TRABAJO PRÁCTICO OBJETIVOS:

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1 TRABAJO PRÁCTICO OBJETIVOS: 1. CONOCER EN PROFUNDIDAD LOS CONTENIDOS DEL BLOQUE SOBRE EL QUE SE REALIZA. 2. SER CAPACES DE DISEÑAR TAREAS PARA DESARROLLAR ALGUNOS DE LOS CONTENIDOS DEL BLOQUE. 3. PONER EN PRÁCTICA LAS TAREAS DISEÑADAS.

2 TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL (50%) El trabajo práctico en grupos de tres/cuatro compañeros/as, (mixtos) y se presentará al final del cuatrimestre. Consiste en la elaboración de una sesión (Ahora sólo la parte principal de la sesión) sobre alguno de los bloques de contenido del Decreto nº n 286/2007 de 7 de septiembre, por el que se establece el currículo culo de la educación n primaria en la CARM y según n el ciclo, y presentado a los compañeros en el idioma de estudio (inglés s o francés) s): BLOQUE 1. El cuerpo: imagen y percepción. BLOQUE 2. Habilidades motrices. BLOQUE 3. Actividades físicas artístico-expresivas. BLOQUE 4. Actividad física y salud. BLOQUE 5. Juegos y deportes.

3 El bloque 1, El cuerpo: imagen y percepción corresponde a los contenidos que permiten el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices. Está especialmente dirigido a adquirir un conocimiento y un control del propio cuerpo que resulta determinante tanto para el desarrollo de la propia imagen corporal como para la adquisición de posteriores aprendizajes motores. El bloque 2, Habilidades motrices reúne aquellos contenidos que permiten al alumnado moverse con eficacia. Se verán implicadas por tanto adquisiciones relativas al dominio y control motor. Destacan los contenidos que facilitan la toma de decisiones para la adaptación del movimiento a nuevas situaciones. En el bloque 3, Actividades físicas artístico-expresivas se hallan incorporados los contenidos dirigidos a fomentar la expresividad a través del cuerpo y el movimiento. La comunicación a través del lenguaje corporal se tiene también en cuenta en este bloque.

4 El bloque 4, Actividad física y salud está constituido por aquellos conocimientos necesarios para que la actividad física resulte saludable. Además, se incorporan contenidos para la adquisición de hábitos de actividad física a lo largo de la vida, como fuente de bienestar. La inclusión de un bloque que reúne los contenidos relativos a la salud corporal desde la perspectiva de la actividad física pretende enfatizar la necesaria adquisición de unos aprendizajes que obviamente se incluyen transversalmente en todos los bloques. El bloque 5, Juegos y deportes presenta contenidos relativos al juego y a las actividades deportivas entendidos como manifestaciones culturales de la motricidad humana. Independientemente de que el juego pueda ser utilizado como estrategia metodológica, también se hace necesaria su consideración como contenido por su valor antropológico y cultural. Por otro lado, la importancia que, en este tipo de contenidos, adquieren los aspectos de relación interpersonal hace destacable aquí la propuesta de actitudes dirigidas hacia la solidaridad, la cooperación y el respeto a las demás personas.

5 TRABAJO PRÁCTICO PAUTAS: 1. ESTUDIAR EL BLOQUE DE CONTENIDOS CORRESPONDIENTE A TRAVÉS DEL DECRETO DE CURRÍCULO Y LOS APUNTES. 2. SELECCIONAR LOS CONTENIDOS QUE SE VAN A PRESENTAR EN LA SESIÓN. 3. BUSCAR RECURSOS EN BIBLIÓTECA, EN DOCUMENTOS EN SUMA, EN INTERNET, ETC. 4. PREPARAR UN GUIÓN EN SUCIO PARA PRESENTAR EN TUTORÍA. 5. ACUDIR A TUTORÍAS (TANTA COMO SEA NECESARIAS) EN HORARIO DE LAS MISMAS O FUERA DEL MISMO CON UNA CITA PREVIA CON EL PROFESOR, HASTA RECIBIR LA APROBACIÓN DE LA PROPUESTA.

6 TRABAJO PRÁCTICO CONCRETANDO: COMPILAR ACTIVIDADES SUFICIENTES PARA LLENAR AL MENOS 45 DE SESIÓN.

7 TRABAJO PRÁCTICO PARA LA PRESENTACIÓN: TODOS LOS COMPONENTES DEL GRUPO DEBE ESTAR PREPARADOS PARA PONER EN PRÁCTICA LAS ACTIVIDADES DEL TRABAJO.

8 TRABAJO PRÁCTICO DESPUÉS DE LA PRESENTACIÓN: SE ENTREGA EL TRABAJO FORMAL SEGÚN EL FORMATO ESTABLECIDO, EN LA CLASE PRÁCTICA SIGUIENTE.

9 DOSSIER-GUÍA PARA LA ESTRUCTURA DEL TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL: DEBE DE CONTENER LOS SIGUIENTES ASPECTOS: PÁGINA 1: PORTADA (ASIGNATURA, CURSO ACADÉMICO, NOMBRE DE LOS ALUMNOS Y SUBGRUPO DE PRÁCTICAS). BLOQUE DE CONTENIDO/S A DESARROLLAR Y CICLO-CURSO PARA EL QUE VA DIRIGIDA, FECHA Y NÚMERO DE ALUMNOS. PÁGINA 2 Y demás: ELABORACIÓN DE UNA SESIÓN (AHORA SOLO LA PARTE PRINCIPAL) A TRAVÉS DEL FORMATO ESPECIFICADO EN CLASE Y EXPLICADO POR EL PROFESOR SEGÚN EL BLOQUE DE CONTENIDO/S SELECCIONADO POR EL GRUPO. Observaciones: Los trabajos, una vez entregados al profesor, NO SE DEVOLVERÁN al alumnado. Se aconseja que realicen las fotocopias pertinentes antes de su entrega.

10 TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL (PÁGINA 1). ASIGNATURA: CURSO ACADÉMICO: NOMBRE DE LOS ALUMNOS: SUB-GRUPO DE PRÁCTICAS: BLOQUE DE CONTENIDO/S: CURSO AL QUE VÁ DIRIGIDA: FECHA: NÚMERO DE ALUMNOS:

11 EJEMPLO DE PRESENTACIÓN PÁGINA 2 ACTIVIDADES NUCLEO CENTRAL / PARTE PRINCIPAL DESCRIPCIÓN OBJETIVO/S ESPECÍFICO/S ORGANIZACIÓN Y TIEMPO REPRESENTACIÓN GRÁFICA GOLPEOS DE BALÓN: Golpear el balón, vertical y hacia arriba, varias veces, y alternado una mano y otra a la señal de profesor, estando en situación estática: con la palma de la mano. con el dorso de la mano. combinaciones dorso - palma con el bíceps con el muslo con distinta partes del cuerpo Realizamos las mismas actividades anteriores pero en situación dinámica, desplazándonos por la pista. Identificar las técnicas básicas de golpeos. Trabajar la coordinación óculo - segmentaria Individual. Cada alumno con un balón. 5 7 LANZAMIENTOS DE BALÓN: Lanzar el balón con una sola mano, vertical hacia arriba y recogerla con la misma mano, varias veces seguidas. Cambiar la mano con la realizamos el lanzamiento y la recepción. Ídem pero antes de que caiga hay que dar una, dos, tres, cuatro varias palmadas. Ídem pero en desplazamiento y a la voz de ya cambio de balón con un compañero, al ya vuelvo a cambiar con el mismo compañero. Identificar las técnicas básicas de lanzamientos y recepciones. Trabajar la coordinación óculo segmentaria. Individual. Cada alumno con un balón. 3 5

12 TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL (50%) NORMATIVA PARA LA ENTREGA DE LOS TRABAJOS: IMPORTANTE Todos los trabajos se entregarán personalmente al profesor, debiendo estar impresos o mecanografiados y en CD, no aceptándose, bajo ninguna circunstancia, trabajos manuscritos. Será obligatorio realizar varias TUTORÍAS previa con el profesor para especificar y aclarar la dinámica y funcionamiento del grupo de trabajo. Es importante la corrección ortográfica y gramatical. Por tanto, la ortografía, tanto en los trabajos como en las preguntas abiertas de los exámenes, si las hubiese, será tenida en cuenta. El trabajo será elaborado por grupos de tres/cuatro personas, de ser posible, mixtos. Los miembros del grupo de trabajo serán alumnos del mismo grupo de clase.

13 COMUNICACIÓN GRUPOS PROFESOR Atención al alumno: Despacho nº 22, 3ª planta Facultad de Educación CUATRO VÍAS Lunes : h. Martes : y h. Correo electrónico: Teléfono: SUMA

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