DURACIÓN DEL CURSO PERFIL DEL ALUMNO

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1 DURACIÓN DEL CURSO Español C1, 4 semanas, 100 horas divididas en 5 horas diarias de lunes a viernes. PERFIL DEL ALUMNO Competencia lingüística: el alumno elige una formulación apropiada de una amplia serie de elementos lingüísticos para expresarse con claridad y sin tener que limitar lo que quiere decir. Competencia Fonológica: el alumno varía la entonación y coloca el énfasis de la oración correctamente para expresar matices sutiles de significado. Competencia Ortoépicas: su ortografía es totalmente correcta. Competencia Léxica: el alumno tiene un buen dominio de un amplio repertorio léxico que le permite superar con soltura sus deficiencias mediante circunloquios, utiliza estrategias de evitación sin que se note. Buen dominio de expresiones idiomáticas y coloquiales. Comete pocos errores importantes de vocabulario y mantiene un alto grado de corrección gramatical de modo consistente. Los errores son escasos y apenas se notan. Competencias Funcionales: se expresa con fluidez y espontaneidad, casi sin esfuerzo, sólo un tema conceptualmente difícil puede obstaculizar la fluidez natural del discurso. Puede precisar sus opiniones y afirmaciones aportando grados de certeza / incertidumbre, creencia / duda, probabilidad, etc Competencias Pragmáticas: el alumno adapta lo que dice y los medios de expresarlo y sabe cómo seleccionar la frase apropiada entre una serie de funciones del discurso para iniciar sus comentarios adecuadamente, con el fin de tomar la palabra o de ganar tiempo mientras mantiene el turno de palabra y piensa. Su discurso es coherente, claro, fluido y bien estructurado, mostrando un uso adecuado de criterios de organización, conectores y mecanismos de cohesión. MATERIAL DIDÁCTICO El material didáctico del curso cuenta con libro de texto (con audiciones) y cuaderno de ejercicios, A fondo 2, Curso de español lengua extranjera, nivel superior (Sociedad General Española de Librería). Este manual tiene como objeto principal ayudar a los estudiantes a conseguir comunicarse de una manera más matizada, rica y versátil. Su temática gira en torno a las artes, la historia, la cultura y la vida cotidiana. En cada unidad se desarrollan las distintas destrezas comunicativas: gramática (tratada por lo general, inductivamente), léxico (palabras y sus combinaciones), funciones y sus exponentes, comprensión de lectura y auditiva (mediante textos reales tanto escritos como orales), interacción y expresión orales y expresión e interacción escritas. Transversal al desarrollo de los contenidos es la atención a los aspectos socioculturales, pragmáticos y sociolinguísticos.

2 LÍNEA METODOLÓGICA En este curso el alumno irá avanzando de forma progresiva hasta que adquiera un dominio coherente del Inglés y al final del curso el nivel esperado del grupo debe haberse homogeneizado. Las sesiones se organizarán en contenidos teóricos y prácticos siguiendo el temario establecido, con adaptaciones para los alumnos que así lo requieran o inquietudes/necesidades del grupo. Se demanda la participación activa de los alumnos tanto en la parte práctica como en la teórica del curso, buscando así una interacción profesor alumno que favorezca el ambiente del aula. MATERIAS QUE INTEGRAN EL CURSO Gramática y vocabulario / ortografía y pronunciación Lectura y comprensión de textos Descanso Composición y expresión escrita Conversación y actividades prácticas ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) OBJETIVOS Adquisición de técnicas gramaticales complejas, ejercicios de cierta dificultad de escucha y producción de textos escritos. Desarrollar la capacidad de los alumnos extranjeros en los contenidos léxicos y gramaticales. Dar a los alumnos los instrumentos necesarios para producir discursos orales en distintos ámbitos sociales y técnicas de interacción hablante-oyente. Facilitar un dominio asentado y equilibrado de la lectura, la escritura y la comprensión oral. Análisis / Producción de textos de carácter literario, histórico o social en español, en los que el alumno muestre su comprensión de textos y su fluidez escrita. Consolidación de las destrezas orales y escritas y manejo con éxito en la mayor parte de situaciones comunicativas.

3 1ª Semana: o Lengua y cultura o Textos: Crecimiento y nueva dimensión / Español de aquí, español de allá o Unidades léxicas relacionadas con las lenguas o Americanismos o Palabras y cosas de origen americano o Marcadores de adición y de simultaneidad: A la vez, a la par, a medida que, mientras, además o La perífrasis: ir + gerundio o La construcción concesiva por que o Preguntas para que nos repitan una información que no hemos entendido o Diferencias gramaticales España / América o Conversación: Una hablante filipina o Expresiones para: mostrar comprensión / incomprensión, pedir aclaraciones sobre términos, confirmar si se ha entendido o no o El español y tú o Informe: tu lengua materna y la situación lingüística en tu país o Costumbres en España y América o Textos: El bar, la casa de todos / Vecinos o Establecimientos donde comer y beber o Estar harto / contento o Posición de los adjetivos valorativos o Expresar negativa y rechazo o Hablar de estadísticas y porcentajes o Las tapas o Molestias de los vecinos o Expresiones para: saludar en encuentros informales, reaccionar ante las malas noticias, contestar cuando nos piden algo o Condiciones para la felicidad o Redactar un artículo basado en información estadística: El menú más popular del verano

4 2ª Semana: o Opinión: Pareja e igualdad o Textos: La historia de un largo silencio / Cartas de amor o Adverbios y locuciones adverbiales evaluativos o Fenómenos de cambios de género ( repaso del género) o Imperativos ( marco pragmático) o La construcción concesiva: estés donde estés o Repaso de construcciones sintácticas (oraciones sustantivas, causales y concesivas) o Audición: trabajadores del metro o Modismos: tópicos sobre hombres y mujeres o Conversaciones de parejas o Escribe: una carta de amor o Opinión: en qué invertirías tu dinero? o Textos: Formulario para asociarse a MSF / Negocios de andar por casa o Léxico relacionado con operaciones bancarias o Expresar valoraciones y propuestas o Construcciones para hablar de habilidades propias y ajenas o El pronombre personal redundante de complemento directo o Audición: Los oreros / Pollo campero o La lengua de la economía o Opinión: un consejo de administración o Escribe: Cartas formales

5 3ª Semana: o Turista, viajero o aventurero? o Textos: Remedios para volar / El turista camuflado o El equipaje o Sustantivos para narrar o describir viajes o Accidentes geográficos o Expresión de la generalización o Oraciones sustantivas con función de complemento del nombre o Oraciones condicionales de uso informal o Audición: Chulos de playa / La aerostación o Expresiones para quejarse y protestar o Situaciones conflictivas durante los viajes o Narración de un viaje o Momentos históricos o Textos: Las últimas horas / La fiesta del chivo o Léxico para hablar de la historia reciente o Construcciones para evocar situaciones ficticias o Uso de los pasados en la narración histórica o Verbos de cambio y perífrasis terminativas o Audición: Entrevista al escritor Mario Vargas Yosa o Expresiones para situar acciones en el tiempo o Narrar argumentos de películas históricas o Resumen histórico para una página turística de Internet o Tus gustos artísticos o Textos: Museos gratuitos / Algo más sobre literatura y realidad o Léxico del mundo del arte: pintura, escultura y arquitectura o Léxico para valorar y describir las obras de arte o Léxico del teatro, literatura, música, canto y danza o Construcciones ponderativas con artículo determinado o El pronombre relativo posesivo (cuyo) o Verbos con preposición

6 4ª Semana: o Audición: Recorrido radiofónico por la obra de Picasso o Un examen sobre ballet o Expresiones para comprar o Modismos procedentes del mundo del arte o Conversación: Sé guía de un museo, explicación de un cuadro o Redacción de preguntas para un concurso de arte o Objetos tradicionales o Textos: El mezcal o Los Sanfermines o Comidas típicas o Músicas tradicionales o La acentuación gráfica en los imperativos con pronombre enclítico o Al final, finalmente, por fin, al fin, en fin o Audición: Museo del botijo / Los diez mandamientos o Modismos procedentes del mundo del toreo o Exposición oral y digresiones o Carta informal: descripción de una escena de un festejo popular o Opinión: La echadora de cartas o Textos: El retorno de las brujas / Supersticiones o La magia o El aura y la personalidad o Usos exclusivos del pronombre relativo o Oraciones condicionales con el nexo como o Expresar conjeturas sobre sucesos pasados o Audición: Un caso de teletransportación / Sucesos extraños en la casa del poeta García Lorca o Expresiones que proceden de creencias o Un programa de radio sobre sucesos extraños en Belchite (Zaragoza) o Escribe un proyecto: recopilar creencias populares (*La fluidez en las explicaciones del curso de dos semanas para cada uno de los correspondientes niveles serán más sencillas y superficiales debido a la brevedad el curso, mientras que las explicaciones en el curso mensual serán más detalladas, complejas y elaboradas debido a su amplia duración).

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