Primaria Digital. Índice

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1 Índice Por qué una plataforma Moodle en el servidor pedagógico de primaria Digital?... 2 Para qué aulas virtuales en las escuelas?...3 Organización de los espacios en las aulas virtuales de Primaria Digital..4 Recursos en las aulas virtuales...5 Actividades en las aulas virtuales Pasos para crear actividades y recursos..7 Planificando una clase en el Aula virtual..8 Recursos: Recurso Etiqueta.11 Recurso Página..12 Recurso Archivo...13 Recurso URL (enlace) 14 Actividades: Actividad Tarea 15 Actividad Foro...16 Actividad Wiki.. 17 Sugerencias didácticas para el uso de las actividades en las aulas virtuales.18 1

2 MOODLE Se caracteriza por: flexibilidad pedagógica: se adapta a diferentes estilos docentes, ya que permite diversas metodologías al poseer herramientas de diversos tipos. usabilidad: su interfaz es amigable, fácil de usar. flexibilidad tecnológica, al ser código abierto puede instalarse y modificarse si fuera necesario, así como conectarse con las bases de datos u otras herramientas de la institución que la usa. comunidad de personas que usan y desarrollan la plataforma: lo que permite que se mantenga en constante renovación y mejora. Para qué Aulas Virtuales en las escuelas? 2

3 3

4 Organización de las aulas virtuales en el Servidor pedagógico de Primaria Digital 4

5 RECURSOS Aquí encontramos diversas opciones para que el docente presente o publique contenidos. Los recursos que se detallan a continuación son los elementos que permiten al docente presentar información. Archivo Lo utilizamos para poner al alcance del alumno a un archivo de cualquier tipo: audio, imágenes, videos, textos digitales. Etiqueta: fragmentos de textos, títulos o imágenes para distinguir partes dentro de un tema o sección Página: Una especie de hoja en blanco para escribir las propuestas de actividades. Permite añadir imágenes. URL: Enlace a una página local dentro del servidor pedagógico (o página web si cuentan con conexión a Internet) 5

6 ACTIVIDADES Wiki: Es un espacio que puede construirse entre dos o más personas. Un documento en el cual no hay un solo autor y que puede contener textos, imágenes, sonidos, videos y enlaces a otros documentos. Es el espacio de producción colaborativa por excelencia en el cual cada grupo de alumnos o todo el grado/año pueden armar sus trabajos conjuntos. Foro: Es un espacio de comunicación. En él alumnos y docentes pueden participar. Es el espacio ideal para que cada grupo o alumno individualmente exponga sus ideas, sus propuestas, sus puntos de vista o la información que va recabando. Puede luego aprovecharse como registro de insumos y posteriormente realizar algún trabajo de producción. Tarea: Si queremos que los alumnos hagan entregas de versiones finales individuales en formato digital, podemos pedirles que lo hagan a través de esta herramienta. Los docentes tendremos en un solo lugar todos los trabajos de los alumnos, y podremos corregirlos y hacer las devoluciones correspondientes en forma individual. Glosario: Permite construir un diccionario de manera colaborativa. Encuesta: Genera la posibilidad de realizar preguntas sobre contenidos y posibles temas de debate. 6

7 Ambientando el Aula Virtual Pasos para su configuración 7

8 Planificando una clase con el Aula Virtual Con el botón activado de edición, vamos a planificar una clase. Selecciona un tema proyecto para trabajar con tus alumnos o con tu escuela. Activar edición Luego, decidimos sobre los contenidos y actividades que queremos diseñar y agregar en nuestra aula virtual. 8

9 Para agregar RECURSOS: Etiqueta URL Archivo Página IR a la página 11 IR a la página 14 IR a la página 13 IR a la página 12 9

10 Para armar ACTIVIDADES: 10

11 Foro Tarea Wiki IR a la página 15 IR a la página 14 IR a la página 17 11

12 Etiqueta *Campos obligatorios 12

13 Página *Campos obligatorios 13

14 Archivo *Campos obligatorios 14

15 URL 15

16 Tarea *Campos obligatorios 16

17 Foro *Campos obligatorios 17

18 Wiki *Campos obligatorios 18

19 Sugerencias didácticas para el uso de las Actividades de moodle Actividad Descripción Propuestas educativas con la actividad Tareas Las tareas permiten al profesor indicar una consigna, que los estudiantes preparen el documento y lo remitan por este mismo espacio. Hay cuatro tipos de tareas: Actividad no en línea. Esta es útil cuando la tarea es realizada fuera de la plataforma. Los estudiantes pueden ver una descripción de la tarea, pero no pueden subir archivos. Los profesores pueden calificar a todos los estudiantes y los estudiantes recibirán notificaciones de sus calificaciones. Subir un único archivo. Permite a todos los estudiantes subir un archivo de cualquier tipo (de texto, presentación de diapositivas, una imagen, un archivo de audio). Los profesores pueden calificar en la plataforma las tareas remitidas de este modo. Tarea de texto en línea. Permite al alumno editar texto mediante las herramientas de edición habituales. Los docentes pueden calificar e incluir comentarios. Subida avanzada de archivos. Permite a los estudiantes subir la cantidad de archivos especificados previamente por el docente (máximo de 20 archivos). Permite la flexibilidad de envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos y escribir un comentario para adjuntar al archivo. Envío de producciones en diferentes formatos por parte de los alumnos para su evaluación, seguimiento y registro del proceso de aprendizaje. Sistema de avisos o alertas de trabajo concluido, solicitud de asesoramiento, consulta al profesor, etc. 19

20 Foro Wiki Es en los foros donde se da la mayor parte de los debates. Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras y pueden incluir la evaluación de cada mensaje por los alumnos y docentes. Los mensajes también se pueden ver de varias maneras. Permiten la inclusión de archivos adjuntos e imágenes incrustadas. Permite a los participantes trabajar juntos en la elaboración de páginas web para añadir, expandir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse. Generar espacios de análisis y colaboración entre los estudiantes. Posibilitar un espacio de distendido a modo de recreo en red Para compartir las tareas realizadas por los estudiantes y que sean comentadas y evaluadas por sus pares. Elaboración de textos o artículos de divulgación en pequeños grupos. Favorecer la investigación y la producción de materiales entre los alumnos a partir de cualquier tema de su interés. Espacios de consulta, revisión y análisis de materiales con la intervención de un moderador o especialista Glosario Esta actividad permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, como un diccionario. Las entradas pueden buscarse o navegarse de diferentes maneras. En lugar de crear el glosario nosotros solos por qué no hacemos que lo creen los alumnos cuando encuentren términos poco familiares? 20

21 Puede servir de punto de colaboración durante todo el proyecto. A cada alumno le podemos asignar un término, una definición o un comentario. Cuando ellos mismos son responsables de crear definiciones, es más probable que recuerden el concepto. Utilizar imágenes, como si fuera un diccionario ilustrado, para dar más fuerza al contenido. Valorar las aportaciones que se hagan. Chat Permite que los participantes mantengan una conversación en tiempo real (sincrónico) a través de una sesión en el aula virtual. Esta es una manera útil de tener un mayor conocimiento de los otros y del tema en debate, usar una sala de chat es bastante diferente a utilizar los foros (asincrónicos). Luego de la sesión, las conversaciones son guardadas y pueden volverse a consultar. Espacio de consultas y seguimiento docente. Espacios para la resolución de tareas en colaboración. 21

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