College Board. pg. 1

2 Grading Categories and Weights: CATEGORY WEIGHT Homework 10% Assessments and Activities online 20% Diario Literario (Notebook) 20% Classwork 15% Mini-quizzes 15% Essays 20% 100% Homework: Homework will be assigned almost every day and will be mostly reading comprehension of literary pieces. Assessments and activities online: Assessments will be online through the HUB. Students will take an assessment after each reading. Diario literario (notebook): After each selection students will write a brief review about it. This review will include basic information (author, nationality, movement, rhetorical figures, etc.), and also some brief analysis (comparisons, opinion, graphic representation, etc.). This year the notebooks will be done using OneNote. Classwork: Includes any individual, group or activity done during instructional class: listening practices, discussion, contest, short essays, etc. Mini-quizzes: After each reading students will have mini-quizzes to check understanding and basic knowledge of the texts studied in class and literary terms. Essays: The AP exam includes two short essays and two major essays. Each grading cycle students are expected to write to major essays following the criteria of the AP Spanish Literature and Culture Exam. The essays will be graded using the College Board rubrics Materials Textbook ABRIENDO PUERTAS (green book). Pencil, blue or black pen, red pen. Student Laptop pg. 2

3 Class rules Teacher and students will acknowledge and follow all the guidelines and rules define in the HISD Code of Conduct. Late Work Late work will be only accepted if the student has a legitimate excuse for not turning the assignment in on time. Acceptable excuses have to be endorsed by a parent or guardian, or an excused absence by the attendance clerk. Absences, and Make-up Work If a student is absent it is HIS/HER RESPONSABILITY to get any make-up work from the appropriate class folder and turn it in to the teacher the next two working days after the absence for full credit. After that, students will receive partial credit. No make-up work will be accepted after eight working days or the last three days before the grading cycle is over. Re-take policy Please refer to the CVHS Retake Policy: and: LUISA FDA. JIMÉNEZ-W. Not to exceed 2 retakes per grading cycle Student must request the retake within 24 hours and complete the retake within one week of grade posted Retakes are for in-class assessments only: end of lesson quiz and end of chapter exam. Student must fill out a retake form to request it and complete the required remediation as listed on the form. Retake form request will not be accepted on the date of the retake. If there are multiple retakes on the same day, it is the student s responsibility to reschedule with the teacher in advance No shows count as a taken retake Questions, Comments, Need Help? You may contact me at: Cell.: (do not call or text before 6:00 a.m. or after 9 p.m.) ljimenez@houstonisd.org or Fuzachogua@yahoo.com pg. 3

4 Calendar (tentative) Otoño 2016 Semana Época o Movimiento Literario Lectura y Autor 1-4 La clase de AP Spanish Literature and Culture: Cómo es el examen? Edad Media Edad Media Renacimiento Reconquista Peninsular (1492) La Conquista (1515) España y Las Américas La Conquista (1517) 5-7 (escrito/ transcrito en 1959) El Renacimiento (1543) 8-11 Renacimiento y Barroco (1554) Barroco (1582) Barroco (1613) Barroco ( ) Barroco ( ) Barroco (1630) El Conde Lucanor Ejemplo XXXV (Don Juan Manuel - España) Romance del Rey Moro que perdió Alhama (Anónimo - España) Segunda Carta de Relación (apartes) (Hernán Cortés España) NARRATIVA Y Visión de los Vencidos: Los presagios según los informantes de Sahagún Los prodigios según la Historia de Tlaxcala Se ha perdido el pueblo mexicalt (Miguel León-Portilla / compilador/ México) Soneto XXIII: En tanto que de rosa y azucena (Garcilaso de La Vega España) Lazarillo de Tormes Prólogo Tratados I, II, III y VII (Anónimo España) Soneto CLXVI: Mientras por competir con tu cabello (Luis de Góngora y Argote España) Salmo XVII: Mire los muros de la patria mía (Francisco de Quevedo España) NARRATIVA El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de La Mancha I Parte: capítulos I, II, III, IV, V, VIII, IX. II Parte: capítulo LXXIV (Miguel de Cervantes Saavedra España) POESÍA; Satira Filosófica: Hombres necios que acusáis (Sor Juana Inés de la Cruz - México) TEATRO: (Comedia española) El Burlador de Sevilla y el Convidado de Piedra ( Tirso de Molina / Gabriel Tellez España) Examen Final del Semestre pg. 4

5 Primavera 2017 Semana Época o Movimiento Literario Lectura y Autor El Romanticismo (1830) El Romanticismo (1860) En una Tempestad (José María Heredia - Cuba) Rima LIII: Volverán Las oscuras Golondrinas (Gustavo Adolfo Bécquer - España) El Modernismo (1891) Nuestra América El Modernismo (1905) El Modernismo (1925) El Modernismo (1940) (José Martí Cuba) A Roosevelt (Rubén Darío Nicaragua) Peso Ancestral (Alfonsina Storni Argentina) A Julia Burgos (Julia Burgos Puerto Rico) Generación del 98 (1898) Realismo/ Naturalismo (1923) Realismo/ Naturalismo (1928) San Manuel Bueno, mártir (Miguel de Unamuno España) He andado muchos caminos (Antonio Machado España) Las Media Rojas (Emilia Pardo Bazán - España) El Hijo (Horacio Quiroga - Uruguay) Vanguardismo (1933) Walking Around Vanguardismo (1934) Vanguardismo (1944) (Pablo Neruda Chile) Balada de los dos abuelos (Nicolás Guillén Cuba) Mujer Negra (Nancy Morejón Cuba) Generación del 27 (1936) TEATRO: La Casa de Bernarda Alba (Federico García Lorca España) Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino a Sevilla (Federico García Lorca España) pg. 5

6 30-32 El Pre - BUM Latinoamericano Los Cristeros (1953) El Pre - BUM Latinoamericano (1956) El Pre - BUM Latinoamericano (1960) El BUM Latinoamericano El cuento fantástico (1954) El BUM Latinoamericano El Realismo Mágico (1962) El BUM Latinoamericano (1964) No oyes ladrar los perros (Juan Rulfo - México) El Sur (Jorge Luis Borges - Argentina) Borges y yo (Jorge Luis Borges - Argentina) Chac Mool (Carlos Fuentes - México) La siesta del martes (Gabriel García Márquez Colombia) El ahogado más hermoso del mundo (Gabriel García Márquez Colombia) La noche boca arriba (Julio Cortázar Argentina) 33 Post BUM (1970) TEATRO: El hombre que se convirtió en perro (Osvaldo Dragún Argentina) Post BUM (1990) Dos palabras (Isabel Allende - Chile) 34 Moderna Chicana (1964) Moderna Chicana (1964) Mi caballo mago (Sabine Ulibarrí Estados Unidos) y no se lo tragó la tierra (Tomás Rivera Estados Unidos) La Noche Buena (Tomás Rivera Estados Unidos) Moderna Periodística (1998) Como la vida misma (Rosa Montero España) 35 REPASO 09 de mayo AP SPANISH LITERATURE AND CULTURE EXAM PROYECTO: EXAMEN FINAL DEL CURSO pg. 6