Lección 8: Segunda parte. El almuerzo, la cena y la merienda
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- Cristóbal Pinto Santos
- hace 7 años
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Transcripción
1 Lección 8: Segunda parte El almuerzo, la cena y la merienda
2 Qué almuerza Lisa? la papa asada el bistec los espárragos p
3 la ensalada Qué cena Lisa? el salmón
4 Qué almuerza Samuel? la chuleta de cerdo el arroz los espárragos
5 Qué almuerzo Adela? la langosta el maíz
6 la ensalada Qué cena Pilar?
7 la sopa Qué cena Rodrigo?
8 los camarones Qué cena Maricarmen?
9 Qué merienda Alejandro? las nueces p
10 Qué merienda Adán? un sándwich de jamón con queso p
11 las frutas Qué merienda Carmen? la manzana la naranja la banana la pera p
12 Paso 1: La comida You and your partner will receive several cards with words and descriptions. Work with your partner to match each words with its appropriate description. Por ejemplo: Paso 2: el limón = Es una fruta amarilla y muy agria. Now look at the food pyramid. For each food item, classify the word in the appropriate group based on the food pyramid you see. Por ejemplo: el limón = Grupo 3
13 La pirámide alimenticia Grupo 1 con moderación Grupo porciones diarias Grupo porciones diarias Grupo porciones diarias
14 Maite lives in Spain. Look at the pictures below and identify each one as el desayuno, el almuerzo, la cena or la merienda.
15 Nota cultural In Spanish-speaking countries, lunch is the main meal of the day! Lunch is also eaten much later than in the U.S., and typically lasts around 2 hours. El horario de comidas: el desayuno 7:00-8:00 el almuerzo 2:00-4:00 la cena 9:00-11:00
16
17 Lección 8: Segunda parte (Contd) La merienda, el almuerzo la cena y el pretérito
18 Practiquemos!
19 Memoria!
20 Listen to each question and mark an X in the appropriate category. MODELO: You hear Qué es la piña? You mark an X under fruta Carne Pescado Verdura Fruta Bebida
21 Stem-Changing Preterite Te acuerdas? -AR & ER verbs do NOT stem change in the preterite!!! PRESENTE PRETÉRITO Miguel almuerza un sándwich de pavo con una manzana y una banana. Felipe almorzó un sándwich de jamón con una manzana y un jugo.
22 Stem-Changing Preterite Unlike AR & -ER verbs, -IR verbs CAN stem-change in the preterite! So does that mean that ALL IR verbs stem-change in the preterite? NO!!! Only -IR verbs that stem change in the present tense will have a stem change in the preterite. o However, in the preterite the stem change only occurs in two forms: 1) él/ella/ud. 2) ellos/ellas/uds.
23 Stem-Changing Preterite Por ejemplo En el presente En el pretérito PEDIR to order PEDIR to order pido pedimos pedí pedimos pides pedís pediste pedisteis pide piden pidió pidieron BOOT VERBS! SANDAL VERBS! p
24 Stem-Changing Preterite Por ejemplo En el presente En el pretérito sirvo SERVIR to serve servimos serví SERVIR to serve servimos sirves servís serviste servisteis sirve sirven sirvió sirvieron BOOT VERBS! SANDAL VERBS! p
25 Stem-Changing Preterite There are only two kinds of stem-changes in the preterite Cambio en el PRESENTE e ie e - i Cambio en el PRETÉRITO e - i Ex. pedir, preferir, repetir, etc. o - ue o - u Ex. dormir, morir, etc. PRESENTE: Marcos Pablo duerme prefiere en el sofá. vino tinto. PRETÉRITO: Marcos Pablo durmió prefirió en el el vino sofá. tinto.
26 Completar las oraciones con la forma correcta del verbo apropiado en el pretérito. conseguir servir repetir pedir 1. La camarera sirvió los huevos revueltos con tocino. 2. La Sra. Ramos pidió la sopa de pollo. 3. El camarero les repitió las especialidades del día a los clientes. 4. Yo conseguí los ingredientes para el mole en el supermercado.
27 Repasemos Activity Pack p. 171
28 Lección 8: Segunda parte (Contd)
29 Carlos and his son are eating at a restaurant. Listen to Carlos conversation with the waiter and answer the questions below. 1. Cómo se llama el restaurante donde están Carlos y su hijo? a) El Cocinero Veloz b) Neptuno c) Plutón 2. Quién pide el jugo de naranja? a) Carlos b) el hijo de Carlos c) el camarero 3. Qué recomienda el camarero para Carlos? a) hamburguesa con papas fritas b) jamón con papas y arvejas c) salmón con espárragos y tomates 4. Qué va a comer el hijo de Carlos? a) hamburguesa con papitas b) pollo frito con maíz c) un huevo con papas fritas 5. Qué pide Carlos al final? a) un poco de sal b) un poco de pan c) un poco de limón
30 Stem-Changing Preterite Te acuerdas? Which kind of verb can stem-change in the preterite? -AR -ER -IR Do all IR verbs stem-change in the past? NO! Only IR verbs that have a stem-change in the present will have a stem-change in the preterite. Of the 6 different forms of a verb, which ones have the stem change? Él/ella/Ud. & Ellos/ellas/Uds. SANDAL VERBS! What are the possible stem changes in the preterite? E I & O U
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32 Completar las oraciones con el pretérito del verbo correcto. sentirse pedir morir dormir 1. Mi abuelo murió en En el restaurante Maya y Miguel pidieron pollo asado con arroz y espárragos. 3. Tú dormiste bien anoche? 4. Ayer yo me sentí muy mal y no fui a clase.
33 seguir conseguir despedirse cenar 5. Ayer Carolina fue al mercado y consiguió los ingredientes para el mole. 6. María y Juan Carlos cenaron en restaurante para celebrar su aniversario. 7. Después de la clase Paco, Claudia y yo. nos despedimos 8. Felipe no siguió las instrucciones y ahora tiene problemas.
34 servir preferir probar seguir 9. El chef probó la sopa de pollo y estuvo deliciosa. 10. La camarera nos sirvió nuestros platos. 11. Javier y yo seguimos a la camarera a la mesa. 12. Qué vino preferiste tú el vino blanco o el vino tinto?
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36 Los Ramírez almorzaron en restaurante ayer. Escuchar e identificar la foto. A B C Lorenzo y Maite pidieron el pescado con verduras mixtas. Lupe pidió la chuleta de cerdo con arroz y espárragos. Yo pedí el jamón. D E F Paulina pidió la langosta con una papa asada. p Tomás pidió un sándwich de atún. Carlos pidió el bistec con papas fritas y verduras mixtas.
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Estudiante 1 1 Information Gap Activity Plan your weekend activities from the options below. Pick one activity for each time frame, and write yo on the line. Then, interview your partner about his/her
Habitación Cama Nombre. Primer plato: Sopa de picadillo Sopa de arroz Caldo Puré de carne Puré de pescado
CENA DEL MENÚ 1 (esta noche) Sopa de picadillo Sopa de arroz Puré de carne Puré de pescado Lomo de cerdo plancha Croquetas Rosada plancha Milanesa de cerdo Menestra de verdura Patatas fritas Patatas vapor
Nombre. Fecha El de. Espetftol 7. La Com id a. Paqaefte # Kd
Nombre Fecha El de Espetftol 7 La Com id a Paqaefte # Kd APUNTES/NOTES 1 Meals El desayuno El almuerzo _ La cena El postre La comida _ La bebida La merienda Verbs Comer Beber Compartir Vender Review Fruit
Vocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
Información al consumidor FICHA ALERGENOS. LOS ALÉRGENOS: Tabla con la presencia de alérgenos contenidos en este producto
ALBONDIGAS CON PATATAS 1 BOCADILLO DE FILETE EMPANADO 2 BOCADILLO DE LOMO / POLLO 3 BOCADILLO DE TORTILLACON CHORIZO 4 BOCADILLO DE TORTILLA DE JAMON YORK Y QUESO 5 BOCADILLO DE TORTILLA DE PATATA 6 CARNE
1. Daniel. 2. Regina. 3. Papá. 4. La madre. 5. La señora Fernández. 6. Graciela y Lucía. 7. La familia Estévez. Modelo
Practice Workbook 7B 2 Qué bien comer afuera! The Estévez and Fernández families are getting together in the backyard for a barbecue. Write what each person has done at the reunion in the space provided.
Stem-changing verbs: poder and dormir
Guided Practice Activities 6A-3 Stem-changing verbs: poder and dormir Poder (to be able to do something) and dormir (to sleep) are both stem-changing verbs like jugar, which you learned previously. Just
Spoken Spanish Lección Veinticinco
1 Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Veinticinco Instructor: Listen to the following conversation. María: Ya comiste? René: No, todavía no he comido. María: Nosotros tampoco hemos comido.
*** HOJA INFORMATIVA DE PGCPS SOBRE LA NUTRICIÓN: ESCUELA PRIMARIA (del kínder al 8. grado), OPCIONES DEL MENÚ DE ALMUERZO ESCOLAR,
HOJA INFORMATIVA DE PGCPS SOBRE LA NUTRICIÓN: ESCUELA PRIMARIA 1/3 taza de frijoles y carne, 1.5 onzas *** Calorías Grasa total Grasa saturada OPCIONES DEL PLATO PRINCIPAL DE SÁNDWICH Calcio Hamburguesa
QUÉ CHÉVERE! SPANISH 2 SEMESTER 2 STUDY GUIDE
Nombre: Hora: A. ESCUCHAR (UNIDAD 4) QUÉ CHÉVERE! SPANISH 2 SEMESTER 2 STUDY GUIDE Los animales del zoológico. You will hear several people make comments at the zoo. For each sentence, write the letter
Some examples. I wash my clothes, I wash the dishes, I wash the car, I wash the windows. I wash my hands, I wash my hair, I wash my face.
Reflexive verbs In this presentation, we are going to look at a special group of verbs called reflexives. Let s start out by thinking of the English verb wash. List several things that you can wash. Some
1 Identificar Completa las oraciones con la forma correcta del pretérito de los verbos de la lista. dar despedirse dormirse. mostrar pedir seguir
8.1 Preterite of stem-changing verbs 1 Identificar Completa las oraciones con la forma correcta del pretérito de los verbos de la lista. dar despedirse dormirse mostrar pedir seguir sentirse servir vestirse
Es un plato valenciano muy conocido en todo el mundo. Lleva arroz, pollo o conejo, marisco y muchas verduras.
HOJA DE SOLUCIONES A HOJA DE TRABAJO 2 AQUÍ TIENES LAS SOLUCIONES. MÍRALAS Y CORRIGE TU HOJA DE TRABAJO. QUÉ ES? QUÉ LLEVA? NÚMEROS DE LOS PLATOS 6 PAELLA 5 FLAN 2 PATATAS BRAVAS 1 GAZPACHO 3 CALAMARES
El Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares. Verbos
El Pueblo o La Ciudad: Tiendas y Lugares Verbos Hacer diligencias = Llevar + Llevar a alguien= traer = Pasearse= Buscar= Comprar= Probar (prueba)= Costar (cuesta)= to cost Pedir = Abrir= Cerrar= to run
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MATERIAL COMPLEMENTARIO CONOCIMIENTO DEL MEDIO Observo alimentos que hay en casa. Alimentos que me gustan. Menú diario: desayuno, comida, merienda y cena. Grupos de alimentos. Naturaleza y origen de los
Crucigrama. Lección B. Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales. Verticales
1 Crucigrama Complete the following crossword puzzle with words related to downtown. Horizontales 5. La oficina está en un grande. 6. Hay muchos edificios en el. 7. El concierto de rock va a ser en la.
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Nombre Clase Fecha. Hola, cómo (1) estás? Los sándwiches para el almuerzo. va a venir a las 3:00 para limpiar la casa. Ella (5) es
A comer! GRAMÁTICA 1 Ser and tar Both ser and tar are used for the verb to be in English. Use the verb tar: 1) to say where someone or something is located. La leche tá en la ma. 2) to ask and say how