A a FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA

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1 Página 1 de 9 P R O G R 2 0 N1 4 N A a M R A S Ws FORMULARIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PARA EL DICTADO DE ASIGNATURAS DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA Secretaría Académica Facultad de Psicología U.N.R. 1. PRESENTACIÓN. 1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA. FILOSOFÍA 1.2. CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA SEGÚN EL PLAN DE ESTUDIOS. La Filosofía y el filosofar a lo largo de la historia. El mito y la razón. La pregunta por el Ser, la verdad y el Saber. El mundo moderno y su filosofía: racionalismo, empirismo y criticismo. Las respuestas filosóficas en los debates contemporáneos: la historia, el pensar, el lenguaje y el hombre NOMBRE DE LA CÁTEDRA. FILOSOFÍA 1.4. TITULAR DE LA CÁTEDRA. Profesora titular: Lic Ana María Sardisco Página 1 de 9

2 FUNDAMENTACIÓN GLOBAL. La propuesta general del programa de Filosofía, para los alumnos de primer año de la carrera de Psicología es introducir en la operatoria filosófica. La filosofía aporta elementos para aprender a pensar, desarrollando su sentido crítico, sus destrezas cognitivas y argumentativas. La actividad de filosofar posibilita la apertura ante lo nuevo y lo distinto, integra significativa y críticamente los conocimientos que se renuevan vertiginosamente, posibilitando también generar creativamente nuevos saberes. Obtener y memorizar información filosófica no es hacer filosofía. Los modos de hacer filosofía son diversos, como así también las corrientes de pensamiento que se han presentado históricamente. La filosofía no es una doctrina, es una actividad que se manifiesta en el análisis crítico de supuestos, conceptos y normas, aspectos imprescindibles para la participación en una sociedad democrática y pluralista. La enseñanza y el aprendizaje de la Filosofía aporta al perfil del graduado en cuanto posibilita, desde el horizonte del pensamiento crítico, analizar supuestos y categorías con las que se construye un saber disciplinar. Otro aporte significativo de la inclusión de la asignatura Filosofía en la currícula de la carrera de Psicología es construir herramientas para pensar los posibles modos de relacionarse con el saber y con la verdad, la filosofía no es el único, también la medicina, la psiquiatría, el psicoanálisis y otras esferas del saber tienen sus propios modos de hacerlo. En los años de formación el estudiante tomará contacto con distintos planteos teóricos, con otros estudiantes y con docentes y profesionales con los cuales tendrá o no objetivos e intereses en común, pero todos desde distintas historias individuales así como horizontes culturales diversos. Ante esto en primer lugar tendrá que ir formando una sólida convicción en el respeto por las diferentes opciones y también poder fundamentar sus propias opciones, no sólo teóricas sino también y especialmente sus criterios ético- normativos irreductibles al método científico. De acuerdo a los contenidos mínimos fijados por la universidad para esta asignatura, hemos divido el programa en tres áreas históricas: la filosofía antigua (especialmente Platón y Aristóteles), la filosofía moderna (particularmente Descartes y Kant) y la filosofía contemporánea (especialmente la problemática del lenguaje y del sujeto). Además, en el criterio de selección de los contenidos, hemos tenido en cuenta: 1) su relación con los conceptos psicológicos y con la historia de esta disciplina y 2) la carga horaria del curso. Para cada una de estas áreas hemos seleccionado una serie de textos de los principales filósofos. El curso estará centrado en la presentación y explicación de estos textos, cuya lectura será de carácter obligatorio. En la selección de las lecturas obligatorias también hemos tenido en cuenta su relación la historia de la psicología. Para cada uno de los puntos que abordaremos sugerimos, además, una bibliografía complementaria. Ellas constituyen las fuentes de las exposiciones del profesor y servirán, a quienes estén interesados, para profundizar los contenidos. Página 3 de 9

3 3. OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES: Que los alumnos logren: - adquirir un conocimiento general del desarrollo del pensamiento filosófico, de sus conceptos y problemáticas fundamentales. - desarrollar una actitud de examen crítico frente a las múltiples propuestas teóricas o ético-prácticas. - analizar los supuestos, conceptos y categorías con las que se construyen los saberes disciplinarios. - fortalecer las convicciones en orden a la convivencia en una universidad pública, gratuita y laica, resaltando los valores del respeto en el disenso y la pluralidad, imprescindibles en una sociedad democrática. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que los alumnos logren: - conocer y distinguir las principales manifestaciones de la racionalidad filosófica y tomen contacto con sus fuentes bibliográficas. - familiarizarse con el vocabulario específico de la filosofía y el contexto histórico de los autores abordados - ejercitarse en técnicas adecuadas de estudio, reflexión y trabajo filosófico: búsqueda bibliográfica, selección de la misma, reseña, sistematización del material; - establecer múltiples articulaciones en sus modos complementarios y sus disensos entre la Filosofía, la Psicología y el Psicoanálisis.

4 Página 4 de 9 4. PROGRAMA ANALÍTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE. UNIDAD TEMÁTICA I: La construcción del saber filosófico. Del descubrimiento de la razón a un saber sin certezas. 1. La actividad filosófica. 2. Itinerarios para hacer filosofía. Modos de hacer Filosofía: concepción tradicional y concepción crítica o contemporánea. 3. Filosofía y derechos humanos. 4. El nacimiento de la filosofía: Mito, Tragedia y Filosofía. 5. Filosofía y Polis. Vernant J.Pierre Los orígenes del pensamiento griego 1 Barcelona Paidós 1992 (introducción, cap. IV y conclusión). Vernant J.Pierre Mito y pensamiento en la Grecia antigua 1º Barcelona Ariel 1993 (cap.vii). Parenti La actividad filosófica y su aprendizaje. En Francisco Itinerarios en Filosofía. Sardisco Ana Itinerarios para hacer Filosofía. Invitación a un viaje sin puerto seguro. En Itinerarios en Filosofía. Vernant J.Pierre Mito y tragedia en la Grecia antigua 1 Barcelona Ariel 1995 UNIDAD TEMÁTICA II: La construcción del discurso metafísico en el Mundo Clásico. 6. El interrogar socrático. 7. La pregunta por la realidad: de la teoría de los dos mundos, a la teoría hilemórfica. 8. La propuesta metafísica y los dualismos, especialmente cuerpo/alma. 9. Eros, el filósofo y la filosofía en el discurso platónico. 10. Pensamiento y lenguaje en Aristóteles. Platón Banquete, en Diálogos, vol. III 1 Madrid Gredos 1986 Platón El Fedón (selección de fragmentos) 5º Bs. As. Eudeba 1993 Platón La República (selección de fragmentos) 27 Madrid E. Calpe 1996 Gorr, Virginia El interrogar socrático: diálogo y dialéctica. En Itinerarios en Filosofía. Mondolfo, R. Sócrates 10 Bs. As. Eudeba 1981 Aristóteles Física (Libro II, cap 1) 2º Madrid Gredos 2007 Aristóteles Tratado del alma (libro II, cap.1,2 y 3). 1º Madrid Aguilar 1982 Barnes, J. Aristóteles (cap. 5, 10, 15 y 17). 3º Madrid Cátedra 1999 Hadot, Pierre Qué es la filosofía antigua? (cap 4, 5 y 6). 1 México FCE 1998 Botteri, Gerardo La ambigüedad del lenguaje en las refutaciones sofísticas de Aristóteles en Itinerarios en Filosofía 1 Rosario Laborde 2014 Brun Jean Platón y la academia 1º Barcelon Paidós 1992 a I. Düring Aristóteles 1 México UNAM 1990

5 UNIDAD TEMÁTICA III: Etica y política en el mundo antiguo. Página 5 de Platón: la ética como condición de lo político en el Alcibíades. 12. Los tipos de racionalidad en Aristóteles. 13. Prudencia y deliberación. Platón Alcibíades (selección) 3 Madrid Gredos 1981 Aristóteles Etica a Nicómaco (libro VI, cap 1 a 6) 1º Madrid Aguilar 1982 Parenti, Francisco Sardisco, Ana La Razón Práctica y los diversos tipos de racionalidad. En Itinerarios en Filosofía. Notas sobre ética y política en Platón y Aristóteles. En Itinerarios en Filosofía 1 Rosario Laborde 2014 Barnes, J. Aristóteles (cap. 18). 3 Madrid Cátedra 1999 Guariglia, O. La ética en Aristóteles 1º Buenos Eudeba 1997 Berti, Enrico Las razones de Aristóteles 1º Buenos Oinos 2008 UNIDAD TEMÁTICA IV: El pensamiento filosófico en la modernidad. Racionalismo, empirismo y criticismo 14. Contexto socio- cultural, político e ideológico. Las coordenadas de la modernidad. 15. Descartes: la duda y el cogito. 16. El dualismo cuerpo/alma. La concepción mecánica del cuerpo. 17. La crítica del empirismo: Hume y la crítica al innatismo. Hábito y creencia: crítica a los conceptos racionalistas de sustancia y causalidad. 18. Kant y la revolución copernicana. 19. La clasificación kantiana de los juicios y el concepto de trascendental. 20. La formas de la sensibilidad. 21. La deducción de las categorías. 22. Conocer y pensar. 23. Ética y política en la modernidad. García Orza Método científico y poder político (introducción). 1º Bs. As. CEAL 1973 Heidegger Sendas perdidas (La época de la imagen del 1º Buenos Losada 1979 mundo) René Descartes Meditaciones metafísicas (I, II y III). 1 Buenos Charcas 1980 Hume, D Investigación sobre el entendimiento humano 1º Bs. As. Hispaméri 1984 (sección II y III). ca Quaranta Manuel Hábito y creencia en Hume: crítica a los conceptos racionalistas de sustancia y causalidad. En itinerarios en Filosofía. I. Kant Crítica de la razón pura (prefacio, introducción) 2 Madrid Alfaguara 1996 Kenny Anthony Breve Historia de la filosofía occidental 1 Buenos Paidós 2005

6 UNIDAD TEMÁTICA V: Los maestros de la sospecha: Marx, Nietzsche y Freud Página 6 de El modelo metafísico antiguo y moderno cuestionado: Nietzsche y la recuperación del cuerpo. 25. Nietzsche: la inversión de todos los valores. 26. Marx: la concepción del hombre. Desenmascaramiento de la realidad histórico-económica. 27. Freud: la impugnación al sujeto de la conciencia y el cógito. Nietzsche El ocaso de los ídolos. 1º Madrid S.L Marx Prólogo a: Contribución a la crítica de la economía política 1º Madrid Alberto Corazón 1970 Chatelet, FranÇois Nogués Gabriela Le Breton, D. Parenti, Francisco Una historia de la razón (cap.8) 1º Buenos Consideraciones acerca de la concepción del hombre en Marx. En Itinerarios en Filosofía. Antropología del cuerpo y modernidad (cap.3). Recuperación del cuerpo en la filosofía de Nietzsche. En Itinerarios en filosofía. N. Visión Bs. As. N. Visión Rosario Laborde 2014 Balibar Ëtienne La Filosofía de Marx 1º Bs. As. N. Visión 2000 UNIDAD TEMÁTICA VI: Lenguaje, cuerpo, sujeto y poder en la filosofía contemporánea. 28. Wittgenstein: de la teoría pictórica del lenguaje a los juegos lingüísticos. 29. El análisis foucaulteano del poder. De la muerte del hombre a las prácticas de subjetivación. 30.Filosofía de las diferencias: Derrida Sardisco Ana Ludwig Wittgenstein: por qué el 1 Rosario Laborde María lenguaje importa a la Filosofía?.En 2014 Itinerarios en filosofía. M. Foucaullt El poder psiquiátrico (clase 21/11/1973) 1º Mexico F.C.E Finoquetto Subjetividad, poder e identidad en el Guillermo pensamiento de M.Foucault. En Parenti, Francisco Itinerarios en Filosofía. Derrida y la filosofía de las diferencias. En Itinerarios en Filosofía. M. Foucaullt Los intelectuales y el poder. En Microfísica del poder Edgardo Castro El vocabulario de M. Foucault. Un recorrido alfabético por sus temas. 3º Madrid Ediciones La Piqueta 1 Bernal Prometeo -Quilmes

7 Página 8 de 9 BIBLIOGRAFÍA GENERAL Diccionarios -Ferrater Mora, J.: Diccionario de Filosofía, Bs. As., Sudamericana -Herder: Diccionario de Filosofía en C.D. Historias de la Filosofía Lamanna E.P.: Historia de la Filosofía, Ed. Hachette, Bs.As. Chatelet F.: Historia de la Filosofía, Ed. Espasa-Calpe, Madrid, Historia de las ideologías, Premiá, México, Chatelet, F.: Una historia de la razón, Editorial Nueva Visión, Bs.As, Zea, L.: Introducción a la Filosofía,Edicol., México, 1984 Kenny Anthony : Breve Historia de la filosofía occidental, Buenos, Paidós, REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION ESTABLECIDO POR LA CATEDRA. 5.1 CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN. -75% de asistencia a las clases prácticas. -Haber aprobado ambos parciales o sus recuperatorios con un mínimo de 6. Los parciales versarán sobre el contenido de los teóricos y las lecturas obligatorias desarrolladas en los prácticos. -Examen final, escrito u oral, versará sobre el contenido de los teóricos y las lecturas obligatorias. El examen final se aprueba con un mínimo de 6 sobre 10 puntos. Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para regularizar: 5.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN. 2 horas semanales - 75% de asistencia a las clases teóricas y 75% a los prácticos. - Haber aprobado con un mínimo de 8 sobre 10 puntos ambos parciales (sin recuperatorio). - Trabajo práctico aprobado en el 2 cuatrimestre. -Coloquio integrador aprobado. Los parciales versarán sobre el contenido de los teóricos y las lecturas obligatorias desarrolladas en los prácticos. Carga horaria semanal obligatoria para el alumno para promover: 4 horas semanales

8 Página 9 de EXAMEN FINAL. ALUMNOS REGULARES: Examen escrito u oral en base a los contenidos de los teóricos y de los prácticos. ALUMNOS LIBRES: Escrito y oral en base a los contenidos de los teóricos y de los prácticos. Se tomará en primer lugar el escrito y, si éste es aprobado, se pasará al examen oral. El examen final se aprueba con un mínimo de 6 sobre 10 puntos. Los alumnos libres tendrán al menos una clase de consulta a cargo de la Prof. Adjunta Virginia Gorr, por lo menos 1 mes antes del examen. Podrán asistir a una de las clases de integración y síntesis que la cátedra dicta previo a cada turno de examen. 5. ADJUNTAR A ESTE FORMULARIO TODA LA DOCUMENTACIÓN QUE UD. CREA PERTINENTE. Notas: 1) En las fechas de los exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios no se dictan las clases teóricas. 2) Los exámenes parciales y los recuperatorios se desarrollarán en los horarios y lugares de las comisiones de prácticos. Criterios de corrección de los exámenes: En los exámenes parciales, coloquio y finales se aplicarán los siguientes criterios de corrección: - los contenidos de la materia, - la exposición argumentativo-racional de los mismos, - la expresión lingüística, oral o escrita, - un conocimiento general mínimo de todos los contenidos del programa. Lic. Ana María Sardisco