Guía Docente 2014/2015

Transcripción

1 Guía Docente 2014/2015 Bases orgánicas y funcionales de la audición y del lenguaje Organizational and functional basis of hearing and speech Grado en Educación Primaria Modalidad de enseñanza presencial

2 Índice Bases orgánicas y funcionales...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...6 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...7 Sistema de evaluación...8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos Tutorías... 10

3 Bases orgánicas y funcionales Módulo: Menciones cualificadoras. Interacción educativa. Materia: Mención en Audición y Lenguaje Carácter: Optativo Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 3º Curso -1º semestral Profesor responsable de la asignatura: Mª Ángeles Castejón Martínez macastejon@ucam.edu Horario de atención: martes 12:30 a 13:30 Profesor coordinador de curso: Isabel López-Chicheri García Breve descripción de la asignatura En esta asignatura se aportan conocimientos que fundamentan la práctica de la intervención del especialista en audición y lenguaje. En ella incluimos las bases neurofisiológicas, neurobiológicas y los mecanismos implicados en el lenguaje y el habla. Brief Description This course provide knowledge underlying the practice of hearing specialist intervention and language. It bases include neurophysiological and neurobiological mechanisms involved in language and speech. Requisitos Previos No se establecen requisitos. Objetivos de la asignatura 1. Ofrecer al alumno una aproximación a la anatomía, fisiología y neurología de la audición y el lenguaje. 2. Localizar los fundamentos anatómicos y fisiológicos básicos del sistema central relacionados con la audición y el lenguaje. 3. Especificar y analizar las bases neurofisiológicas y neurobiológicas del lenguaje y la audición. 4. Describir los mecanismos más especializados implicados en el desarrollo del lenguaje y la audición.

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias específicas AL1 Mostrar una actitud de valoración y respeto hacia la diversidad del alumnado, cualesquiera que fueran las condiciones o características de este, y promover esa misma actitud entre aquellos con quienes se trabaje más directamente. AL2 Trabajar colaborativa y cooperativamente con el resto del profesorado, los servicios psicopedagógicos y de orientación familiar, promoviendo la mejor respuesta educativa. PT4 Ser capaz de evaluar los planes de trabajo individualizados, introduciendo ajustes progresivos en los objetivos de la intervención, en la adecuación de los métodos, las pautas a seguir. Resultados de aprendizaje Favorecer en el aula el respeto hacia el otro. Desarrollar acciones educativas que favorezcan el trabajo en equipo. Valorar la importancia del uso de estrategias de integración del alumno al proceso educativo. Informar a otros colectivos, de manera responsable y crítica, acerca de las necesidades educativas especiales que se planteen en el marco escolar. Conocer y utilizar los distintos recursos y servicios para dar respuesta educativa a las necesidades que se planteen. Orientar tanto a familias como a otros docentes sobre los elementos fundamentales relativos a las dificultades en audición y lenguaje Identificar las bases orgánicas, funcionales y psicológicas del alumnado con dificultades de audición y lenguaje. Diseñar y evaluar las acciones educativas adaptadas a los diferentes ritmos de aprendizaje. Valorar la importancia del trabajo personal. Conocer y utilizar distintas metodologías adecuadas a la diversidad del alumnado. Reconocer dificultades de aprendizaje en el contexto educativo.

5 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Lección magistral 36 Seminario teóricopráctico 5 Trabajo en equipo 5 60 horas (40 %) Mecanismos de 10 tutorización Evaluación 4 Estudio personal 40 Preparación de 30 seminarios 90 horas (60 %) Realización de trabajos 15 Búsquedas 5 bibliográficas TOTAL Lección magistral: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 36 horas. Seminario teórico-práctico: El alumno asistirá a 5 horas de seminarios en los que se profundizarán sobre contenidos teóricos específicos sobre los que deberá trabajar con actividades prácticas. Trabajo en equipo: El alumno dedicará 5 horas a la realización de actividades prácticas y de seminarios grupales Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 10 horas en la asistencia a tutorías presenciales. Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales.

6 Temario Programa de enseñanza teórica TEMA1. Bases neurofisiológicas del lenguaje 1.1 El Sistema Nervioso Sistema Nervioso Periférico Sistema Nervioso Central 2.1 Las neuronas. 3.1 Áreas cerebrales y el lenguaje. 4.1 Codificación y decodificación del habla y del lenguaje TEMA 2. El sistema auditivo. Bases anatómicas y funcionales Anatomía del oído Oído externo Oído medio Oído interno 2.2. Estructura anatómica y función. TEMA 3. El sistema fonoarticulador. Bases anatómicas y funcionales 3.1. Anatomía respiratoria Fosas nasales Cavidad torácica 3.2. Anatomía de la fonación Laringe Funciones fonatorias de la laringe Cavidades resonadoras: faringe 3.3. Anatomía de la articulación Cavidad bucal Clasificación de fonemas y punto de articulación. TEMA 4. Bases neurobiológicas del lenguaje y la audición 4.1. Recepción del lenguaje Recepción auditiva Recepción visual Control oculomotor de la lectura 4.2. Expresión del lenguaje

7 Expresión oral Expresión escrita Control motor de los mecanismos del lenguaje Control propioceptivo de la expresión oral Práctica 1: Relación entre cerebro y lenguaje Programa de enseñanza práctica Práctica 2: Trastornos del lenguaje y del habla y estructuras anatómicas afectadas. Práctica 3: Tipos de respiración y aspectos fonorrespiratorios. Práctica 4: Trastornos articulatorios en la producción del lenguaje oral. Estructuras anatómicas afectadas. Práctica 5. Estudio de casos Seminario de trabajo en equipo 1: Búsqueda bibliográfica y referencias. Seminario de trabajo en equipo 2: Análisis y comprensión de textos Seminario de trabajo en equipo 3: Formato y maquetación de un trabajo académico Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Psicología del desarrollo Trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje Génesis y desarrollo evolutivo del lenguaje y la comunicación. Psicolingüística. Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación Evaluación y diagnóstico diferencial de los trastornos del lenguaje y la audición Metodología de la intervención educativa y familiar en niños con trastornos en audición y lenguaje

8 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: Parte teórica: dos exámenes presenciales que componen 40% del total de la nota (cada examen supone un 20%). Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien de forma proporcional. Suponen 4 puntos sobre la nota final y se deben obtener al menos 2 puntos para aprobar esta parte teórica. Parte práctica: realización de trabajos 60% del total de la nota (6 puntos) con la siguiente distribución: 30% actividades prácticas (3 puntos, necesario obtener 1,5 punto para aprobar estas actividades) y 30% realización de trabajo grupal (3 puntos, necesario lograr 1.5 puntos para el aprobado del trabajo). Se debe obtener al menos 3 puntos para aprobar la parte práctica. Convocatoria de Septiembre: Parte teórica: dos exámenes presenciales que componen 40% del total de la nota (cada examen supone un 20%). Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien de forma proporcional. Suponen 4 puntos sobre la nota final y se deben obtener al menos 2 puntos para aprobar esta parte teórica. Parte práctica: realización de trabajos 60% del total de la nota (6 puntos) con la siguiente distribución: 30% actividades prácticas (3 puntos, necesario obtener 1.5 punto para aprobar estas actividades) y 30% realización de trabajo individual (3 puntos, necesario lograr 1.5 puntos para el aprobado del trabajo). Se debe obtener al menos 3 puntos para aprobar la parte práctica. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Gallardo, J.R. y Gallego, J.L. (2003). Manual de Logopedia. Un enfoque práctico. Málaga: Aljibe. (Manual de referencia de la asignatura). McFarland, D. H. (2008). Atlas de anatomía en ortofonía. Lenguaje y deglución. Barcelona: Masson (Temas del 2 4). Peña Casanova, J. (2001). Manual de logopedia. (3º Edición) Barcelona. Masson. (Temas 1-4)

9 Bibliografía complementaria Le Huche, F. y Allali, A. (2004). Anatomía y Fisiología de los órganos de la voz y el habla Vol.1. Barcelona. Masson. Moore K.L., Dalley A.F. (2007). Anatomía con orientación clínica (5ª edición). México: Médica Panamericana Netter F.H. (2007) Atlas de Anatomía Humana (4ª edición). Barcelona: Masson Rodríguez S, Smith-Agreda JM.(2004). Anatomía de los órganos del lenguaje, visión y audición. 2ª edición. Madrid: Panamericana. Torres, B., y Gimeno, F. (2008). Anatomía de la voz. Barcelona: Paidotribo. Web relacionadas Explicación sobre la anatomía de la voz, higiene bucal, aparato fonador. Enlace que facilita el acceso a artículos especializados en la materia. consulta de aspectos y conceptos de anatomía. Atlas de anatomía. Atlas de anatomía con imágenes interesantes en 3D. Documental explicativo relacionado con la fonación y anatomía de de la voz. Recomendaciones para el estudio Se recomienda un estudio comprensivo del temario en vez de memorístico. Se recomienda al alumnado la asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. Participación activa en los mecanismos de tutorización. Se aconseja para el estudio la lectura de la bibliografía de referencia del temario de la asignatura y las lecturas recomendadas subidas al campus virtual.

10 Materiales didácticos Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Documento PDF de Presentación de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria Parte práctica: - Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas. - Documento en PDF de un artículo científico (Práctica 1 y 2) - Documento en PDF para la resolución de caso práctico (práctica 5) - Visionado de documentales para su posterior análisis. - Software informático: Explorador, Microsoft Word, Power Point, Adobe Reader Tutorías Objetivos: Resolución de dudas relacionadas con el trabajo de la asignatura Seminarios de trabajo en equipo La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: