1º ESO. Escucha y comprende textos orales sencillos relacionados con el léxico. verbal y no verbal y de los conocimientos previos adquiridos)

Transcripción

1 1º ESO Criterios de promoción. Mínimos exigibles Escucha y comprende textos orales sencillos relacionados con el léxico estudiado. Utiliza estrategias básicas de comprensión de mensajes orales (uso del contexto Escuchar, hablar y conversar verbal y no verbal y de los conocimientos previos adquiridos) Reconoce y utiliza, con estructura lógica y pronunciación adecuada, algunas expresiones básicas en francés para comunicarse en clase. Realiza intercambios comunicativos utilizando los conocimientos adquiridos para expresarse de forma inteligible. Lee y comprende textos sencillos relacionados con el léxico estudiado. Redacta, a partir de modelos dados, textos breves en diferentes soportes. Leer y escribir Redacta textos breves sobre los temas estudiados, haciendo uso de las reglas básicas de ortografía y puntuación. Responde a preguntas relativas a un texto sencillo y resume su contenido. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de los verbos regulares en ER. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de algunos verbos irregulares de uso frecuente (Avoir, être, faire) Conoce y utiliza correctamente los PRONOMBRES SUJETO y los PRONOMBRES TÓNICOS. Expresa y utiliza correctamente la FRASE NEGATIVA. Conoce y utiliza correctamente los ADJETIVOS POSESIVOS de un solo poseedor. Conocimiento de la lengua Conoce y utiliza correctamente la FORMACIÓN DEL GÉNERO Y NÚMERO DE ADJETIVOS, a nivel sencillo. Conoce y discrimina los ARTÍCULOS DEFINIDO e INDEFINIDO. Conoce y utiliza léxico específico de la DESCRIPCIÓN PERSONAL (nombre, edad, dirección) y de la FÍSICA. Conoce y utiliza el léxico específico de los DÍAS DE LA SEMANA y los MESES del año. La fecha. Conoce y utiliza los NÚMEROS (0-69) Conoce y utiliza léxico específico del ENTORNO ESCOLAR. Conoce y utiliza léxico relacionado con los GUSTOS, PREFERENCIAS, AFICIONES Entona las oraciones teniendo en cuenta la modalidad oracional (interrogativa,

2 exclamativa ) El alfabeto. Deletrea palabras. Reconoce y reproduce sonidos básicos de la lengua francesa Aspectos socioculturales y consciencia intercultural Reconoce y valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula. Conoce, respeta y compara elementos sociales y culturales transmitidos por la lengua extranjera con los propios: tradiciones, moda, deportes, fiestas Diferencia los usos formales e informales de la lengua extranjera: saludos, mensajes, cartas breves 2º ESO Criterios de promoción. Mínimos exigibles Escucha y comprende textos orales sencillos relacionados con el léxico estudiado. Utiliza estrategias básicas de comprensión de mensajes orales (uso del contexto Escuchar, hablar y conversar verbal y no verbal y de los conocimientos previos adquiridos) Reconoce y utiliza, con estructura lógica y pronunciación adecuada, algunas expresiones básicas en francés para comunicarse en clase. Realiza intercambios comunicativos utilizando los conocimientos adquiridos para expresarse de forma inteligible. Lee y comprende textos sencillos relacionados con el léxico estudiado. Redacta, a partir de modelos dados, textos breves en diferentes soportes. Leer y escribir Redacta textos breves sobre los temas estudiados, haciendo uso de las reglas básicas de ortografía y puntuación. Responde a preguntas relativas a un texto sencillo y resume su contenido. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de los verbos regulares en -ER y de los VERBOS PRONOMINALES. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de algunos verbos irregulares de uso frecuente (Avoir, être, aller, faire, venir, prendre, Conocimiento de la lengua vouloir) Conoce y utiliza correctamente los PRONOMBRES SUJETO y los PRONOMBRES TÓNICOS. Expresa y utiliza correctamente la FRASE NEGATIVA. Conoce y utiliza correctamente los ADJETIVOS POSESIVOS de un solo poseedor. Conoce y utiliza correctamente la FORMACIÓN DEL GÉNERO Y NÚMERO DE

3 ADJETIVOS, a nivel sencillo. Conoce y discrimina los ARTÍCULOS DEFINIDO, INDEFINIDO y CONTRACTO. Conoce el IMPERATIVO de los verbos y lo emplea correctamente en oraciones afirmativas y negativas. Conoce y utiliza correctamente el FUTUR PROCHE. Conoce y utiliza léxico específico de la DESCRIPCIÓN PERSONAL (nombre, edad, dirección) y de la FÍSICA. Conoce y utiliza los NÚMEROS (0-69) y el léxico específico de la EXPRESIÓN DE LA HORA. Conoce y utiliza léxico específico del ENTORNO FAMILIAR. Conoce y utiliza el léxico específico del COLEGIO, la CASA. Conoce y utiliza léxico relacionado con las ASCTIVIDADES COTIDIANAS, GUSTOS, PREFERENCIAS, AFICIONES Entona las oraciones teniendo en cuenta la modalidad oracional (interrogativa, exclamativa, imperativa ) El alfabeto. Deletrea palabras. Reconoce y reproduce sonidos básicos de la lengua francesa Aspectos socioculturales y consciencia intercultural Reconoce y valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula. Conoce, respeta y compara elementos sociales y culturales transmitidos por la lengua extranjera con los propios: tradiciones, moda, deportes, fiestas Diferencia los usos formales e informales de la lengua extranjera: saludos, mensajes, cartas breves 3º ESO Criterios de promoción. Mínimos exigibles Escucha y comprende mensajes orales emitidos dentro del aula relacionados con las actividades habituales. Uso de estrategias básicas de comprensión de mensajes orales (uso del Escuchar, hablar y contexto verbal y no verbal y de los conocimientos previos adquiridos) conversar Producción de textos orales breves y coherentes sobre temas de interés personal y con pronunciación adecuada. Realiza intercambios comunicativos utilizando los conocimientos adquiridos para expresarse de forma inteligible.

4 Lee y comprende, de forma autónoma, textos de cierta extensión. Utiliza estrategias de comprensión lectora (identificación del tema, inferencia del significado por el contexto, ) Leer y escribir Redacta textos breves sobre los temas estudiados, haciendo uso de las reglas básicas de ortografía y puntuación. Responde a preguntas derivadas de la lectura de un texto y resume su contenido. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de los verbos regulares en ER y de los VERBOS PRONOMINALES. Conoce y utiliza correctamente el PRESENTE DE INDICATIVO de algunos verbos irregulares de uso frecuente (avoir, être, aller, vouloir, devoir, boire, prendre, pouvoir) Conoce y utiliza correctamente el FUTUR PROCHE. Conoce y utiliza correctamente los PRONOMBRES SUJETO, los PRONOMBRES TÓNICOS y los PRONOMBRES COMPLEMENTO. Expresa y utiliza correctamente la FRASE NEGATIVA. Conoce y utiliza correctamente los ADJETIVOS POSESIVOS y los DEMOSTRATIVOS. Conoce el IMPERATIVO de los verbos y lo emplea correctamente en oraciones Conocimiento de la lengua afirmativas y negativas. Conoce y utiliza correctamente el PASSÉ COMPOSÉ (con AVOIR y ÊTRE) Conoce y discrimina los ARTÍCULOS DEFINIDOS, INDEFINIDOS, CONTRACTOS y PARTITIVOS. Conoce y utiliza el léxico específico de la DESCRIPCIÓN PERSONAL (nombre, edad, dirección) y de la FÍSICA. Conoce y utiliza los NÚMEROS (70-100) y el léxico específico de la EXPRESIÓN DE LA HORA. Conoce y utiliza léxico específico de las COMPRAS, los ALIMENTOS. Conoce y utiliza léxico relacionado con las ASCTIVIDADES COTIDIANAS, GUSTOS, PREFERENCIAS, AFICIONES, Entona las oraciones teniendo en cuenta la MODALIDAD ORACIONAL (interrogativa, exclamativa, imperativa, ) El alfabeto. Deletrea palabras. Reconoce, reproduce y discrimina diversos fonemas de la lengua francesa. Aspectos socioculturales y consciencia Reconoce y valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación en el aula. Conoce, respeta y compara elementos sociales y culturales transmitidos por la

5 intercultural lengua extranjera con los propios: historia, tradiciones, hábitos de comportamiento Diferencia los usos formales e informales de la lengua extranjera: saludos, mensajes, cartas,

6 4º ESO Criterios de promoción. Mínimos exigibles Escucha y comprende mensajes sencillos emitidos por medios audiovisuales pronunciados con lentitud y claridad. Utiliza estrategias de comunicación y comprensión de mensajes orales: Escuchar, hablar y conversar identificación de palabras clave e identificación de la intención comunicativa. Produce oralmente descripciones, narraciones y explicaciones breves sobre temas diversos. Participa en conversaciones dentro del aula sobre distintos temas, con diversos fines comunicativos. Lee y comprende de forma autónoma textos relacionados con sus intereses. Utiliza distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para obtener Leer y escribir información con el fin de realizar actividades individuales-grupales. Utiliza distintas estrategias de lectura: uso del contexto, de diccionarios Produce, de forma guiada, textos sencillos y estructurados, con algunos elementos de cohesión, utilizando estrategias de composición escrita. Identifica las distintas categorías gramaticales (nombres, adjetivos, adverbios, verbos ) Conoce y utiliza correctamente el presente, el imperfecto, el futuro y el condicional de indicativo. Conoce y utiliza correctamente el Passé Composé. Conoce el IMPERATIVO de los verbos y lo emplea correctamente en oraciones afirmativas y negativas. Conoce y utiliza correctamente los PRONOMBRES PERSONALES, COD, COI, REFLEXIVOS, TÓNICOS, EN e Y, RELATIVOS (qui, que, qu ) Conocimiento de la lengua Conoce y emplea correctamente los ADJETIVOS POSESIVOS y DEMOSTRATIVOS. Conoce y discrimina los ARTÍCULOS DEFINIDO, INDEFINIDO, CONTRACTO y PARTITIVO. Conoce y utiliza correctamente la FORMACIÓN del GÉNERO y NÚMERO, tanto de SUSTANTIVOS como de ADJETIVOS (REVISIÓN-AMPLIACIÓN) Conoce y utiliza léxico específico de la DESCRIPCIÓN de SENTIMIENTOS y ESTADOS DE ÁNIMO. Conoce y utiliza el léxico específico del MUNDO DE LA MÚSICA. Conoce y utiliza léxico específico de la INDUMENTARIA: ROPA y COMPLEMENTOS.

7 Conoce y utiliza léxico específico del UNIVERSO CINEMATOGRÁFICO. Conoce y utiliza léxico específico del MUNDO DEL DEPORTE. Entona las oraciones teniendo en cuenta la modalidad oracional (exclamation, interrogation, ordre, demande ) Realiza en sus manifestaciones orales la liaison, cuando corresponde. Reconoce y discrimina los distintos sonidos de la lengua francesa. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural Reconoce y valora la lengua extranjera como medio para comunicarse con personas de procedencias diversas. Conoce, respeta y compara elementos sociales y culturales transmitidos por la lengua extranjera con los propios: arte, música, cine Utiliza de manera apropiada fórmulas lingüísticas teniendo en cuenta las distintas situaciones comunicativas (cortesía, acuerdo, discrepancia )

8 1º Bachillerato Criterios de promoción. Mínimos exigibles Escucha y comprende, de forma general, los datos más relevantes de mensajes audiovisuales emitidos en lenguaje claro y sencillo. Participa y comprende comunicaciones interpersonales, con el fin de contestar Escuchar, hablar y conversar en el momento en que se efectúa la conversación. Emplea respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula. Utiliza de forma autónoma estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la interacción. Lee y comprende de forma autónoma textos más extensos relacionados con sus intereses. Utiliza distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para obtener Leer y escribir información con el fin de realizar tareas específicas. Consolida distintas estrategias de lectura, utilizadas en cursos anteriores: uso del contexto, de diccionarios Compone textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, relacionando ideas y utilizando el registro adecuado al receptor. Conoce y utiliza correctamente los tiempos del presente. Conoce y utiliza correctamente los tiempos del pasado. Conoce y emplea correctamente los tiempos del futuro. Conoce y emplea correctamente el condicional; formula hipótesis. Conoce y utiliza correctamente las reglas de formación del género y número de adjetivos regulares e irregulares. Emplea correctamente cada una de las estructuras oracionales simples en los distintos tiempos verbales. Conocimiento de la lengua Conoce y utiliza correctamente la estructura negativa completa: ne pas, ne plus, ne jamais. Conoce y utiliza correctamente los pronombres personales, tónicos, cod, coi, en, y, posesivos y demostrativos Conoce y utiliza el léxico específico de la televisión y el ordenador. Conoce y utiliza el léxico específico de la familia. Conoce y utiliza el léxico específico de la fotografía y de las diferentes disciplinas artísticas. Conoce y utiliza léxico específico de la prensa. Conoce y utiliza léxico específico de los oficios y las profesiones.

9 Entona las oraciones teniendo en cuenta la modalidad oracional (exclamation, interrogation, ordre, demande ). Realiza en sus manifestaciones orales la liaison, cuando corresponde. Pronuncia de forma correcta y fluida un texto. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural Reconoce y valora la lengua extranjera como medio para comunicarse con personas de procedencias diversas. Conoce, respeta y compara elementos sociales y culturales transmitidos por la lengua extranjera con los propios. Conoce los elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera, obteniendo la información por distintos medios.

10 Ciclo Formativo de Grado Medio: TECNICO EN COCINA Y GASTRONOMÍA Módulo profesional: Lengua extranjera del sector productivo francés Criterios de promoción. Mínimos exigibles CONOCIMIENTOS Lingüísticos: Los determinantes: Artículos definidos, indefinidos, partitivos. Adjetivos demostrativos, interrogativos y posesivos. Pronombres demostrativos. Artículos contractos. La concordancia del sustantivo y del adjetivo: formación del femenino y del plural. Los pronombres personales. La expresión del tiempo: Tiempos verbales: Presente, imperativo, présent continu, passé récent, passé composé, imperfecto, futur proche, futuro simple. Los indicadores temporales: Adverbios y preposiciones. La negación. La interrogación directa. La expresión de la cantidad: Los números. Adverbios y expresiones de cantidad. La comparación. El superlativo. La expresión de la relación en el espacio : Preposiciones y adverbios de lugar. Verbos de movimiento y desplazamiento. La relaciones lógicas: La coordinación La causa y la consecuencia La finalidad Léxicos: Vocabulario de uso general que permita al alumno mantener una conversación, así como entender y crear textos escritos de dificultad media. Vocabulario específico del sector de la Restauración: bebidas, alimentos, recetas, técnicas elementales de cocina, modos de cocción, utensilios, técnicas de atención al cliente, oferta gastronómica (platos de una carta, tipos de restaurante, etc...), etc... Pragmático-discursivos: Utilización sistemática de la lengua extranjera en actividades simuladas de situaciones habituales de la vida cotidiana v profesional.

11 Presentarse, describir e identificar a una persona. Expresar sus gustos y deseos. Dar una receta. Informarse sobre los ingredientes. Informarse sobre la oferta culinaria en Francia. Hablar de alimentación. Ofrecer algo a alguien con educación. Expresión de la voluntad. Expresión de la cantidad. Hacer preguntas y contestarlas. Dar y pedir información. Recomendar, explicar y dar instrucciones. Cumplir con los trámites propios del sector. Socioculturales: Civilización v cultura francesa: curiosidades de la gastronomía francesa, recetas y platos típicos. Las regiones francesas y sus productos más tradicionales, vinos, quesos, crêpes, etc... DESTREZAS Comprensión oral de mensajes y textos sencillos y variados de carácter coloquial: diálogos, presentaciones, preguntas y respuestas, pedido de un cliente, instrucciones de elaboración de una receta, etc. Expresión oral ante una situación determinada, fundamentalmente relativas al sector profesional de la restauración. Comprensión de textos escritos breves. Comprensión global y específica de cartas, fichas, notas y otros textos auténticos relacionados con la actividad profesional. Comprensión de la línea argumental y de la información relevante de textos de interés para el alumno referentes tanto a su vida profesional como personal. Producción de textos escritos relacionados con sus necesidades profesionales o intereses. ACTITUDES Motivación por aprender las estructuras gramaticales básicas que le permitirán adquirir una mayor competencia comunicativa. Interés por aprender las técnicas de atención al cliente, desenvolviéndose con naturalidad en lengua francesa. Curiosidad por conocer la cultura francesa, fundamentalmente su gastronomía, sus productos tradicionales y sus platos típicos. Respeto y consideración hacia los usos y costumbres de otros países pertenecientes a

12 culturas diferentes. Se incorpora la Educación en valores democráticos como contenido en la materia. Dado el carácter de interacción de la materia, dichos valores están presentes en todo proceso de intercambio de información con el otro, bien sea en el intercambio profesoralumno, o alumno-alumno. Se pretende fomentar dichos valores en el día a día y en cada una de las lecciones y unidades de francés.