3º de primaria Rúbrica del 5º Bimestre. Criterios /

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1 3º de primaria Rúbrica del 5º Bimestre Criterios / Rubros 3 Lo logra Escalas / Niveles de ejecución (con valor numérico) 2 En proceso Lectura 99 palabras por minuto / avanzado. 84 palabras por minuto / se acerca al estándar. Comprensión 4 preguntas /Señala el tema general o mensaje del texto y ubica ideas principales. 3-2 preguntas/ Identifica sólo algunas partes importantes del texto sin tener el sentido general del mismo. ESPAÑOL 1 No lo logra 60 palabras por minuto/ requiere apoyo. 1 pregunta/ Tiene una idea confusa del texto. Contenido del Reactivo Aprendizaje esperado Indicador de logro Bloque 1 5. Qué es un reglamento? 6. Cómo se llama el lugar en el que se conserva un conjunto de libros, ordenados y clasificados para su consulta o préstamo? Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula. Define la información contenida en los reglamentos. 7. Cómo se llama el libro en el que buscamos el significado de las palabras?

2 8. Son signos ortográficos que se usan para expresar asombro, enojo o sorpresa. Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión. Identifica recursos discursivos empleados en los chistes 10. Tipo de texto que utiliza los juegos de palabras y el doble sentido para hacer reír. 9. Escribe tres verbos en modo infinitivo. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto. Emplea infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos. Utiliza información contextual para inferir el significado de palabras. Bloque Son palabras que se usan específicamente en una especialidad. 12. Escribe tres palabras que formen parte de la familia léxica de la palabra flor. Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. Aplica patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familia léxica. 13. Se utilizan como un recurso poético e imitan sonidos naturales como el de los animales. 18. Cuál recurso poético se utilizó en el siguiente verso: los suspiros se escapan de su boca de fresa. Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético. Reconoce características de algunos recursos literarios empleados en la poesía. Discrimina el sentido literal y figurado en los textos (símil y metáfora). 17. Qué significa el enunciado: su cabello era una cascada de oro, en sentido figurado?

3 Bloque Qué es un folleto? Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. 15. Qué son los poemas? Identifica las características generales de un poema. 16. Para qué se usa el índice de un libro? 19. En él se representan gráficamente los antepasados y los descendientes de una persona. 20. En qué tiempo verbal está la palabra subrayada del siguiente enunciado? Las hermosas golondrinas volvieron al atardece. 21. Textos expositivos que explican y describen de manera exacta y real, investigaciones en el campo de la ciencia. Identifica e integra información relevante de diversas fuentes. Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas. Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo. Identifica características y función de artículos de divulgación científica. Identifica la función y características de los folletos. Reconoce las características de la organización gráfica de los poemas (prosa y verso). Interpreta índices, títulos y subtítulos para localizar información específica Emplea las características y función de los árboles genealógicos. Selecciona los tiempos verbales para narrar sucesos. Describe las características y función de artículos científicos. 29. Es el tipo de lenguaje que se utiliza en una revista de divulgación científica.

4 22. Son ejemplos de palabras que indican el orden en el que suceden los acontecimientos. Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto. Identifica palabras y frases que indican sucesión en una narración (mientras, después, primero, finalmente). 23. En qué consiste la paráfrasis? Emplea la paráfrasis en la redacción. Define la paráfrasis de información. 24. Narración que hace una persona sobre su vida. 25. Texto informativo que se publica diariamente, está dividido en varias secciones: nacional, internacional, deportiva, sociales, etc. 26. Es una exposición escrita de las ideas principales de un texto. 27. Cuándo se debe escribir con letras mayúsculas? 28. Texto breve que acompaña y explica lo que muestra una ilustración o fotografía. 30. Son frases que nos ayudan a describir a personas, objetos o situaciones. Identifica las características generales de las autobiografías Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo. Emplea las características y función de las autobiografías. Discrimina los tipos de texto contenidos en un periódico. Emplea estrategias para resumir información. Utiliza mayúsculas y puntuación en la escritura de párrafos. Reconoce el pie de figura o de ilustración para explicar la información contenida en una tabla o ilustración. Reconoce frases adjetivas para indicar modo y tiempo (en la mañana de hoy, a las 5:00 am, etcétera).

5 Bloque Son las palabras que modifican a los verbos y a los adjetivos. 34. Es la palabra que funciona como adjetivo calificativo en la siguiente oración: La hermosa mujer hablaba dulcemente. Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. Reconoce palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones. 35. Son las palabras que describen cómo son las personas, animales o cosas. 39. Son adverbios de modo. 40. Son textos en los que se usan mucho los adjetivos calificativos y los adverbios. 32. En la siguiente oración faltan las comas. Colócalas en el lugar correcto. La mamá de René compró sandías fresas limones naranjas peras y kiwis. Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto. Emplea puntos para separar oraciones, y comas para enumerar. 33. Tienen como finalidad averiguar la opinión de las personas sobre algún tema. 38. Qué tipo de preguntas deben llevar las encuestas? Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas. Discrimina las características y función de las encuestas. Diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

6 36. Cómo se llaman los lugares en los que se desarrollan o suceden los hechos narrados en los cuentos? Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento. Realiza la descripción de personajes y escenarios de un cuento. 37. Nombre que reciben las personas, los objetos o animales que aparecen en los cuentos. MATEMÁTICAS Contenido del Reactivo Contenido Indicador de logro Bloque 1 7. Es el valor posicional del 5 en la siguiente cantidad: Número que se forma con la siguiente descomposición: = 9. A cuánto equivale una unidad de millar? 10. Nidia tiene $60 y compró una paleta de $15, cuánto dinero tiene ahora? 11. Qué resultado nos dan las siguientes multiplicaciones? 4 4 = 2 8 = 12. Es el resultado de la siguiente operación: = Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas. Vincula el valor posicional con el valor absoluto al componer o descomponer números. Reflexione acerca de la composición y descomposición de números en unidades, decenas, centenas y millares. Utilice restas que ya conocen: 10 1, 10 2, 100 1, , para resolver problemas mentalmente. Utilice diversas estrategias de cálculo mental en restas de números de tres dígitos menos un dígito.

7 13. En un teatro de marionetas hay 8 filas con 5 sillas cada una, cuántas sillas hay en total? Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones. Usa el cálculo mental para resolver problemas multiplicativos. 14. En mi escuela nos formamos antes de entrar al salón. Si en mi grupo hay 3 filas con 9 niños, cuántos alumnos hay en total? 15. Si tengo 6 cajas de hojas y 3 cajas de dulces, cuántos dulces hay en total? 21. Ernesto tiene ahorrado 3 billetes de $200, 2 de $50 y 5 monedas de $10, mientras que su hermano Eduardo tiene 1 billete de $500, 2 de $100 y 3 monedas de $10. Cuánto dinero tiene ahorrado cada uno? Bloque Qué número corresponde a la siguiente descomposición numérica? Seis mil + doscientos + cuarenta + dos Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. Usa el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas. Asocia, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente. 22. Es el resultado de la operación: =

8 Bloque Si una sala de cine está compuesta por 20 filas y en cada fila hay 18 butacas, cuántas butacas hay en total? 25. Es el resultado correcto de la siguiente multiplicación: 18 6 = 16. Qué resultado nos da el restar =? 17. Es el resultado de restar = Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera. Utiliza en arreglos rectangulares como apoyo para resolver problemas que implican multiplicaciones con números de dos cifras. Utiliza la descomposición de números para resolver problemas que impliquen multiplicar números de dos cifras. Elabora estrategias de cálculo aproximado basadas en conocimientos sobre el sistema de numeración y en el uso de las propiedades de las operaciones. 6. Es el resultado de la siguiente operación:

9 18. Alfonso tiene 63 canicas y las quiere repartir de igual forma entre sus 7 amigos. Cuántas canicas le tocan a cada uno? 19. David compró una bolsa de 33 chocolates para él y sus 3 hermanos. Si los repartió de forma equitativa, cuántos chocolates le sobraron? 20. La mamá de Ana Luisa le da $300 por semana y ella gasta $50 diarios en la escuela. Cuánto dinero le sobra para el fin de semana? Bloque 4 1. La hermana de Roberto compró 1/4 kg de chayote, 1/2 kg de papas y 1/2 kg de brócoli. Cuántos kilogramos de verdura compró? 2. Es el resultado de la suma que representan las partes iluminadas de la figura. 3. La mamá de Maximiliano desea comprar 8 libros para colorear. Si dos libros cuestan $26, cuánto va a pagar por los 8? Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación. Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones. Comparación de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador). Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. Resuelve problemas de agrupamiento (divisiones de un número de 2 cifras entre un número de una cifra sin y con residuo) mediante diversos procedimientos. Utiliza diversas estrategias para restar números, como contar cuántos faltan para llegar o contar directamente los lugares. Anticipa, argumenta y verifica qué cantidad es mayor, dadas dos cantidades con igual numerador e igual denominador. Reflexiona sobre la equivalencia de expresiones aditivas, tales como ¼ + 1/4= 1/2, 1/4+ 1/4+ ¼ = ½ + 1/4, al resolver problemas de reparto y medición. Usa el cálculo mental y las operaciones de suma y de resta para resolver problemas.

10 4. Juan compró una bolsa de 55 dulces de leche y los repartió entre sus 5 hermanos. Cuántos dulces le tocan a cada uno? 5. Cuál es la medida del siguiente ángulo? Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de los procedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a b = c. Obtención de ángulos de 90 y 45, a través del doblado de papel. Usa la representación horizontal de la división para resolver problemas. Usa un transportador no convencional para medir ángulos. CIENCIAS NATURALES Contenido del Reactivo Aprendizaje esperado Indicador de logro Bloque 1 1. Qué nos indica el Plato del Bien Comer? 2. Qué grupo de alimentos debes consumir en mayor cantidad? Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. Identifica los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer: verduras y frutas; cereales; leguminosas y alimentos de origen animal. 3. Son alimentos que se encuentran fuera del Plato del Bien Comer, ya que ocasionan sobrepeso y desnutrición. Evalúa los beneficios del consumo de alimentos de los tres grupos: obtención de nutrimentos y energía, y del agua simple potable: hidratación del cuerpo.

11 Bloque 2 4. El pulmón, la tráquea y el diafragma son partes del aparato: 5. El esqueleto realiza un mayor esfuerzo cuando una persona tiene: 6. Bañarnos diariamente es una acción que nos ayuda a evitar enfermedades como: 7. A los animales que comen diferentes grupos de alimentos como frutos, hojas, e insectos se les conoce como: 8. Son los seres vivos que utilizan las tráqueas para respirar. 9. Son los elementos que aprovechamos en su estado natural. 10. Qué consecuencias puede provocar la tala inmoderada en bosques y selvas? Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular. Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor. Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones. Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural. Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven. Describe cómo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos. Explica la relación entre la contaminación del agua, el aire y el suelo por la generación y manejo inadecuado de residuos. Relaciona el sistema nervioso como coordinador de los sistemas muscular y óseo en la realización de movimientos: caminar, correr, saltar y bailar. Reconoce cuales son los accidentes comunes en niños y adolescentes: causas, lesiones y medidas preventivas. Valora la importancia de la higiene de los órganos sexuales. Analiza la nutrición heterótrofa en animales: forma en que los herbívoros, carnívoros y omnívoros se alimentan de otros organismos para nutrirse. Discrimina las estructuras para el intercambio de gases: piel, tráqueas, branquias y pulmones. Establece relación de la satisfacción de necesidades de nutrición y protección con la extracción de recursos: costos y beneficios. Valora el impacto de la generación de residuos a nivel personal y en la naturaleza.

12 11. Qué es el reciclaje? 12. Materiales que tardan años para reintegrarse al medio ambiente. Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos. Bloque Son los tres estados de la materia. Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico. 14. Tipo de mezcla donde los materiales pueden diferenciarse. 15. Es el tipo de mezcla donde sus elementos no se pueden distinguir. 16. Es la medida de calor en los cuerpos y los objetos. 17. Cómo actúa la fiebre en nuestro organismo? 18. Cuál es la temperatura normal de nuestro cuerpo? Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones. Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura. Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades. Reconoce las estrategias de consumo sustentable: revalorizar, rechazar, reducir, reusar y reciclar objetos y materiales, además de reverdecer con plantas el hogar, banquetas, camellones y parques, además de zonas naturales. Compara los estados físicos de diferentes materiales. Experimenta con mezclas de materiales de uso común (agua y arena, agua y aceite, semillas y clips). Experimentación de los cambios de estado de diversos materiales con aumento o disminución de la temperatura. Evalúa los beneficios de los termómetros para medir la temperatura de diversos materiales en el hogar, la industria, la medicina y la investigación.

13 Bloque Escribe 3 características del sonido. 20. Sucede cuando un cuerpo puede atraer objetos hacia él. Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos para satisfacer necesidades. Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Distingue las características del sonido: tono, timbre e intensidad en diversos aparatos, como sirenas, alarmas, campanas, radio y altavoces. Identifica las características de los imanes: polos y efectos de atracción y repulsión de objetos. Contenido del Reactivo Aprendizaje esperado Indicador de logro Bloque 1 1. Qué nos da identidad como persona? 2. Características que tienes en común con tus compañeros de clase: 3. Qué acciones pueden poner en peligro tu integridad? 9. Me ayudan a elegir lo que quiero hacer o decir: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos. Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. Discrimina quiénes son sus familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos. Qué grupos comparte con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los grupos a los que pertenece le dan identidad. Identifica qué características físicas comparte con otros niños. Qué rasgos físicos, emocionales y culturales lo hacen distinto de otros niños. Reconoce cuáles son algunos de sus deberes. En el lugar donde vive hay niños que trabajan para contribuir a sus ingresos familiares. Por qué los niños no deben trabajar. De qué manera deben respetarse los derechos de

14 Bloque 2 4. Toda persona debe cuidarse y mantenerse sana. Qué puedo hacer para tener una buena salud? 5. Cuáles son los riesgos al utilizar el gas y el fuego? 6. Son ejemplos de acciones que deterioran el medio ambiente: 7. En mi familia recibo, valores y. 8. Son las que protegen y prohíben el maltrato hacia los niños: 10. Por qué es importante expresar mis sentimientos? Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. los niños. Identifica qué actividades realizan los niños del lugar donde vive para el cuidado de su salud. Cuáles son los alimentos que más consumen. Cuáles son algunas de las principales actividades recreativas y de activación física que realizan. Reconoce cómo ayudan los padres, tutores y docentes para que los niños tengan una dieta correcta, realicen activación física, cuiden su higiene y procuren su seguridad. Qué acciones corresponde realizar a los niños para contribuir a su desarrollo físico, al cuidado de su salud y la prevención de accidentes. Analiza qué acciones corresponden realizar a los niños para contribuir a su desarrollo físico, al cuidado de su salud y la prevención de accidentes. Demuestra de qué manera puede expresar sus ideas y sentimientos sin violencia. Por qué es importante escuchar las ideas y

15 Bloque Qué necesitas hacer para establecerte una meta? 12. Cómo se le llama a la persona que dirige tu comunidad? 15. En una sociedad democrática, cómo y quién elige a las autoridades? 14. Nos ayudan a convivir mejor en sociedad. Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje. Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil. Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades. los sentimientos de otras personas. Cómo expreso mi afecto a las personas que quiero. Define qué es una meta. Qué metas tiene. Cuáles metas comparte con quienes le rodean. Para qué se establecen las metas. Qué se necesita hacer para alcanzar una meta. Qué metas puede plantearse en distintas áreas de su vida. Investiga quiénes son las autoridades en el salón de clase, escuela, casa y localidad. Cuáles son las funciones de una autoridad: dirigir, tomar decisiones, mandar, sancionar, organizar o informar. Analiza para qué sirven las normas y las leyes. Quién elabora las normas y leyes. Cómo sería la convivencia sin ellas. Qué pasa cuando no todos las cumplen. Cuál es la función de las autoridades en el cumplimiento de las normas y leyes.