Experiencias formativas en los nuevos media. El Master en Creación y Comunicación Digital.

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1 Experiencias formativas en los nuevos media. El Master en Creación y Comunicación Digital. Master en Creación Y Comunicación Digital Universidade da Coruña Campus de Elviña Facultade de Sociología Tlf: ext mccd@udc.es Autores: Luis A. Hernández Ibáñez, Rocío López Mihura lhi@udc.es mihura@udc.es Resumen El presente artículo relata la experiencia del Master en Creación y Comunicación Digital como iniciativa de formación en el ámbito de los nuevos medios audiovisuales, en especial de la multimedia, el diseño Web y la animación 3D. Palabras clave: master, creación comunicación, animación multimedia, universidad. 1 Antecedentes en España La sociedad de la información ha experimentado un cambio notable desde la inclusión de herramientas informáticas en sus procesos de trabajo. Actualmente nadie pone en duda el valor de la WWW como instrumento de difusión empresarial, o el avance que ha supuesto la información en formato digital en el campo de las telecomunicaciones. Esta situación provoca la aparición de un nuevo perfil profesional formado en el ámbito de las nuevas tecnologías aplicadas a las diferentes áreas de trabajo de la comunicación, ya sea desarrollo de contenidos, diseño de soportes digitales e implementación de los anteriores en los nuevos media.

2 Este nuevo perfil se nutrió principalmente de dos fuentes: los comunicadores profesionales, que necesitaron un reciclaje para adaptarse a los nuevos medios, y los recién llegados, con escasos conocimientos enfocados a esta labor. Despues de una etapa de autoaprendizaje y academias para la enseñanza de software, la necesidad de una formación reglada que enfocase amplia y seriamente el campo de la comunicación digital se hizo patente. La universidad española, como cualquier organismo oficial, posée una capacidad de adaptación a los nuevos tiempos limitada por una serie de trámites ineludibles; era obvio que las licenciaturas de comunicación y creación clásicas necesitaban una nueva orientación acorde con las necesidades, pero este proceso no satisfacía la falta de profesionales de manera inmediata. Fueron unos cuantos visionarios los que anticiparon esta renovación para plantear nuevos contenidos en la enseñanza universitaria, la mayor parte en forma de cursos de postgrado. En España, pueden ser considerados pioneros estudios como el Master en Diseño Digital (1997), del Instituto de Educación Contínua (IEC) dependiente de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), el Master de Animación por ordenador e Imagen de Síntesis, MAISCA de la Universidad de las Islas Baleares (UIB) y el Master en Creación y Comunicación Digital, MCCD (1998) de la Universidade da Coruña (UDC). A partir de entonces han proliferado con más o menos acierto Masters y Cursos de Postgrado que enfocan sus estudios para conseguir ese perfil laboral necesario en el área de la comunicación digital. Se puede observar una progresiva especialización de contenidos en este tipo de estudios. Empezaron siendo un referente en todo lo relativo al diseño de imagen y contenidos sobre soporte digital; más tarde, se incluyó como herramienta la animación 3D, sobre todo desde un punto de vista fílmico, y actualmente las últimas innovaciones en lo referente a contenidos están en el campo de los videojuegos.

3 A partir de estos ejemplos, la licenciaturas clásicas dedicadas a la comunicación y al diseño como Periodismo, Comunicación Audiovisual o Bellas Artes, empezaron a renovar sus programas de estudios ampliando la oferta en esta dirección, con el fin de formar futuros profesionales altamente cualificados en todos los ámbitos. 2 Galicia y la imagen digital Desde su formación, la Xunta de Galicia ha promovido y alentado cualquier iniciativa en el sector audiovisual gallego. Gracias a este objetivo, han surgido numerosas empresas que crearon una oferta laboral amplia y estable en este sector. Quizás, las que más han sobresalido en el ámbito público y privado son la CRTVG en Santiago de Compostela y Dygra, situada en A Coruña. La Compañía de Radio Televisión de Galicia (CRTVG) es, desde su creación en 1984, un ejemplo pionero en cuanto a tecnología digital aplicada a las comunicaciones (navegó en Internet desde 1995, fue la tercera emisora en España y una de las primeras de Europa en poder ser escuchada en directo a través de la web, empezó con emisiones experimentales de TV on line en 1997 ). Su capacidad de innovación y generación de nuevos productos es constante, y es un buen referente de la buena salud audiovisual en la comunidad gallega. En cuanto a la empresa privada, Dygra ejemplifica la innovación en el repertorio de productos digitales. Desde 1980 elabora productos multimedia; en 1996 amplió su oferta elaborando el primer largometraje cinematográfico de animación 3D, y su buen resultado empresarial ha propiciado que esta línea de actuación continúe. Puede que debido a los buenos resultados de estos y otros proyectos y al apoyo contínuo de la Xunta de Galicia y las Diputaciones gallegas, hayan surgido organismos como el Consorcio

4 Audiovisual de Galicia, o grandes empresas como Filmax hayan decidido apostar por nuestra comunidad.de hecho, esta última decidió crear su factoría Bren Entertainment en Santiago de Compostela en el año 2000, con más de 1000 metros cuadrados de instalaciones y unas 100 personas en plantilla, en su mayoría gallegos que no sobrepasan la treintena. Su actividad principal es la producción de largometrajes y series de animación, además de dar servicio de modelado, animación o render a otro tipo de empresas. Son los responsables de productos como Goomer, Pinocho 3000, El Cid: la leyenda. Junto a las grandes empresas conviven pequeñas productoras y estudios de diseño digital que completan el tejido industrial gallego audiovisual. Por citar algunas de ellas nombraremos a Interacción, Zozo Multimedia, Iris, Tres Deseos... La universidad gallega, a través del laboratorio Videalab, también aportó su ayuda en el campo de la investigación, con resultados que se implementarían más tarde en el campo empresarial. 3 El master en creación y comunicación digital de la UDC El Programa de Postgrado en Creación y Comunicación Digital (MCCD) está destinado a estudiantes graduados, titulados no universitarios en estudios afines, y a profesionales que acrediten una actividad directamente relacionada con el sector da la creación y la comunicación digital. Este programa de postgrado está promovido y organizado por la Universidade da Coruña, con el patrocinio de la Fundación Caixa Galicia. Se imparten dos titulaciones: para el grado de Master en Creación y Comunicación Digital se requiere titulación superior, para el grado de Especialista en Técnicas de Creación y Comunicación Digital, titulados de grado medio, titulados no

5 universitarios en estudios afines a la temática del programa y profesionales no titulados que acrediten una experiencia profesional en el sector y cumplan los requisitos legales para cursar estudios universitarios. Nivel master: titulados superiores preferentemente de carreras relacionadas con los campos de la comunicación, el arte, la informática o la empresa. Nivel especialista: titulados medios con estudios afines a la temática del programa, profesionales que acrediten una actividad directamente relacionada con el mismo. Figura 1. Perfil del alumnado De la gráfica se desprende un especial interés por estos estudios por parte de personas con formación previa en el mundo de las Bellas Artes y el diseño en general, seguido por licenciados en periodismo. También existe una importante base de alumnos procedentes de carreras diversas, que es indicador del interés despertado por los nuevos media en el público general, que independientemente de su formación de entrada considera que estos estudios son de aplicación en su campo o bien desea derivar su futuro laboral hacia la creación y la comunicación en las nuevas tecnologías.

6 3.2 Objetivos El MCCD tiene como objetivos prioritarios: - Promover una base de desarrollo de futuros líderes en las nuevas profesiones. - Crear profesionales con un alto nivel de conocimiento en los campos de la creación de contenidos, de las técnicas más avanzadas de diseño asistido por ordenador y de la gestión de proyectos de comunicación, todo ello según un esquema que potencie la creatividad como eje articulador. - Aportar a los estudiantes una fuente de experiencia a través del trabajo práctico, tanto en proyectos desarrollados dentro de la industria, como en el diseño de nuevas propuestas. - Implantar en los alumnos el espíritu de trabajo en equipo, aunando conocimientos previos y dividiendo tareas en función de las inquietudes particulares de sus miembros. 3.3 Estructura y organización El MCCD tiene una duración de 12 meses contínuos, de Enero a Diciembre, con dedicación a tiempo completo. Los contenidos se hayan estrucuturados en tres diferentes módulos: I. - El módulo teórico-práctico, de 600 horas de duración, está compuesto por cursos teórico-prácticos, donde se concentra la formación en conceptos técnicos y artísticos de la creación digital, la imagen multimedia y la animación 3d. Los cursos se dividen en bloques, siete en total. Cada bloque cuenta con varias asignaturas, que se intercalan a lo largo de todo el proceso formativo. Las diferentes disciplinas que integran el Master pueden plantearse dentro de los siguientes ámbitos de formación:

7 - Comunicación y narrativa audiovisual - Gestión de proyectos audiovisuales - Técnicas digitales de diseño El criterio unificador que articula y da cuerpo a las enseñanzas del Master es el de la creatividad. Los ámbitos de formación anteriormente citados solo tienen sentido si son puestos al servicio de la labor creativa y necesitan nutrirse de ésta para su aplicación. Por ello, aunque durante el proceso el alumno se encuentra con diferentes cursos de software, no deja de ser un acercamiento a una materia, no un compendio sin sentido de programas. El alumno necesita aprehender conceptos, sin importar con qué herramienta los lleve a cabo. La multimedia y el 3D son los dos pilares básicos sobre los que gira el MCCD, dos bloques de conocimiento diferenciados, pero relacionados entre si. - El bloque multimedia cuenta con diferentes contenidos, entre los que podemos destacar: teoría de la comunicación, creación web (tanto en soporte html, como soporte flash) y desarrollo de aplicaciones multimedia. El profesorado que lo compone proviene de la Universidad de Navarra, Baleares y A Coruña, así como profesionales de reconocido prestigio. - El bloque 3D lo conforman los siguientes contenidos: creación de proyectos mediante sistemas CAD, animación 3D y 3D interactivo. Los diferentes conceptos, tanto técnicos como artísticos del modelado, realismo y animación se concentran en este bloque, con el apoyo de algunos cursos previos sobre animación tradicional. Estos cursos están impartidos por profesorado y profesionales del videalab, laboratorio de la Universidade da Coruña, con contrastada experiencia en la creación de entornos inmersivos, como muestra el desarrollo del Museo Vacío.

8 El equipo de profesores del MCCD se completa con profesores invitados de las universidades de las Islas Baleares, Navarra, la escuela de Artes Visuales de Madrid, la escuela de Imagen y Sonido de A Coruña, así como profesionales del sector, de empresas tan conocidas como por ejemplo Dygra Films. II. Módulo de prácticas en empresa: Abarca los tres meses de prácticas remuneradas, promovidas por la Universidade da Coruña, a través de convenios con empresas del tejido industrial gallego. En estas estancias, el alumno entrará en contacto con la problemática de proyectos reales y tendrá la posibilidad de aportar los conocimientos que allí adquiera a su proyecto final de master. Gracias a estos convenios, los alumnos tienen la oportunidad de realizar sus prácticas en empresas líderes, tanto en el ámbito de la multimedia como en los diferentes campos de la infografía. III. Módulo de proyecto final: También de tres meses de duración, está destinado al proyecto final. Los alumnos, trabajando en grupo, deberán asumir todas las fases del proceso de producción: desde su viabilidad económica hasta su realización técnica, pudiendo elegir entre un producto multimedia o un cortometraje de animación por ordenador. Es en esta fase del master donde hacen patentes los conocimientos adquiridos a lo largo del curso, así como su capacidad de trabajo. Durante la realización del mismo cuentan con el seguimiento de un tribunal, así como el apoyo de tutores y profesionales del sector, que permiten al alumno solucionar problemas y aclarar dudas. Debido al compromiso que el MCCD tiene con el sector audiovisual y las nuevas tecnologías, el alumno tiene también la oportunidad de asistir a diferentes eventos de alto nivel, como por ejemplo el Cartoon Future: jornadas internacionales organizadas por el Programa Media de la Unión Europea, y a Mundos Digitales ( prestigioso festival que se ha consolidado como obligado punto de encuentro para profesionales y entusiastas de la infografía 3D.

9 3.4 Salidas profesionales La clave para el acceso al mercado laboral radica, según la dirección del MCCD, en ofrecer al alumno los conceptos y la metodología de la creación digital, insistiendo en este campo y no en el amplio mundo de los programas informáticos dedicados a esta labor. De esta forma el alumno estará capacitado para hacer frente a cualquier reto laboral que se le presente, sin verse condicionado por el conocimiento de unas herramientas informáticas concretas. Conseguido este perfil, el MCCD cuenta con un alto índice de colocación. Prueba de ello es que el 25% de la gente que estuvo en la producción de El Bosque Animado eran ex-alumnos del MCCD en sus diferentes promociones. El MCCD no sólo surte de profesionales a la industria audiovisual y de creación multimedia o al sector periodístico digital de nuestro país, sino que algunos de sus alumnos han logrado introducirse en la industria internacional, en el desarrollo de producciones como Shrek II. Figura 3. Indices de colocación

10 3.5 Plan de estudios: materias y profesorado Dado que el tipo de alumno que acude a unas enseñanzas de este tipo procede de orígenes académicos diversos, no parecía adecuado plantear un plan de estudios que se ajustase a las necesidades particulares ni tampoco seguir un enfoque generalista obviando la formación previa de los estudiantes. Se entendió desde un principio que la presencia de personas en el alumnado con formación en distintas disciplinas, lejos de ser un inconveniente podría se utilizada como una fuente generadora de conocimiento para los propios estudiantes. Por ello se reforzó la idea del uso por parte de los mismos de las habilidades y especialización previas de los propios compañeros a través del trabajo en equipo, reflejo en si mismo de los entornos de trabajo en los que habrían de integrarse en un futuro. Los cursos que se imparten buscan por tanto establecer una base de conocimiento común, que intensifica las enseñanzas de los diferentes perfiles académicos con los que se accede, dirigiéndolos al ámbito de la creación y la comunicación digital, mientras se dota a aquellos que no poseen una formación en alguno de los campos de un punto de entrada hacia los mismos. Con ello se forma un cuerpo de alumnos con formaciones previas en comunicación, arte, informática o empresa, que hablan un lenguaje común centrado en las posibilidades de los nuevos medios, capaces no solo de entenderse, sino también de aprovechar las capacidades de sus compañeros y aprender de ellos mientras aportan las suyas propias. De esta manera, van desarrollándose los cursos que describen cada una de las siguientes asignaturas.

11 Narrativa Y Teoría De La Comunicación: Narración no lineal. Dirección y Diseño de Proyectos. Lenguaje y Guión Audiovisual. Diseño e Infografía: Grafismo Vectorial. Tratamiento de Imágenes. Gestión y Dirección de Proyectos: Técnicas de Trabajo en Equipo. Derecho de la Información. Producción. Mercado y Gestión de Empresa. Multimedia e Interacción: Vídeo y Audio para Multimedia. Interfaces, Navegación e Interacción. Videojuegos Internet y Diseño Web: Internet e Intranets. HTML y JavaScript. Herramientas de Creación Web. Diseño en la Red Infografía 3D, Animación: Animación 2D. Sistemas 3D. Modelado 3D. Realismo 3D. Animación 3D Video y Audio: Tratamiento Digital de Vídeo y Efectos Especiales. Sonido y Música Digital 3.6 Menciones y premios recibidos de la comunidad empresarial A lo largo de nuestra historia y así como este sector se iba dinamizando, los alumnos del MCCD han recibido los siguientes premios o menciones: 1998 Premios Agapi: detergente. Nominado a la mejor Producción Multimedia Premios Agapi: SinSentidos. Nominado a la mejor Producción Multimedia. Xeno. Nominado a la mejor Producción Multimedia. Premios Anima: Xeno 2º Clasificado en los premios de animación Premios Chano Piñeiro: Doo-Dee. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D.

12 2001 Premios Chano Piñeiro: Navegación Emocional. Nominado a la mejor Producción Multimedia. Premios Chano Piñeiro: Cuxa. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D. Premios Costa Nova: Cuervo sin Plumas. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D Premios Mestre Mateo del Consorcio Audiovisual Galego: Huevo. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D. Festival de Curtametraxes Curtocircuito: Lume. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D y Castin. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D. Festival de Curtametraxes Curtocircuito: BSO. Nominado a la mejor Producción de Animación 3D. Mundos Digitales: Castin. Seleccionado en la sección de Animación e Integración con imagen real. Certamen de videocreación Imaxinarte: Babas. 2º premio. Canarias Media Fest: Huevo. Nominado en la sección de animación 3d. 4 Conclusiones Los programas de postgrado, entre los que se encuentra el MCCD cumplen en la actualidad una función complementaria en la formación de profesionales a aquella desenvuelta por la enseñanza universitaria impartida en las facultades. Por un lado permiten ofrecer una línea de enseñanza actual y en renovación constante que no puede alcanzarse a partir de los rígidos planes de estudio tradicionales y por otro sirven de complemento a la formación de múltiples carreras que carecen de un temario que recoja la aplicación de sus disciplinas en el ámbito de lo digital. El MCCD ha promovido la formación en estos años de más de un centenar de nuevos profesionales altamente capacitados para su incorporación en el ámbito profesional. Sus estudiantes están hoy presentes en buena parte de las empresas que conforman el tejido industrial gallego de la multimedia y la animación.