INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPÍA ACTIVIDADES DE LA LUZ,FISICA 11. Lic. Manuel Arenas Quiceno. LA LUZ

Transcripción

1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SUPÍA ACTIVIDADES DE LA LUZ,FISICA 11. Lic. Manuel Arenas Quiceno. LA LUZ LA LUZ NOS PERMITE VER 1. Cómo se produce y se propaga la luz? 2. Por qué se producen las sombras? 3. Por qué vemos las imágenes en los espejos? 4. Cómo se produce el arco iris? LA FÍSICA EN EL CONTEXTO DE LA SALUD Lentes correctoras de defectos visuales. Identifica y responde. 1. menciona algunos ejemplos de cuerpos que emiten luz. 2. Da ejemplos de cuerpos que no emiten luz. Cuándo aparece el arco iris? Se propaga la luz en el vacío? Qué es una lente? Qué es un espejo? Qué aparatos están elaborados con lentes? 4. Asocia las parejas relacionadas. Escribe el número y, al lado, la letra correspondiente. 1. Fuente de luz natural. 2. Reflexión. 3. Refracción. 4. Fuente de luz artificial. 5. Sombra. A. Sol.

2 B. Cuerpo opaco. C. Espejo plano. D. Gafas. E. Bombillo. Qué imagen se refleja en la gota de agua? Por qué se producen las sombras? Se transmite siempre la luz en línea recta? Pon ejemplos que ilustren tu respuesta. 1. Qué necesitas conocer para comprender por qué te reflejas en un espejo? Qué sucede cuando la luz choca con un obstáculo. Cómo viaja la luz. Los tipos de espejos. Cómo es la imagen que se forma en el espejo. 2. Haz una lista con objetos elaborados total o parcialmente con vidrio. Cuáles transmiten luz? Cuáles reflejan la luz? Identifica y responde. 1. Observa las fotografías de la página anterior y menciona algunos ejemplos de cuerpos que emiten luz. 2. Da ejemplos de cuerpos que no emiten luz. Cuándo aparece el arco iris? Se propaga la luz en el vacío? Qué es una lente? Qué es un espejo? Qué aparatos están elaborados con lentes? 4. Asocia las parejas relacionadas. Escribe el número y, al lado, la letra correspondiente. 1. Fuente de luz natural. 2. Reflexión. 3. Refracción. 4. Fuente de luz artificial. 5. Sombra. A. Sol. B. Cuerpo opaco. C. Espejo plano. D. Gafas.

3 E. Bombillo. Qué imagen se refleja en la gota de arriba? Por qué se producen las sombras? Se transmite siempre la luz en línea recta? Pon ejemplos que ilustren tu respuesta. Recordar 1. Por qué las luces de un automóvil iluminan menos a 100 metros de distancia que a 20 metros de distancia? Los cuerpos y la luz Los cuerpos se comportan de distinta forma cuando les llega la luz. Cuerpos transparentes Son cuerpos transparentes aquellos que dejan pasar toda la luz. Permiten ver con claridad a través de ellos porque no absorben la mayoría de la luz que les llega. Muchos cristales y plásticos son transparentes. Cuerpos translúcidos Son cuerpos translúcidos aquellos que dejan pasar parte de la luz. No permiten ver con total claridad porque absorben una parte de la luz que les llega. Algunos cristales y muchas cortinas son cuerpos translúcidos. Cuerpos opacos Son cuerpos opacos aquellos que no dejan pasar nada de luz. No se puede ver a través de ellos porque absorben toda la luz que reciben. Los objetos elaborados con madera o con cerámica son ejemplos de cuerpos opacos. 2. Gasifica los siguientes objetos de acuerdo a la cantidad de luz que dejan pasar. Vidrio esmerilado Lupa Tijeras Bolsa plástica Madera Agua Explicar 3. Di qué explicación darías a las siguientes cuestiones. a) Por qué la luz de las estrellas lejanas llega hasta la Tierra? b) Por qué la luz del Sol tarda más de ocho minutos en llegar hasta la Tierra? c) Por qué el fondo del mar está oscuro? Comprender 1. Da un ejemplo donde se vea la propagación rectilínea de la luz.

4 2. Dibuja. La sombra de un mismo árbol a las doce de la mañana y a las seis de la tarde. Las zonas de sombra y penumbra de una copa iluminada por un bombillo. Repite el apartado anterior en el caso de que haya dos bombillos iluminando la copa. Explicar... Por qué se producen eclipses? Por qué cuando caminas por la calle tu sombra siempre te acompaña? Por qué la linterna con la cartulina produce sombras mejor definidas? Comprender Contesta. Escribe tres situaciones en las que se produzcan ejemplos de reflexión. Nombra cinco objetos que se puedan comportar como un espejo. Dibuja el rayo reflejado en cada caso, a) b) Aplicar 3. Haz un boceto de un periscopio. Dibuja la trayectoria de los rayos de luz incidentes. Explicar 2. Contesta. Por qué nos ponemos gafas de sol en días soleados? Por qué nos ponemos más morenos en la playa que en la ciudad? 4. Escribe las palabras REFLEXIÓN y ESPEJO tal y como se verían en un espejo. De qué color se ve el disco de Newton cuando lo hacemos girar rápidamente? A partir de la experiencia, puedes decir de qué colores está formada la luz blanca? Crees que es posible descomponer la luz blanca en luces de diferentes colores? 1. Nombra tres situaciones en las que puedan observar» fenómenos relacionados con la refracción de la luz. Por qué entra más luz en una habitación cuando se abren las ventanas? Utiliza los conceptos de reflexión y refracción. En las regiones de clima cálido, las casas se pintan de blanco. A partir de este dato, podrías decir qué color refleja más la luz y qué color absorbe más la luz?

5 \ 4. El fondo de una piscina parece menos profundo de lo que en realidad es. Crees que este fenómeno está relacionado con la refracción de la luz? Propon alguna experiencia que te ayude a comprobar tu respuesta anterior. DESARROLLO DE COMPETENCIAS INTERPRETAR 1. Completa el siguiente cuadro sobre la luz. LA LUZ Cómo se propaga? Se propaga en el vacío? Con qué velocidad se propaga? Qué ocurre cuando choca con un objeto? Y cuando cambia de Qué se forma cuando la luz llega hasta un cuerpo opaco? Qué ocurre cuando llega a un espejo? Qué ocurre cuando atraviesa una lente? 2. Explica la diferencia entre: Reflexión y refracción. Lente convergente y lente divergente. Cuerpo transparente y cuerpo translúcido. Imagen real e imagen virtual. Sombra y penumbra. 3. Las palabras de cada grupo están relacionadas. Escribe una frase con ellas, explicando algunos conceptos del tema. Fuente puntual de luz - fuente extensa de luz - sombra - penumbra. Rayo incidente - reflexión - refracción -rayo reflejado - rayo refractado. Espejos - reflexión - imagen real. Lentes - refracción - lente convergente -lente divergente. Dibuja y rotula el rayo reflejado y el rayo refractado. 4. A continuación REALÍZA un dibujo de un rayo de luz que choca contra una superficie. Dibuja el ángulo que forma cada rayo con la perpendicular a la superficie. tfefc-íf

6 ! ARGUMENTAR i 6. Responde. Por qué vemos nuestra imagen si nos miramos en un lago en reposo? Por qué podemos distinguir talles (colores, etc.) en una zona situada a la sombra? Por qué vemos las cosas? Aplica el concepto de reflexión de la luz. PROPONER 7. Algunas de las acciones citadas a continuación son perjudiciales para nuestros ojos y, por lo tanto, deberían ser evitadas. Identifícalas y modifícalas cuando sea necesario. il Leer cuando el Sol ilumina directamente la página. Q Utilizar un computador que tiene un filtro colocado en el monitor. Q Mirar directamente al Sol sin protección de gafas, viseras, etc. Q Ver la televisión en presencia de reflejos de luz procedente de una lámpara, una ventana, etc. H Leer un libro bajo la luz de una vela. El Leer en el campo bajo la sombra de un árbol. El Escribir (una persona diestra) cuando la luz procede de una fuente situada a la izquierda. 0 Escribir (una persona zurda) cuando la luz procede de una fuente situada a la izquierda. U Leer en una habitación muy iluminada. La presbiciael ojo humano no es capaz de enfocar correctamente objetos situados a menos de 7 cm. Esta distancia, sin embargo, se modifica con la edad, de forma que las personas mayores tienen más dificultad para enfocar objetos cercanos. Esto se conoce como presbicia o vista cansada. Como las personas miopes pueden enfocar objetos más cercanos de lo normal, la presbicia que se adquiere con la edad compensa en cierto modo la miopía. Por tanto, la miopía no aumentará nor-

7 malmente con la edad, mientras que la hiperme-tropía sí, porque en este caso se suman sus efectos con los de la presbicia. Los lentes de contacto Las gafas son un buen remedio, en general, para las alteraciones de la vista que hemos estudiado en estas páginas. Sin embargo, limitan bastante el campo de visión. Los lentes de contacto solucionan este problema, amplían el campo de visión apreciablemente, pero también tienen desventajas: Necesitan un mayor cuidado que las gafas. No pueden usarse cuando se sigue algún tratamiento (gotas, etc.) en el ojo. En determinados ambientes, el ojo se reseca bastante y resulta incómodo llevarlos. Pantallas y fatiga visual DEBATE Las exposiciones prolongadas a la pantalla de un computador, un televisor o un equipo de videojuegos producen fatiga en la vista y pueden provocar enfermedades visuales. Qué medidas pueden tomarse para evitar este tipo de enfermedades? INVESTIGACIÓN Uso de gafas y lentes de contacto Realiza una encuesta entre tus familiares y amigos que usan gafas o lentes de contacto, bien sea continuamente o bien sea en determinadas situaciones (para ver televisión, para leer, etc.). Toma nota del número de personas que usan gafas en fundón de grupos de edad (0-10 años; años; años; 51 o más años). A continuación, calcula el porcentaje de personas que tienen gafas y recoge los datos en una tabla. _,,. Porcentaje de personas Grupo de edad que usan gafas I Para cada persona con gafas o lentes de contacto, elabora una tabla como la siguiente: Edad Enfermedad Cuándo usa gafas? Qué conclusiones puedes sacar? Qué enfermedad es más común? Qué grupos de personas son más propensos a llevar gafas?