Paseos por El Jardín Botánico

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1 OBJETIVOS Paseos por El Jardín Botánico Medio físico: el relieve Reconocer las formas del relieve que origina la acción geológica de los agentes geológicos externos (agua, hielo, viento). Conocer las etapas de formación de rocas sedimentarias. Las aguas superficiales. Formas del relieve originadas por las aguas superficiales Las aguas subterráneas. Los acuíferos. Los terrenos cársticos Los ecosistemas y las plantas Recursos de la biosfera: la biodiversidad en los ecosistemas. Diversidad del mundo vegetal: el reino de las plantas: clasificación del reino vegetal. Conocer los tipos de componentes e interacciones que existen en los ecosistemas. Reconocer las modificaciones de los ecosistemas producidas por los seres vivos y las adaptaciones que desarrollan ante los cambios ambientales. Comprender el valor de la biodiversidad en el planeta. El ecosistema. Los factores limitantes del medio Las adaptaciones de los seres vivos al clima mediterráneo La circulación de materia y energía en el ecosistema. Los niveles tróficos del ecosistema. Cadenas alimentarias Biodiversidad en los ecosistemas. Dinámica de los ecosistemas El paisaje El modelado del paisaje. Elementos que determinan el modelado del paisaje Influencia del tipo de roca en el modelado del paisaje. Los relieves calizos Conocer las ideas históricas sobre la edad de la Tierra, en relación con las plantas Reconocer algunos fósiles de plantas características. Describir los principales acontecimientos geológicos y biológicos de la historia de la Tierra. DESTINATARIOS

2 Alumnos de Segundo Ciclo de Educación Secundaria (3º y 4º) MATERIAL Plantas recolectadas en el Jardín Botánico y áreas de ecosistema Materiales vegetales expuestos en las vitrinas hall del Edificio Social Ficha del alumno MÉTODO Se recibe a todo el grupo en el salón de actos y se proyecta el documental sobre el Jardín Botánico de Castilla La Mancha (9 minutos de duración). El grupo se desdoblará y la mitad pasará a hacer el taller elegido previamente y la otra mitad a realizar el itinerario seleccionado. Se entrega la ficha por grupos y se les explica cómo deberán rellenarla La mitad del grupo de alumnos pasa al hall del edificio social. A través de elementos vegetales expuestos en una vitrina (plantas herbáceas y leñosas, frutos, semillas y herramientas hechas con fibras vegetales) Pista 4. Todos juntos, pero no revueltos El hombre clasifica a los seres vivos. El reino vegetal podemos dividirlo en tres grandes grupos: Fanerófitos o plantas con flores (Gimnospermas y Angiospermas), Pteridófitos y Briófitos, plantas sin flores. Por otro lado cada ser vivo tenemos un nombre científico, en latín, está compuesto de dos palabras, la primera indica el género y la segunda la especie Salimos al exterior e iniciamos el itinerario, enfrente del mapa del JB. Pista 1 Rodeado de montañas por todas las partes. La topografía castellanomanchega es singular: una llanura con un paisaje antropizados rodeada de montañas Qué montañas quedan al sureste de castilla La Mancha?. En el llano el paisaje es diferente al que encontramos en las montañas., aquí dominas los cultivos (vino, azafrán, olivo, cereales y sin embargo, las montañas están ocupadas por la vegetación mediterránea Accedemos a la plaza. Pista 2.- La solución está bajo tus pies. La plaza del JB encontrarás unas rocas blancas: son calizas de origen sedimentarias, al pasarlas otras oscuras, son pizarras, de origen metamórfico y en el invernadero bajo la laurisilva: lava (de origen magmático). Otra clase de roca: areniscas rojas: el rodeno. La vegetación va asociada al tipo de suelo, así hablamos de una vegetación calcícola y de una vegetación silicícola

3 Pasamos a la zona de humedales. Pista 3.- A la Mancha Manchego. El centro de la Mancha está salpicado de una serie de lagunas: por un lado los lavajos o navajos, son lagunas endorreicas, don de se acumula el agua de forma temporal, y por otra están las lagunas kársticas, que se forman por disolución de la caliza por acción del agua y el CO 2. Pasamos por el área de Sistemática. Pista 5 Más que Matusalén. Hablaremos de la evolución de las plantas, dominando los Pteridófitos en la Era primaria para aparecer después las gimnospermas y posteriormente las fanerógamas. Subimos hasta el área de ecosistemas naturales. Pista 6 Vecinos y a la vez amigos Aquí podemos apreciar qué tipos de plantas van asociadas, es decir viven juntas, pues comparten clima, tipo de suelo y otras características, formando parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen verdaderas poblaciones y comunidades. DURACIÓN 1 h. y 15 minutos aproximadamente TALLER DE APOYO (RECOMENDABLE) Esquejes de semilleros de plantas aromáticas Lo que el ojo no ve Aromas del mediterráneo FECHA DE REALIZACIÓN Todo el año

4 PISTAS Pista 1.- Rodeada de montañas por todas las partes: La topografía castellano-manchega es singular: una llanura con un paisaje antropizados rodeada de montañas Qué montañas quedan al sureste de castilla La Mancha?. En el llano el paisaje es diferente al que encontramos en las montañas, aquí dominas los cultivos (vino, azafrán, olivo, cereales y sin embargo, las montañas están ocupadas por la vegetación mediterránea Pista 2.- la solución está bajo tus pies. La plaza del JB encontrarás unas rocas blancas: son calizas de origen sedimentarias, al pasarlas otras oscuras, son pizarras, de origen metamórfico y en el invernadero bajo la laurisilva: lava (de origen magmático). Otra clase de roca: areniscas rojas: el rodeno. La vegetación va asociada al tipo de suelo, así hablamos de una vegetación calcícola y de una vegetación silicícola Pista 3.- A la Mancha manchega. El centro de la Mancha está salpicado de una serie de lagunas: por un lado los lavajos o navajos, son lagunas endorreicas, don de se acumula el agua de forma temporal, y por otra están las lagunas kársticas, que se forman por disolución de la caliza por acción del agua y el CO 2.

5 Pista 4.- Todos juntos, pero no revueltos El hombre clasifica a los seres vivos. El reino vegetal podemos dividirlo en tres grandes grupos: Fanerófitos o plantas con flores (Gimnospermas y angiospermas), Pteridófitos y Briófitos. Por otro lado cada ser vivo tenemos un nombre científico, en latín, está compuesto de dos palabras, la primera indica el género y la segunda la especie Pista 5.- Más que Matusalén. Hablaremos de la evolución de las plantas, dominando los Pteridófitos en la Era Primaria para aparecer después las gimnospermas y posteriormente las fanerógamas. Pista 6.- Vecinos y a la vez amigos. Aquí podemos apreciar qué tipos de plantas van asociadas, es decir viven juntas, pues comparten clima, tipo de suelo y otras características, formando parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen verdaderas poblaciones y comunidades.

6 Ficha de apoyo (Para imprimir antes de la visitas, se trabajará por parejas o grupos de tres) Nombre: MEDIO FÍSICO: Las formas del relieve El relieve de Castilla La Mancha.: pista 1 (rodeada de montañas por todas las partes) Dibuja en el mapa el sistema Ibérico y la Sierra de San Vicente. a.- Cuáles son las sierras Béticas de Castilla La Mancha? Señálalas en el mapa b.- Define topografía? 1. Tectónica de placas. Tipos de rocas. Principales tipos de rocas. Litología. En el JBCLM, mirando al suelo podrás encontrar los principales tipos de roca en Catilla La mancha. pista 2 ( busca la solución bajo tus pies) a. Suelos blancos: Roca Tipo: b. Suelos oscuros: Roca Tipo c. Suelos rojos (rodenos): d. Dónde has localizado las rocas magmáticas en el Jardín Botánico. e. Qué tipos de rocas son? f. De qué parte de Castilla La Mancha han venido estas rocas?, provincia de g. qué tipo de vegetación va asociado a estas? 2. El modelado kárstico Conoces los humedales manchegos? pista 3 (A la Mancha manchega) a. Tipos de lagunas que encontramos en La Mancha: i., por ejemplo, el agua procede de la lluvia, también se llaman lavajos ii. Otras se desarrollan sobre un terreno calizo son las lagunas de tipo, por ejemplo, se alimenta de agua procedente de, un ejemplo de ellas en nuestra región son las Lagunas de b. Qué proceso tiene lugar para que la roca se disuelva? i. Físico ii. Químico iii. Cómo se llama?

7 Encuentro con nuestro medio natural en el JBCLM. Descripción actividad Educación 2º Ciclo ESO MEDIO BIOLÓGICO: 3. Clasificación de los seres vivos. Concepto de especie. a. Sabes que todos los seres vivos estamos organizados en grupos taxonómicos, por los que tenemos un nombre científico y algunos un nombre popular. pista 4 (Todos juntos pero no revueltos) i. Cuál es tu nombre científico? ii. cuál es tu nombre popular? Las plantas como tú, también están agrupadas en grupos taxonómicos y su nombre científico está compuesto dos nombres, en latín). Con la ayuda del monitor investiga el nombre científico e la carrasca: El primero indica el El segundo la Clasificación: Clasificación: Clasificación: Nombre científico Nombre popular Nombre científico Nombre popular Nombre científico Nombre popular 4. La historia de la Tierra y de la vida. Origen de la Tierra. El tiempo geológico: la escala PISTA 5 (Más que Matusalén) En el área de Sistemática encontrarás los grupos de plantas organizados según su origen evolutivo: a. Las plantas Gimnospermas son las más primitivas, son del periodo b. Las plantas monocotiledóneas son las más recientes y evolucionadas y son del periodo c. Describe, al menos dos características aprecias en la plantas gimnospermas y en las angiospermas que se puedan como elementos diferenciadores desde el punto de vista evolutivo: 5. El medio ambiente y sus tipos. Concepto de ecosistema. PISTA 6 (Vecinos y, a la vez amigos) 1. En el área de Ecosistemas encontrarás los diferentes tipos de asociaciones vegetales de Castilla La Mancha. Aquí podemos apreciar qué tipos de plantas van asociadas, es decir viven juntas, pues comparten clima, tipo de suelo y otras características, formando parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen verdaderas poblaciones y comunidades: a. Qué es una Población b. Qué es una Comunidad

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