Modelo de Diseño Curricular INACAP Levantamiento de Perfil Profesional y de Egreso

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1 Modelo de Diseño Curricular INACAP Levantamiento de Perfil Profesional y de Egreso Sergio Ponce Colina Jessica Püschel Oyaneder Asesores de Diseño Curricular Julio, 2010 Dirección Curricular / Vicerrectoría Académica Universidad Tecnológica de Chile INACAP

2 Cómo se levantan las competencias profesionales de los Programas de Estudio para el Diseño Curricular? 2

3 Temas a abordar Competencias laborales y profesionales Competencias en INACAP Modelo de Diseño Curricular INACAP Qué es un Perfil Profesional? Perfil Profesional versus Perfil de Egreso Construcción del Perfil Profesional Construcción del Perfil de Egreso 3

4 Competencias Laborales (educación continua) Profesionales (educación superior) Saber, saber hacer, saber ser, en un contexto laboral Fuente: IRIGOIN, M.; VARGAS, F. Competencia laboral: manual de conceptos, métodos y aplicaciones en el sector salud. Montevideo: Cinterfor,

5 Competencias en INACAP Básicas Genéricas Específicas, de especialidad o especializadas 5

6 En qué momento del proceso curricular se levanta el Perfil Profesional? 6

7 Modelo de Diseño Curricular INACAP Perfil Profesional Etapa 6 Seguimiento y Evaluación del Programa de Estudio Etapa 1 Levantamiento del Perfil Profesional Etapa 2 Construcción del Perfil de Egreso Productos Perfil profesional Tendencias tecnológicas Experiencias formativas similares Marco regulatorio Etapa 5 Difusión y Publicación del Programa de Estudio Etapa 4 Elaboración de Programas de Asignatura Etapa 3 Elaboración de Malla Curricular 7

8 Qué es un Perfil Profesional? Conjunto de competencias y cualidades personales que es capaz de demostrar un profesional experto cuando realiza un trabajo, y que puede ser evaluado. Ejemplo: Contador General Competencias: realiza registros contables, registra documentación mercantil, declara impuestos, administra cuentas corrientes bancarias, lleva control de pago de acreedores. Cualidades personales: mantiene documentación de manera ordenada, cumple responsablemente con los compromisos adquiridos, analiza situaciones problemáticas, demuestra habilidad numérica. 8

9 Perfil Profesional versus Perfil de Egreso Niveles de desempeño en un contexto laboral Básico: 1 a 3 años Intermedio o experto: 4 a 5 años Avanzado o especializado: más de 5 años 9

10 Perfil Profesional versus Perfil de Egreso Perfil de Egreso es una construcción social, una selección cultural, participativa, con decisiones basadas en criterio de jueces y realizada por la institución formadora, INACAP. Se construye A partir de un Perfil Profesional previamente investigado y validado en el mundo laboral (DACUM, entrevistas, revisión documental). Teniendo en cuenta el sello del estudiante de INACAP. Sustentado en el Modelo Educativo Institucional. 10

11 Construcción del Perfil Profesional Metodología de trabajo y fuentes de información 1. Entrevista a) Empleadores. b) Representantes de los organismos reguladores. 2. Revisión documental Experiencias similares y Perfiles Profesionales nacionales y internacionales. 3. DACUM Profesionales. 11

12 Construcción del Perfil Profesional Metodología de trabajo y fuentes de información 1. Entrevista: a) Empleadores Qué debería saber hacer? Cuáles son las cualidades personales que debería demostrar? Cuál es la tendencia del mercado en el ámbito tecnológico y ocupacional? 12

13 Construcción del Perfil Profesional Metodología de trabajo y fuentes de información 1. Entrevista: b) Representantes de los organismos reguladores (sólo si es necesario). Qué disposiciones legales y normativas deberíamos tener en cuenta para diseñar la carrera? (Duración de la carrera, título y grado académico otorgados, contenidos fundamentales de la carrera, certificaciones laborales, etc.) 13

14 Construcción del Perfil Profesional Metodología de trabajo y fuentes de información 2. Revisión documental: Experiencias similares en el país y en el extranjero: Libros blancos europeos, Cluster. Perfiles profesionales internacionales (validación con expertos nacionales). Perfiles profesionales nacionales (criterios CNA) Qué está sucediendo respecto de funciones y responsabilidades profesionales en Chile como en el extranjero? 14

15 Construcción del Perfil Profesional Metodología de trabajo y fuentes de información 3. DACUM: Profesionales (pares de futuros egresados) Qué hace usted en su trabajo? 15

16 Construcción del Perfil Profesional 3. DACUM: Profesionales (pares de futuros egresados) Perfil Profesional: Matriz de Competencias Funciones (competencias) Tareas (sub-competencias) Función 1 Tarea 1.1 Tarea 1.2 Tarea 1.3 Tarea 1.n Función 2 Tarea 2.1 Tarea 2.2 Tarea 2.3 Tarea 2.n Función 3 Tarea 3.1 Tarea 3.2 Tarea 3.3 Tarea 3.n Función 4 Tarea 4.1 Tarea 4.2 Tarea 4.3 Tarea 4.n Función n Tarea n.1 Tarea n.2 Tarea n.3 Tarea n.n Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes Ocasionalmente Validación: otros profesionales (pares futuros egresados) 16

17 Modelo de Diseño Curricular INACAP Etapa 1 Levantamiento del Perfil Profesional Perfil de Egreso a partir del Perfil Profesional Etapa 6 Seguimiento y Evaluación del Programa de Estudio Etapa 2 Construcción del Perfil de Egreso Productos Perfil de Egreso Orientaciones para establecer las líneas curriculares. Etapa 5 Difusión y Publicación del Programa de Estudio Etapa 4 Elaboración de Programas de Asignatura Etapa 3 Elaboración de Malla Curricular 17

18 Construcción del Perfil de Egreso Metodología de trabajo 1. Talleres de trabajo interdisciplinarios Fuentes: Profesionales y Docentes internos Docentes de profesiones afines. Directores de carrera afines. Profesionales de la Dirección Curricular. 18

19 Construcción del Perfil de Egreso Metodología de trabajo 1. Talleres de trabajo interdisciplinarios Podemos asegurar el desarrollo de todas las competencias del Perfil Profesional? Cuáles debería eliminar? Por qué? Cuáles debería agregar? Por qué? Cuáles debería unir? Por qué? Cuáles debería subdividir? Por qué? (Criterios Generales para elaborar la Malla Curricular) 19

20 Construcción del Perfil de Egreso Qué se excluye, qué se incluye? Se excluyen competencias que De muy fácil desarrollo en el mundo productivo. De baja frecuencia de realización. Son muy difíciles de desarrollar durante la carrera. Muy complejas. Demandan recursos significativos. Requieren de más tiempo del posible. No hay docentes disponibles. Se agregan aquellas competencias que son parte del sello del estudiante de INACAP, cualquiera sea la carrera que cursa. 20

21 Construcción del Perfil de Egreso 1. Talleres de trabajo interdisciplinarios Perfil de Egreso: Matriz de Competencias Funciones (competencias) Tareas (sub-competencias) Función 1 Tarea 1.1 Tarea 1.2 Tarea 1.3 Tarea 1.n Función 2 Tarea 2.1 Tarea 2.2 Tarea 2.3 Tarea 2.n Función 3 Tarea 3.1 Tarea 3.2 Tarea 3.3 Tarea 3.n Función n Tarea n.1 Tarea n.2 Tarea n.3 Tarea n.n Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes Ocasionalmente Talleres de validación: otro equipo interdisciplinario 21

22 Cierre de la sesión Perfil profesional base para el perfil de egreso, COMPROMISO DE LA INSTITUCIÓN. Perfil de egreso criterio fundamental para tomar decisiones respecto de la selección de contenidos curriculares. Resultado: Carreras coherentes con los requerimiento socio laborales 22

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