Enseñar a leer y a escribir en español en espacios de convivencia multicultural.
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- Andrés San Martín Gómez
- hace 7 años
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1 Enseñar a leer y a escribir en español en espacios de convivencia multicultural. Colibrí Consultores Educación S. C. Derechos reservados Visítanos en
2 Cómo aprendemos? Qué aprendemos más rápido? Qué nos cuesta trabajo aprender?
3 ISBN Educar, es un proceso en el que cada quien dice su palabra como reflejo del mundo o del propio contexto, desde la propia visión Paulo Freire
4 Dirigido a educadores/as interesados en... Utilizar elementos básicos para: a. Manejar nuestro lenguaje. b. Enseñar a leer y escribir. c. Construir una metodología propia. Contar con elementos para integrar otros procesos de formación.
5 PRINCIPIOS Un método, diversidad de metodologías. Respeto e inclusión de la diversidad. Aprendizaje significativo. Aplicación del lenguaje. Integración con otros procesos de formación.
6 LAS DEFINICIONES Y LOS PERFILES DE EGRESO DEPENDEN DE.. Contextos sociales y económicos Política educativa Disciplinas y Propósitos Necesidades e intereses Avances tecnológicos
7 LA IMPORTANCIA DE SABER LEER Y ESCRIBIR Hoy, es un proceso que se integra a nuestra vida para: Comunicar efectivamente. Entender el mundo en que vivimos. Apoyar el desarrollo de nuevos procesos de conocimiento. Participar mejor como individuo, integrante de una familia y una sociedad.
8 OBJETIVOS Entender párrafos y textos breves en de interés. documentos Escribir con claridad lo que se quiere comunicar. Utilizar: - el cálculo y operaciones básicas para resolver problemas por escrito. - la lectura y la escritura en diversas situaciones.
9 PRECISIÓN EN EL PERFIL DE EGRESO Á R E A CATEGORÍA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESCRITURA ESCRIBE NOMBRES PROPIOS Y APELLIDOS. E S P A Ñ O L LECTURA ESCRITURA ESCRITURA ESCRITURA ESCRITURA DISTINGUE NÚMEROS DE LETRAS. CONSTRUYE PALABRAS A PARTIR DE LAS SÍLABAS. COPIA CORRECTAMENTE ENUNCIADOS, DE ANUNCIOS, PROPAGANDAS. ESCRIBE PALABRAS CON APOYO DE IMAGEN. Escribe a partir de lo que escucha palabras y enunciados ESCRIBE ENUNCIADOS CON APOYO DE IMAGEN.
10 EL PERFIL DE EGRESO Á R E A CATEGORÍA ESCRITURA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ESCRIBE NOMBRES PROPIOS Y APELLIDOS. E S P A Ñ O L LECTURA ESCRITURA ESCRITURA ESCRITURA ESCRITURA DISTINGUE NÚMEROS DE LETRAS. CONSTRUYE PALABRAS A PARTIR DE LAS SÍLABAS. COPIA CORRECTAMENTE ENUNCIADOS, DE ANUNCIOS, PROPAGANDAS. ESCRIBE PALABRAS CON APOYO DE IMAGEN. Escribe a partir de lo que escucha palabras y enunciados ESCRIBE ENUNCIADOS CON APOYO DE IMAGEN.
11 Sintéticos LOS MÉTODOS
12 Sintéticos Alfabético A a B b C c D d E e G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z Silábico Onomatopéyico i i i Característica: todos inician con unidades mínimas
13 Analítico-sintéticos Del cuento, el párrafo o narración corta: La vacuna apoya la salud de todos y mucho más la de los niños. Previenen que nos den enfermedades graves que pueden causarnos la muerte.. a la oración La vacuna apoya la salud a la palabra Característica: unidades significativas del lenguaje vacuna
14 ANALÍTICO-SINTÉTICOS De la palabra Utilizan unidades significativas en español. Responden a la diversidad cultural. Logran resultados inmediatos. Provocan la participación, la plática. Requieren de recursos educativos sencillos.
15 ANALÍTICO -SINTÉTICOS Y LA METODOLOGÍA Análisis de una situación a la palabra. trabajo mercado
16 Y cómo se determinan los temas y las palabras para enseñar y aprender? (universo vocabular ).
17 Analítico sintéticos. El idioma español (generalmente) se habla como se escribe. Tiene correspondencia fonética y gráfica, que el método aprovecha para un aprendizaje significativo. El conocimiento se construye escribiendo el mundo.
18 Se consideran tres fases: 2 a Organización Construcción y Selección de recursos de Aprendizaje 3 a El proceso Educativo
19 1 a Fase de planeación Considerar tres criterios para la investigación y selección de temas y palabras: 1. Significativo 2. Lingüístico 3. Generador De acuerdo con las características del grupo.
20 Investigación de temas y palabras Los temas y las palabras que son socialmente: Significativos De las tradiciones, en el trabajo, en la casa, en la escuela. Afectivos. De las tradiciones, en el trabajo, en la casa, en la escuela
21 Ejemplo de universo de estudio 1. pelota 2. casa 3. valor 4. hermano 5. paisano 6. tienda 7. ahorro 8. trabajo 9. documentos 10. herencia 11. ciudad 12. bilingüe 13. aseguranza 14. marketa
22 Selección de las palabras 1. Universo Significativo Que tengan sentido social, afectivo, de interés para los participantes del proceso educativo. 2. Universo Lingüístico Las palabras seleccionadas son ordenadas por sus sílabas, de sencillas a complejas. Introducción natural- gradual de los elementos del lenguaje. 3. Universo Generador. Cada palabra elegida debe generar por lo menos 5 palabras más
23 Sencilla Selección de las palabras Compleja
24 Sencilla Compleja
25 Sencilla Compleja
26 vecino a o u Cada palabra debe generar por lo menos 5 palabras. ve ci no va se ze ne Eva ce Ceci vo si zi ni ci sano vu so zo no sonó i Vi vive su zu nu e ve sa za na vena
27 Ejemplo selección de palabras. Eje temático Significativa/o Palabras Tipo de silaba Elementos del lenguaje Observaciones Alimentación Social, afectivo atole Simple directa Vocales, familias to, le, h en contexto de silaba la familia de ha ejm: hola de saludo, hilo. Punto al final y mayúsculas Ale Alimentación Social afectivo avena Simple directa Vocales, familias silábicas Se refuerzan las vocales y la familia de la ha Inversa simple de ve y na. ba, un Salud social médico Simple directa Las familias silábicas de me, di y co que, qui, Las sílabas que, qui completan la familia de co y ka al formar palabras como kilo, Trabajo social cosecha Simple directa Las familias silábicas de co, se, cha, za,ce, inversas simples: es Recreación Social, afectivo pelota Simple directa Las familias silábicas pe, lo, ta Salud social partera Silaba mixta Las familias silábicas de Recreación Social, afectivo televisión Silaba con diptongo par, te, ra Las familias silábicas de te, le, vi y sión Trabajo social, afectivo cuchillo Simple directa Las familias silábicas de cu, chi, llo Educación Social, afectivo escuela Inversa, diptongo Las familias silábicas de eso, cue, la aparición del acento en palabras: mamá LaS familia silábica ce, se, ze, inversas es.este, esta. Éste, ésta Se refuerza la silaba ta y aparece la familia Aparece el sonido fuerte de r como ruta, rata Palabras con terminación sión y ción como visión, evasión, lección se fortalecen las silabas te, le y vi La familia silábica de llo y la familia de yo (igual sonido) en palabras como cuyo, yuca y el pronombre personal yo silabas inversas de es, palabras como espejo, espera.
28 Ejemplo de universo de estudio* 1. pelo 9. cansado 2. latino 10. empleo 3. medicina 11. pueblo 4. vecino 12. nosotros 5. avenida 13. Familia 6. dinero 14. migrante 7. comida 15. Residencia 8. chile 16. ciudadanía
29 2 ª Organización Construcción y selección de recursos de Aprendizaje
30 Láminas para recortar con todas las sílabas y familias silábicas a pa la hi ol el Amem pla can man ple mon ti pli na min mun plo an plu A cana pratra ti ba na pre vaanpri jo la pro pru ten ton tan tun tin o bra con bre to bri no bro on bru o pan cone crapen tre to be no cre pon veoncri pin ju cro pun cru dra dre dri dro dru u cun ta ni in u sen cun ta san ni sin in son sun i blatri bi ble vi bli ja blo blu Didácticos e mer ca ka do od a mar co ke du ud i mir cu ki da ad o mor que ko de ed lan clalen clelin cli lon clo clu e quen te ne en e quen o te ne en entre tro bo contra vo ji otro gi otra zan zen zin zon zun mi tu su sus para i i quin quin tu nutu un nu un ban u tuyo ben tru bu tuya bin vu bon je nuestra bun ge nuestro u mur qui ku di id
31 Materiales para el estudiante Un sobre del conocimiento Sílabas y familias silábicas Palabras y documentos de interés para leer y escribir. Cuadernos de ejercicios Ejercicios básicos
32 Alejandra Sobre del Conocimiento
33 Los documentos de nuestro interés
34 EL APOYO DE LA TECNOLOGÍA Paginas de apoyo para educandos y educadores
35 Organización La definición del tiempo aproximado para el proceso educativo es de 6 meses con un promedio de 6 horas ala semana.
36 PROGRAMA DE TRABAJO POR PALABRA Educador: Programa: Nombre del estudiante: Área de Conocimiento: Fecha de inicio: Unidad Temas 1er. mes 2do mes 3er. mes 4to. mes 5to. mes 6to. mes Nombres Propios y vocales Identificación de intereses por aprender.
37 Ponte en contacto con nosotros. Patricia Ramos Mendez Rita Méndez Serrano Tel (52) Derechos reservados 37
Ejercicios de Caligrafía. ba be bi bo bu ba be bi bo bu ba be bi bo bu ba be bi bo bu ba be bi bo bu ba be bi bo bu. Sílabas
1. bla ble bli blo blu bla ble bli blo blu bla ble bli blo blu bla ble bli blo blu bla ble bli blo blu bla ble bli blo blu.. 2. bra bre bri bro bru bra bre bri bro bru bra bre bri bro bru bra bre bri bro
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